辨析并修改病句资料.pptx

第1页/共41页 “辨析并修改病句”是“语言知识和语言表达”中能力层级较高的考点，强调实际的语言应用，能力层级为D D级。20112011考试大纲规定病句考查的类型是：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱，表意不明、不合逻辑。此考点既考查对病句的辨析能力，也考查对病句的修改能力，且注重实际操作。对病句的修改能力，建立在对病句的辨析能力的基础上。对病句进行准确辨析，找出病因，是修改病句的前提。第2页/共41页第3页/共41页（20072007宁夏卷）20、下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A、本次展览征集了近千幅家庭老照片，这些照片是家庭生活的瞬间定格，却无不刻有时代的痕迹，让人过目难忘。B、运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。C、在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。D、为了丰富城市生活，市政公司全面规划，修建了三个文化广场，其中一个是将二十多米的深坑夷为平地而建成的。【解析】B项成分赘余，“练就”就有“练成功、练出来”的义项，所以后边再用“出来”就显得累赘；C项句式杂糅，“围绕以提高产品质量为中心”应改为“围绕提高产品质量这个中心”或“以提高产品质量为中心”；D不合逻辑，用词不当，“夷为平地”一般指把高出来的、凸出来的建筑物铲平、消除，使成为平地，不能用于“深坑”。【答案】A 【解题指津解题指津】识记一些常见病句错误的类型，并掌握一些基本的判定方法。识记一些常见病句错误的类型，并掌握一些基本的判定方法。如如C C项中出现了项中出现了“围绕围绕”和和“以以为中心”两个，就要想到是否患句式两个，就要想到是否患句式杂糅的毛病。杂糅的毛病。第4页/共41页2008年（宁夏卷）下列各名中，没有语病的一名是（3分）A.城关中学的学生在老师的带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信，推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。B.馨园社区居委会在展示的普法板报中，用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实，让读者在轻松的阅读中领略到法律精神的独特魅力。C.粮食不同于其他产品，其生产环节明显的季节性决定了它不能像工业产品流通一样可以零库存周转，因而储备粮食以备不时之需十分重要。D.为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖的办公楼没有在屋檐外高墙体遮挡，这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。【解析】A项不搭配，应为弥补不足，超越局限；B项语序不当，应为“在阅读中轻松地领略”；D项结构混乱，去掉“成为”；语序不当，把“没有”移到“高墙体”前。答案：C第5页/共41页【答案】B【考点】考查辨识病句。【解析】A项：“问题改善”搭配不当，“比赛”前缺谓语，添加“致使”；C项：语序不当，“珍贵的原材料、繁琐的生产工艺”改为“原材料珍贵，生产工艺繁琐”；D项：宾语中心语残缺，在“成绩”前加“的工作”。【思路分析】病句可以采用语感审读法（如D项），缩句法（如A项）、造句法（如C项）来识别。（2009年宁夏卷）14.下列各句中，没有语病的一句是（3分）A太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。B目前，北大、清华等高校国防生的培养，初步形成了科学文化学习与军政训练并重、院校教育培养与军人实践锻炼结合的格局。C“锦”是一种丝织品，在古代，由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺，使得织品数量有限，是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。D为了更好的调动教师的积极性，我们一定要做好考核教师的教学成绩，对于贡献突出和甘于奉献的教师要给予适当的物质奖励。第6页/共41页16.下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）通告为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据中华人民共和国电信条例，将有关事项宣布如下：敝工程将与2009年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能（如闹钟、呼叫转移等）需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。天网通信有限公司青山分公司2009年6月7日【答案】“宣布”改为“通告”；“敝”改为“本”；“提出”改为“垂询”；“贵用户”改为“您”；“不安”改为“歉意”【考点】考查语言的得体。【解析】通告要求用口语（如“敝”改用“本”），对用户宜用敬辞（如“提出”改用“垂询”），称自己用谦辞。第7页/共41页（2010年宁夏卷）14.下列各句中，没有语病的一句是(3分)A.最近相关部门对两个小区的住房进行空气质量检测，结果有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。