空气中氧气含量测定的创新设计探究cbnt.pptx

空气中氧气含量测定实验的空气中氧气含量测定实验的原料选择和装置设计探究原料选择和装置设计探究青铜峡市第四中学 闫淑梅红磷红磷铁夹铁夹水水（1）实验过程中，观察到的主）实验过程中，观察到的主要现象是要现象是 ，。反。反应的文字表达式是应的文字表达式是 。在学习第二单元课题在学习第二单元课题1 空气时做了这样一空气时做了这样一个实验：空气中氧气含量的测定。个实验：空气中氧气含量的测定。（2 2）乙生用上述实验装置测定的结果是：空）乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其气中氧气含量与正常值有较明显的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）：操作上的原因可能是（要求答出两种）：思考：该反应之所以可以用来测定思考：该反应之所以可以用来测定空气中的氧气，其原理是什么？空气中的氧气，其原理是什么？1、燃烧消耗氧气、燃烧消耗氧气2、生成物为固体、生成物为固体 （1 1）燃烧生成物不是固体可以吗）燃烧生成物不是固体可以吗提出疑问：提出疑问：（2 2）生成物是固体是不是就一定可以呢？）生成物是固体是不是就一定可以呢？活动探究一、活动探究一、对燃烧生成物不是固体地进行对燃烧生成物不是固体地进行探究探究常见的物质有：木炭、蜡烛、硫磺，请常见的物质有：木炭、蜡烛、硫磺，请同学们就这几个物质讨论分析，是否可同学们就这几个物质讨论分析，是否可以用于测定氧气含量，如可以如何设计以用于测定氧气含量，如可以如何设计实验实验。以硫磺作为实验以硫磺作为实验对象，对象，演示实验。演示实验。硫磺硫磺铁夹铁夹石灰水石灰水活动探究二活动探究二、对燃烧生成物是固体地进行探究可供选择的物质有：铁丝，铝箔可供选择的物质有：铁丝，铝箔补充的物质有：补充的物质有：白磷，化学性白磷，化学性质与红磷相似，燃烧生成质与红磷相似，燃烧生成P2O5；镁条，可直接在空气中燃烧，生镁条，可直接在空气中燃烧，生成物也是固体成物也是固体讨论分析：上述物质可否用讨论分析：上述物质可否用来测定氧气含量？来测定氧气含量？镁条实验演示镁条实验演示铁夹铁夹镁条镁条水水根据实验现象思考：燃烧生成固体的，还需根据实验现象思考：燃烧生成固体的，还需要考虑什么因素？要考虑什么因素？小结：选择什么药品用来测定空气中氧小结：选择什么药品用来测定空气中氧气的含量，要综合考虑那些因素？气的含量，要综合考虑那些因素？1 1、要能和氧气发生燃烧、要能和氧气发生燃烧2 2、生成物最好是固体，如果是气体、生成物最好是固体，如果是气体要能被吸收。要能被吸收。3 3、不能和空气中的其他成分发生反应、不能和空气中的其他成分发生反应二、实验装置的再设计请你选用上述可以用的药品，设计一个更好请你选用上述可以用的药品，设计一个更好的装置，并简单说明设计的理由。的装置，并简单说明设计的理由。讨论分析：讨论分析：上述选用的上述选用的装置用那些不足之处？装置用那些不足之处？请指出来。请指出来。红磷红磷铁夹铁夹水水一些测定氧气含量的装置，说出它的优一些测定氧气含量的装置，说出它的优缺点缺点水水 太阳光图2红磷第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气一、空气是由什么组成的一、空气是由什么组成的1.1.实验测定实验测定（1 1）燃烧物质的选择：产物为固体或液体）燃烧物质的选择：产物为固体或液体（2 2）对装置的要求：气密性好）对装置的要求：气密性好2.2.结论：空气是由多种气体结论：空气是由多种气体 组成的，组成的，NN2 2占占78%78%，OO2 2占占21%21%，稀有气体稀有气体 0.94%0.94%，COCO2 2 0.03%0.03%，其他其他 0.03%0.03%（体积比）（体积比）二、空气是一种宝贵的资源（用途）二、空气是一种宝贵的资源（用途）1.O2：支持燃烧，供给呼吸：支持燃烧，供给呼吸2.N2：制造硝酸和氮肥的重要原料；又由：制造硝酸和氮肥的重要原料；又由于化学性质不活泼，常用作保护气；利用于化学性质不活泼，常用作保护气；利用液氮的低温作手术的冷冻麻醉剂，或超导液氮的低温作手术的冷冻麻醉剂，或超导材料的制冷剂。材料的制冷剂。3.稀有气体：化学性质极不稀有气体：化学性质极不 活泼，所以也可以做保护气，活泼，所以也可以做保护气，焊接金属、充填灯泡；通电焊接金属、充填灯泡；通电 发光作电光源。发光作电光源。