《中考抒情散文的阅读》课件15.ppt

1、明确抒情对象明确抒情对象看文章题目看文章题目看描写对象看描写对象2、明确抒情方式、明确抒情方式借景（物）抒情借景（物）抒情直抒直抒胸臆胸臆粗读文章时要注意：粗读文章时要注意：感知全文的方法感知全文的方法1、抓文眼、抓文眼，把握中心（或主要内容），把握中心（或主要内容）2、析结构、析结构，理清思路，理清思路 顺承顺承 并列并列 层进层进 总分总分段的作用段的作用总起总起过渡过渡总结总结段间关系段间关系 解说解说探讨：探讨：注意段落注意段落之间语句之间语句的照应和的照应和勾连勾连你认为下面哪种分法正确？并请分你认为下面哪种分法正确？并请分析自己选择的理由。析自己选择的理由。A A、B B、C C、D D、感知全文的方法感知全文的方法1、抓文眼、抓文眼，把握中心（或主要内容），把握中心（或主要内容）2、析结构、析结构，理清思路，理清思路3、扣抒情议论，弄清主旨、扣抒情议论，弄清主旨 这篇抒情散文通过对这篇抒情散文通过对_的描写，歌颂了的描写，歌颂了_的精神，启示人们的精神，启示人们_。请用请用以下形式说一段话：以下形式说一段话：思考：思考：为什么说石缝为什么说石缝间的生命既是间的生命既是 “生生物学物学”的，又是的，又是“哲哲学学”的，而且还是的，而且还是“美学现象美学现象”？阅读阅读我的四季我的四季 1.在文中作者给在文中作者给“四季四季”赋予了赋予了深刻的寓意，请结合文意用简要的语深刻的寓意，请结合文意用简要的语言仿照言仿照“春天，少年时期，耕耘人生春天，少年时期，耕耘人生”的句式，概括出人生其他三个阶段的句式，概括出人生其他三个阶段的生命特点。的生命特点。夏日，夏日，_，_；秋天，秋天，_，_；冬日，冬日，_，_。2.文中作者说文中作者说“在生命的黄昏里，哀在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我叹和寂寞的，将不会是我”，为什，为什么？么？3.你对文中哪一处语言最为欣赏你对文中哪一处语言最为欣赏?为什么为什么?注意：把我们的视线集中在准确、生动、有表现力的词语准确、生动、有表现力的词语运用修辞手法的语句运用修辞手法的语句蕴含深刻哲理的语句蕴含深刻哲理的语句 这一句运用了比喻、反复的修辞手这一句运用了比喻、反复的修辞手法，生动形象，极富感情色彩地表达了法，生动形象，极富感情色彩地表达了我极其渴望展现自我才华的人生机遇。我极其渴望展现自我才华的人生机遇。例：例：夏日，我曾因干旱，站在地头上焦夏日，我曾因干旱，站在地头上焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐！那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐！品析：语言形式 情理意味 表达效果