B.李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止伤害，并提出30000元人民币的经济索赔和2000元人民币的精神损害抚慰金。C.长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。D.国家质检总局提出，“十一五”期间要形成10个左右拥有自主知识产权、国际竞争力较强、知名度较高、在国际市场占有一定份额的世界级品牌。答案：D第8页/共41页（2011年宁夏卷）14.下列各句中，没有病句的一句是（3分）【】A人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。B为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。C这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。D校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。答案：A解析：B并列词语搭配不当，应为“提供快乐的人性化服务”；C介词错误，“经过”改为“通过”；主谓搭配不当，在“80%”后加“的患者”；D、结构混乱，改为“以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。第9页/共41页第10页/共41页 综观20072007至20112011年全国各地的高考试卷，除“上海卷”外，其他试卷都考查了此考点，其中20072007和2008“2008“全国卷”2009”2009年宁夏卷设置了两道小题。命题的具体情况如下：1 1试题形式。近五年宁夏卷运用过主观题形式考查外，还以客观题型来考查，如20092009年宁夏卷 2 2表述方式。要求选出“没有语病的一句”。3 3病句类型。从20072007到20112011年全国各地高考试卷来看，考试大纲所列举的六种病句类型均有出现，其中搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、表意不明等四种类型出现最为频繁。4 4病文修改。病文修改的试题有时单独考语病的辨析与修改，有时结合标点符号、错别字的辨识等一起进行考查。第11页/共41页第12页/共41页构成句子的六种基本成构成句子的六种基本成分分主语、谓语、宾语主语、谓语、宾语；三种主要成分三种主要成分定语、状语、补语定语、状语、补语；三种附属成分三种附属成分第13页/共41页二句子成分的标识符号主语：“”划在主语下面谓语：“”划在谓语下面宾语：“”划在宾语下面定语：“（）”用在定语前后状语：“”用在状语前后补语：“”用在补语前后第14页/共41页主语主语主语是谓语陈述的对象，主语是谓语陈述的对象，指明说的是指明说的是“什么人什么人”或或“什么事物什么事物”。例：例：1、春天像刚落地的娃娃。2、他来得太迟。3 3、发光的不都是金子。、发光的不都是金子。充当主语的主要是：充当主语的主要是：名词、代词，名词、代词，也也可以是可以是名词性词组名词性词组等。等。第15页/共41页谓语谓语谓语是陈述主语的，说明主语谓语是陈述主语的，说明主语“是什是什么么”或或“怎么样怎么样”。例例 4、明天晴天。、明天晴天。5、满天乌云顿时消散了。、满天乌云顿时消散了。名词名词动词动词6、树叶黄了。、树叶黄了。形容词性形容词性充当谓语的主要是：充当谓语的主要是：动词、形容词动词、形容词第16页/共41页宾语宾语宾语在宾语在动词后动词后，表示动作、行为所涉及，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答的人或事物，回答“谁谁”或或“什么什么”一类一类的问题。的问题。例例9、这就叫做信息。、这就叫做信息。10、我很尊敬他。、我很尊敬他。11、马克思认为知识是进行斗争和、马克思认为知识是进行斗争和为无产为无产阶级解放事业服务的手段。阶级解放事业服务的手段。跟主语一样，跟主语一样，充当宾语的主要是：充当宾语的主要是：名词、名词、代词，代词，也可以是也可以是名词性词组名词性词组。第17页/共41页定语定语定语放在名词（中心语定语放在名词（中心语）前面，用来前面，用来修饰、限制中心语修饰、限制中心语的，表示人或事物的，表示人或事物性质、状态、数量、所属性质、状态、数量、所属等。等。“的的”是定语的标志是定语的标志。例：例：（锋利的）（锋利的）爪子和牙齿爪子和牙齿。（有吹洞箫的）有吹洞箫的）客人客人。我敬了他我敬了他（三杯）（三杯）酒酒。（中国的）中国的）历史历史有有（自己的）（自己的）特点特点。第18页/共41页 状语状语状语放在动词或形容词前面，用来状语放在动词或形容词前面，用来修修饰、限制动词或形容词（中心语）饰、限制动词或形容词（中心语）的，的，表示动作的表示动作的时间、地点、状态、方式、时间、地点、状态、方式、或程度或程度等。等。月亮月亮从从东山上东山上冉冉冉冉升起升起。孔乙己孔乙己慢慢地慢慢地排出排出几文钱。几文钱。他他以以他的机智他的机智战胜战胜了对手。了对手。第19页/共41页副词副词常作状语，常作状语，介词短语介词短语常作状语。常作状语。一般状语紧连在一般状语紧连在动词或形容词动词或形容词（中心语）的前边（中心语）的前边，但表时间、，但表时间、处所、目的介词短语作状语时，处所、目的介词短语作状语时，可以放在主语的前边可以放在主语的前边.在杭州在杭州我们游览了西湖胜景。我们游览了西湖胜景。