初中英语的语音教学+3 (2).ppt
辅导课程三辅导课程三主讲教师：汪主讲教师：汪 虹虹初中英语的语音教学初中英语的语音教学第三部分第三部分 初中英语教学中的语音教学初中英语教学中的语音教学1.将语音教学融入教学目标中2.教师自身的语音进修3.语音教学的内容及方法（1 1）音标教学（音素与拼读）音标教学（音素与拼读）Eg1.brEg1.bra ak ke e/brbreieik k/g/ga am me e/g geieim m/方法方法：a.a.给出单词，让给出单词，让SsSs先感知并猜测单词读音；先感知并猜测单词读音；b.b.然后介绍规律（重读开音节）然后介绍规律（重读开音节）c.c.之后给出更多例子让之后给出更多例子让SsSs练习，让其在练习中熟记规练习，让其在练习中熟记规律律;d.d.还可让还可让SsSs根据规律回忆学过的单词；根据规律回忆学过的单词；(l(li ik ke e-r-ri id de e-knkni if fe e)e.e.还可设计成根据发音规律填空的练习，等。还可设计成根据发音规律填空的练习，等。(r(ru ul le e-J_ne-d_kJ_ne-d_ke e)Eg2.Eg2.破擦音破擦音/,/方法方法：a.a.给出新单词，让给出新单词，让Ss尝试自己拼读，教师根据学生表现作出发音部位和方法的讲解;b.给出更多单词，让Ss根据发音方法拼读；c.提供一首含有大量该音素的童谣，学生练习后可在课堂上示范（performance in the class）d.根据童谣，可拓展相关词汇或背景知识。例（童谣）：例（童谣）：Jump,jump,over the hedge,Jump,jump,over the hedge,And And joggetyjoggety-jog across the bridge,-jog across the bridge,And jingle-jangle all the way;And jingle-jangle all the way;Gee-up!The jolly old gentleman say!Gee-up!The jolly old gentleman say!拓展部分拓展部分拓展部分拓展部分：（Who is the jolly old gentleman?Who is the jolly old gentleman?Do you know what he is going to do?Do you know what he is going to do?What song will we sing at Christmas?What song will we sing at Christmas?Can you sing the song of“Jingle bells”?Can you sing the song of“Jingle bells”?）Eg3.Eg3.近似音素区分练习近似音素区分练习 pat-pet-pit pat-pet-pit bell-bill-bull bell-bill-bull at-bat-cat-lat-mat at-bat-cat-lat-mat bill-kill-mil-pill bill-kill-mil-pill 随后可设计听力练习，让随后可设计听力练习，让SsSs听辨准确的单词！听辨准确的单词！让让SsSs了解英语是一门靠发音区分意义的语言，因此了解英语是一门靠发音区分意义的语言，因此音准对于意义的理解和掌握有着十分重要的作用！音准对于意义的理解和掌握有着十分重要的作用！（2）失去爆破、停顿练习失去爆破、停顿练习EgEg.Tongue twisters Tongue twisters a.a.A big black bug bit a big black bear and made the big A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.black bear bleed blood.b.b.How many cookies could a good cook How many cookies could a good cook cookcook?If a good?If a good cook could cook cookies?A good cook could cook as cook could cook cookies?A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies.much cookies as a good cook who could cook cookies.（让学生练习后小组竞赛，表现好让学生练习后小组竞赛，表现好/错误率低者胜出。）错误率低者胜出。）（3 3）连读练习连读练习Eg1.Eg1.听辨听辨+连读连读方法方法：a.a.放一段有大量连读的音频材料给放一段有大量连读的音频材料给SsSs听，检查听，检查SsSs的理的理解，询问困难在哪里解，询问困难在哪里,然后解释原因在于讲话者使用然后解释原因在于讲话者使用了大量的连读技巧（了大量的连读技巧（native speakersnative speakers在其在其日常生活中会日常生活中会大量使用）；大量使用）；b.b.讲解连读的发音规则和技巧讲解连读的发音规则和技巧 c.c.提供材料让学生练习提供材料让学生练习Eg2.“Eg2.“连读寻踪连读寻踪”方法方法：选取所学课文的一段，让学生在最短时间内找出有几选取所学课文的一段，让学生在最短时间内找出有几处地方可以连读，教师评价后请学生示范。处地方可以连读，教师评价后请学生示范。（4 4）重音练习重音练习Eg1.Eg1.词重音练习（同一句中单词词性不同）词重音练习（同一句中单词词性不同）-They have to-They have to desertdesert all their belongings if they want to all their belongings if they want to walk out of the walk out of the desertdesert.