三年级下册科学 指南针.pptx

会计学1三年级下册科学三年级下册科学 指南针指南针指南针是利用磁铁指示方向的仪器。指南针是我国古代的四大发明之一。指南针是怎么设计的呢？第1页/共17页 很早以前，人们在寻找铁矿时，发现很早以前，人们在寻找铁矿时，发现很早以前，人们在寻找铁矿时，发现很早以前，人们在寻找铁矿时，发现了一种能吸铁的矿石，他们把这种矿了一种能吸铁的矿石，他们把这种矿了一种能吸铁的矿石，他们把这种矿了一种能吸铁的矿石，他们把这种矿石叫做磁石。石叫做磁石。石叫做磁石。石叫做磁石。指南针的历史：第2页/共17页 2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在以个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后勺柄总是指向南方，人们称它为“司南”。这就是世界上最早的“指南针”了。司 南第3页/共17页 司南的南极、北极在司南的南极、北极在哪里？为什么要放哪里？为什么要放在光滑的铜盘上？在光滑的铜盘上？1、司南的南极在勺柄前端，北极在与勺柄相对的勺子前端。2、放在光滑的铜盘上主要让它能灵活转动，自然停在南北方向上。第4页/共17页 到了900多年前，人们知道了使铁片、钢针变成磁铁的方法，制作出了灵巧的指南鱼和水浮式指南针（课本75页）。第5页/共17页n n指南鱼是一个经过磁化的，是鱼形同时又是船形的铁片，让它像船一样漂浮在水面上指示南北。指南鱼水浮式指南针水浮式指南针是磁化了的钢针穿在灯草上，很轻的灯草使钢针浮在水面 上指示南北。第6页/共17页n n 后来，人们又把磁针和方位盘组合在一起，制造了叫做后来，人们又把磁针和方位盘组合在一起，制造了叫做罗盘的定方向的仪器。罗盘的定方向的仪器。n n 在没有使用指南针以前，把握航向靠的是白天看太阳，在没有使用指南针以前，把握航向靠的是白天看太阳，晚上看星星月亮。如果遇见连续阴天，航船就很容易迷失晚上看星星月亮。如果遇见连续阴天，航船就很容易迷失方向，偏离正确航向。指南针解决了阴天里无法辨别方向方向，偏离正确航向。指南针解决了阴天里无法辨别方向的难题，所以促进了航海事业的发展。有了罗盘，航海就的难题，所以促进了航海事业的发展。有了罗盘，航海就不容易迷失方向了。不容易迷失方向了。n n 指南针逐渐从我国传到了世界各地，促进了世界航海事指南针逐渐从我国传到了世界各地，促进了世界航海事业的发展。业的发展。第7页/共17页现在的指南针小巧灵活多了。第8页/共17页观察：指南针有几个基本构造？观察：指南针有几个基本构造？观察：指南针有几个基本构造？观察：指南针有几个基本构造？磁针：方向指示盘：支架：确定N、S极。指引确定其它具体方向。支撑磁针，让它保持水平状。用指南针定方向：第9页/共17页n n请你说说这八个方位间的关系。NENNENWWSWSSE第10页/共17页用指南针定方向的方法：用指南针定方向的方法：用指南针定方向的方法：用指南针定方向的方法：1、把指南针盒放平，让磁针、把指南针盒放平，让磁针自由转动。自由转动。2、待磁针停止摆动后，转动、待磁针停止摆动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南指南针盒，使方位盘上标明的南（S）、北（）、北（N）方向与磁针指）方向与磁针指的南、北方向一致。的南、北方向一致。3、对照方位盘，确定出各个、对照方位盘，确定出各个方向。方向。第11页/共17页用指南针确定方向：用指南针确定方向：n n看看教室的大门朝着什么方向。n n坐在教室里上课，我们的脸朝着哪个方向。第12页/共17页走出教室，继续判断：n n站在教室门口，国旗在我们的哪个方向？食堂在我们的哪个方向？n n站在学校大门口，国旗又在我们的哪个方向？第13页/共17页思考：思考：思考：思考：一个未标明南、北极的磁铁，你能判别它的一个未标明南、北极的磁铁，你能判别它的一个未标明南、北极的磁铁，你能判别它的一个未标明南、北极的磁铁，你能判别它的南北极吗？南北极吗？南北极吗？南北极吗？我们用指南针还能做什么？用指南针判别磁铁的南北极就方便多了。第14页/共17页 这节课你们都这节课你们都学习到了什么呢学习到了什么呢？第15页/共17页我们懂得了：我们懂得了：n n指南针是我国的四大发明之一。由我国传到欧洲并传到世界各地，对人类进步和发展做出了卓越贡献。n n它是利用磁铁能指示南北的性质制成的指方向的仪器。n n指南针与我们的生活、社会密切相关。第16页/共17页