第20页/共41页补语补语补语放在补语放在动词或形容词（谓语）动词或形容词（谓语）后面后面，用来补充说明动作、行为，用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向等的。的情况、结果、程度、趋向等的。同学们把教室打扫得同学们把教室打扫得干干净净干干净净。他回到了他回到了家里家里。第21页/共41页句子成分划分方法：句子成分划分方法：1.主语：一般由名词、代词充当2.谓语：一般由动词、形容词充当3.宾语：一般由名词、代词充当4.定语：用在主语、宾语前面，起限定作用5.状语：用在谓语前面，起修饰作用6.补语：用在谓语后面，起补充作用（前）（中）（后）位置第22页/共41页小结：小结：“的”是定语的标志词“地”是状语的标志词“得”是补语的标志词顺口溜：主谓宾，定状补主谓宾，定状补主要成分主谓宾主要成分主谓宾修饰成分定状补修饰成分定状补定语必在主宾前定语必在主宾前谓前为状谓后补谓前为状谓后补“的的”定定“地地”状状“得得”后补后补牢牢记住别忘记！牢牢记住别忘记！第23页/共41页句子成分分析实例分析实例n例句例句：全体同学都做完了语法作业。：全体同学都做完了语法作业。n全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。=n（全体）（全体）同学同学都都做做完了完了（语法）作业（语法）作业=划分句子成分一般划分句子成分一般先划出主、谓、宾先划出主、谓、宾；然后然后再找出定、状、补再找出定、状、补。第24页/共41页句子成分分析实例n句例：n1、今天星期六。n2、今天是星期六。n3、说话要简洁一些。n4、长江三峡曾经留下过（许多人的）梦。第25页/共41页判断下列句子的宾语划分是否正确。1.我输得很惨。2.我国的石拱桥有悠久的历史。3.他高兴得眼睛笑成一条缝。4.营业员取出一件毛衣。5.祥子在院子里看了看那灰红的天第26页/共41页判断下列句子的定语划分是否正确。1.（我国的）石拱桥有（悠久的）历史。2.营业员取出(一件)毛衣。3.打击邪教是(每个政府义不容辞的)责任。4.(你的)头发(乱蓬蓬的)。5.(放在门口的)(那张)(已经)(很旧的)凳子送给(隔壁的)王二了。第27页/共41页1、老人的身体很健康。2、天上的星星静静地诉说着那个遥远的故事。3、清代的曹雪芹最憎恨官场的勾心斗角。4、我一下子跑了很远。5、这个小孩长得逗人喜爱。6、故乡的山水都渐渐远离了我。7、鲁迅认为在当时很难实现他的理想和抱负。第29页/共41页用符号标出下列句子的成分用符号标出下列句子的成分1.老老人人的的身身体体很很健健康。康。2.天天上上的的星星星星静静静静地地诉诉说说着着那那个遥个遥远远的的故故事。事。3.清清代代的的曹曹雪雪芹芹最最憎憎恨恨官官场场的的勾勾心心斗斗角。角。4.我我一一下下子子跑跑了了很很远。远。5.这这个个小小孩孩长长得得逗逗人人喜喜爱。爱。6.故故乡乡的的山山水水都都渐渐渐渐远远离离了了我。我。7.鲁鲁迅迅认认为为在在当当时时很很难难实实现现他他的的理理想想和和抱抱负。负。（）.（）（）（）.（）.（）（）.第30页/共41页多层定语排列1.有二十多年教学经验的2.优秀的3.一位4.篮球5.国家队里的6.女-教练（中心词）教练（中心词）第31页/共41页多层定语排列句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。第32页/共41页多层定语的排列顺序1.多层定语的一般次序多层定语的一般次序：领属领属+数量数量+各种短语各种短语+形容词形容词+名名词。句例句例：（国家队里）的（一位）（有二国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。球）（女）教练。第33页/共41页多层状语的排列在休息室里。热情地昨天同他都交谈（中心词）第34页/共41页多层状语的排列顺序n2.多层状语的一般次序：多层状语的一般次序：n何时+何地+副词+形容词+介宾短语n句例：昨天昨天在休息室里在休息室里都都 热情地热情地同他同他 交谈。交谈。第35页/共41页特殊特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：这个电影这个电影我看过。我看过。2、复杂宾语句：我看见我看见小王在大街上边走边读书小王在大街上边走边读书。3、兼语句：大家大家 选选 他他 当班长。当班长。4、双宾语句：李老师李老师教教我们我们语文语文。5、连动句：他们他们听了听了这个消息这个消息很很高兴高兴。6、把字句：老师老师亲切地亲切地把书把书放放到他的手中到他的手中。7、被字句：她她已已被被北京大学北京大学录取了。录取了。第36页/共41页第37页/共41页 1 1主要病因 受口语影响，书面语感弱，跟着感觉走，不进行语法分析而出错。快速提取句子主干的意识弱，对成分残缺和句式杂糅难以辨识。只注意语法分析，不注意逻辑分析，对不合逻辑类语病辨识能力更差。2 2诊治方法 辨析病句的基本要素：一语感，二语法，三修辞，四逻辑。单句：先查主干，要一看搭配，二看残、余；再查枝叶，要一看搭配，二看残、余，三看语序。复句：先看分句之间的关系，再看关联词语的搭配及其位置。第38页/共41页几种常见杂糅句式11本着为原则本着原则；以为原则2是出于决定的是出于；是由决定的3靠的是取得的靠的是；是取得的4关键在于是十分重要的关键在于；是十分重要的5围绕以为中心围绕中心；以为中心第39页/共41页几种常见杂糅句式26成分是配制而成的成分是；由配制而成的7是为了为目的的是为了；以为目的的8原因是造成的原因是；是由造成的9是因为的原因是因为；的原因10是由于的结果是由于；是的结果第40页/共41页谢谢您的观看！第41页/共41页