日本武石小学的午饭.pptx

一些孩子穿着白大褂，戴着白口罩白帽子，拿着餐一些孩子穿着白大褂，戴着白口罩白帽子，拿着餐具拎着沉重的牛奶箱迎面而来。具拎着沉重的牛奶箱迎面而来。第1页/共19页她们的个头很小，一她们的个头很小，一看就是低年级的小孩看就是低年级的小孩子。他们是帮厨的学子。他们是帮厨的学生，每天都抽到一个生，每天都抽到一个班，不管大小学生，班，不管大小学生，都要参加，主要负责都要参加，主要负责帮助厨房做饭、准备帮助厨房做饭、准备餐具等工作。餐具等工作。第2页/共19页日本的小朋友，已经做好在等我们了，没有人先日本的小朋友，已经做好在等我们了，没有人先开始吃饭，等到我们的学生都坐下来，他们才动开始吃饭，等到我们的学生都坐下来，他们才动了筷子了筷子第3页/共19页我们和他们的学生被安排面对面的坐着，很快我们和他们的学生被安排面对面的坐着，很快就熟悉起来了。就熟悉起来了。第4页/共19页对面有一个很可对面有一个很可爱的小女孩，帮爱的小女孩，帮着解开牛奶瓶上着解开牛奶瓶上的绳子，好懂得的绳子，好懂得礼仪呀礼仪呀第5页/共19页她立刻将绳子和封盖分成两个杯装起来，还拿着她立刻将绳子和封盖分成两个杯装起来，还拿着杯向旁边的中国学生走去，帮助他们分开装杯向旁边的中国学生走去，帮助他们分开装第6页/共19页我们的同学解开瓶子，就立刻有日本小朋友，接过取下我们的同学解开瓶子，就立刻有日本小朋友，接过取下来的绳子和瓶盖。来的绳子和瓶盖。第7页/共19页杯子里，垃圾就分离开了，为什么这么小的东西都要分开杯子里，垃圾就分离开了，为什么这么小的东西都要分开乘装呢？原来，塑料的包装要放在左边的垃圾桶，右面的乘装呢？原来，塑料的包装要放在左边的垃圾桶，右面的纸质封盖要在右面。纸质封盖要在右面。第8页/共19页看看日本小朋友吃看看日本小朋友吃饭的样子，很努力饭的样子，很努力的吃，汤已经一滴的吃，汤已经一滴不剩了，菜也快吃不剩了，菜也快吃完了完了我们的学生问：你们感觉快乐吗？回答是响雷一样的我们的学生问：你们感觉快乐吗？回答是响雷一样的“快乐快乐”。当日本小朋友问我们同样的问题，我们一片沉默，有人回答当日本小朋友问我们同样的问题，我们一片沉默，有人回答道：道：“不快乐。不快乐。”这也许就是应试教育下，孩子的郁闷吧。这也许就是应试教育下，孩子的郁闷吧。第9页/共19页这时候，我们的翻这时候，我们的翻译用日语说了句什译用日语说了句什么，很多孩子高高么，很多孩子高高举起了手。举起了手。然后这些孩子，就跑到然后这些孩子，就跑到前面围成一个圈，猜拳，前面围成一个圈，猜拳，玩石头剪子布。最后一玩石头剪子布。最后一个一个被淘汰，剩下几个一个被淘汰，剩下几个胜出学生。他们欢天个胜出学生。他们欢天喜地的跑到箱子里拿了喜地的跑到箱子里拿了一支牛奶来喝。原来，一支牛奶来喝。原来，剩下没发完的牛奶，就剩下没发完的牛奶，就是用这种方法来分发的，是用这种方法来分发的，好有趣呀好有趣呀第10页/共19页这个孩子刚才赢得了这个孩子刚才赢得了第二瓶牛奶，喝完后第二瓶牛奶，喝完后都倒着放在托盘里。都倒着放在托盘里。这个微小的细节告诉这个微小的细节告诉我们，他们受过训练，我们，他们受过训练，瓶子喝完后，都要倒瓶子喝完后，都要倒着放，这样不容易走着放，这样不容易走路的时候倒下来，摔路的时候倒下来，摔坏瓶子坏瓶子 第11页/共19页看到我们学生的剩饭和剩菜了吗？看见我们的瓶子立看到我们学生的剩饭和剩菜了吗？看见我们的瓶子立着被端着走了吗？着被端着走了吗？这不能怪学生，我作为教师是很脸红的，因为我们的这不能怪学生，我作为教师是很脸红的，因为我们的教育没有做到贯彻倒细节。教育没有做到贯彻倒细节。第12页/共19页吃剩下的饭菜，吃剩下的饭菜，要分别倒在桶要分别倒在桶里，餐具要排里，餐具要排队放回原处的。队放回原处的。第13页/共19页几乎所有的同学都吃完了，下面的场面，就是几乎所有的同学都吃完了，下面的场面，就是终生难忘的了。终生难忘的了。很多日本孩子开始自觉的擦桌子，干活了。很多日本孩子开始自觉的擦桌子，干活了。第14页/共19页有的同学负责把托盘叠得很高很整齐。有的同学负责把托盘叠得很高很整齐。第15页/共19页她还在尽心尽力的擦每一张桌子她还在尽心尽力的擦每一张桌子 第16页/共19页拎拎桶桶的的小小女女孩孩 第17页/共19页小女生抱着大号的小女生抱着大号的饭桶。饭桶。这一组在收拾碗，装蓝子，这一组在收拾碗，装蓝子，叠放整齐。叠放整齐。第18页/共19页感谢您的观看。第19页/共19页