-You need to -You need to perfectperfect yourself day by day if you want to be yourself day by day if you want to be perfectperfect in others eyes.in others eyes.该练习让该练习让SsSs认识到单词词性不同，则可能意义不同，认识到单词词性不同，则可能意义不同，读音也会发生变化。由此，再次强调音准对于意义理读音也会发生变化。由此，再次强调音准对于意义理解的重要性！解的重要性！Eg2.Eg2.句子重音练习（俗语、谚语最佳）句子重音练习（俗语、谚语最佳）-BetterBetter to to dodo well than to say well.well than to say well.说得好不如实干好。说得好不如实干好。-No newsNo news is good news.is good news.没有消息就是最好的消息。没有消息就是最好的消息。-HonestyHonesty is the is the bestbest policy.policy.诚实是最好的品德。诚实是最好的品德。让让SsSs在练习中体会句子重音的意义和规律！在练习中体会句子重音的意义和规律！（5 5）语调练习语调练习Eg1.Eg1.情景语调练习情景语调练习方法：方法：a.a.给给SsSs几个不同类型的句子，让其归类；几个不同类型的句子，让其归类；b.b.给给SsSs提供几个场景（可配图），让他们选择在哪种提供几个场景（可配图），让他们选择在哪种场景中用哪个句子；场景中用哪个句子；c.c.让让SsSs用至少两种语调朗读句子，且都应切合场景；用至少两种语调朗读句子，且都应切合场景；d.d.请请SsSs演示，并解释不同语调表示什么意思。演示，并解释不同语调表示什么意思。例：例：A.I must get my hair cut.A.I must get my hair cut.B.Do you really like it?B.Do you really like it?C.Hold this for me.C.Hold this for me.D.You dont believe me,do D.You dont believe me,do you?you?a.A girl is eating something.a.A girl is eating something.b.A woman is crying and b.A woman is crying and saying something to man saying something to man sitting next to her.sitting next to her.c.A woman is standing on a c.A woman is standing on a ladder,saying something to ladder,saying something to a person nearby.a person nearby.d.A man is saying something d.A man is saying something to his roommate.to his roommate.（6）其他建议：其他建议：A.A.相关课堂活动中关注语音，并给予评价相关课堂活动中关注语音，并给予评价EgEg.学生朗读课文后，就语音方面的表现给出评价学生朗读课文后，就语音方面的表现给出评价（教师评价、同伴评价）（教师评价、同伴评价）B.B.练习或测试中增加语音内容练习或测试中增加语音内容EgEg.听音频听音频/教师朗读，按读音拼写单词。教师朗读，按读音拼写单词。（或听材料，根据读音选出正确的单词）（或听材料，根据读音选出正确的单词）C.C.举行同语音相关的活动或比赛举行同语音相关的活动或比赛（设计？支持？）（设计？支持？）Eg1.Eg1.朗诵比赛朗诵比赛 （评价标准评价标准：语音语调是否正确、自然、流畅；：语音语调是否正确、自然、流畅；是否做到声情并茂；等等）是否做到声情并茂；等等）注：可鼓励学生选用背景音乐，做注：可鼓励学生选用背景音乐，做pptppt等方式更好等方式更好的配合其朗诵的配合其朗诵激发学生合理运用学习策略激发学生合理运用学习策略（esp.esp.交际策略及资源策略）交际策略及资源策略）Eg2.Eg2.演讲比赛演讲比赛为各级比赛选拔人才为各级比赛选拔人才 （“CCTV”CCTV”杯杯“外研社外研社”杯英语演讲比赛、杯英语演讲比赛、“二十一世纪二十一世纪”杯英语演讲比赛、杯英语演讲比赛、“希望之星希望之星”英语风采大赛，等等）英语风采大赛，等等）Eg3.Eg3.文艺汇演文艺汇演/才艺表演才艺表演 （音乐剧、话剧、影视作（音乐剧、话剧、影视作品配音）品配音）“皇帝的新衣皇帝的新衣”、“音乐之声音乐之声”、“罗密欧与朱丽罗密欧与朱丽叶叶”“简爱简爱”、“傲慢与偏见傲慢与偏见”、“飘飘”D.D.其他方法其他方法 “教无定法”，无论哪种方法，都应紧扣课程标准语言知识部分对语音的目标要求，熟悉并挖掘教材，围绕目标的实现进行教学活动设计！4.课外学习/练习方法1 1）推荐练习方法推荐练习方法 EgEg.高声朗读法、模仿法、录音法高声朗读法、模仿法、录音法2 2）推荐或提供练习材料推荐或提供练习材料EgEg.英语语音练习手册英语语音练习手册、新概念英语新概念英语3 3）成立兴趣小组，开展相关活动成立兴趣小组，开展相关活动EgEg.朗诵组、口语兴趣组、配音组朗诵组、口语兴趣组、配音组4 4）纯化语言学习环境纯化语言学习环境 “让学生们在将来回顾英语学习历程时，对教师在语音方面的示范、引导和鼓励充满的是感激，而不是抱怨！”（西南大学外国语学院对新生语音学习情况的问卷调查反思）“授之于鱼不如授之于渔”，教师应做好学生语音学习兴趣的激发和学习方式的引导！谢谢大家！Thank you!
