数学六上比和比例比例的基本性质教学.pptx

1 1、经历自主探索比例基本性质以及应用性质、经历自主探索比例基本性质以及应用性质解比例的过程。解比例的过程。2 2、理解比例的基本性质，会运用比例的基本、理解比例的基本性质，会运用比例的基本性质解比例。性质解比例。3 3、在探索比例的基本性质和解比例的过程中，、在探索比例的基本性质和解比例的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学目标教学目标第1页/共14页例如：例如：240240：160=144160=144：9696内项内项外项外项把上面比例中的两个外项、两个内项把上面比例中的两个外项、两个内项分别相乘，你发现了什么？分别相乘，你发现了什么？在比例中，组成比例的四个数叫做在比例中，组成比例的四个数叫做比例的比例的项项。两端的两项叫做比例的。两端的两项叫做比例的外外项项，中间的两项叫做比例的，中间的两项叫做比例的内项内项。第2页/共14页例如：例如：240240：160=144160=144：9696内项内项外项外项240962409623040230401601441601442304023040在比例里，两个外项的积等于两个在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做内项的积。这叫做比例的基本性质比例的基本性质。第3页/共14页把比例写成分数形式，等号两端的把比例写成分数形式，等号两端的分子和分母分别分子和分母分别交叉相乘，交叉相乘，它们的乘它们的乘积相等。积相等。第4页/共14页通过预习，同学们说一说什么是解通过预习，同学们说一说什么是解比例吗？比例吗？根据比例的基本性质，如果已知比例中根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出另一个未知项。的任何三项，就可以求出另一个未知项。求比例中的未知数项，叫做求比例中的未知数项，叫做解比例解比例。第5页/共14页解比例。解比例。（1 1）9 9：2 26 6：（2 2）：解：解：9 9 2626解：解：第6页/共14页练一练练一练1.1.解比例。解比例。第7页/共14页2.2.上午上午1010时整，在空地上直立了时整，在空地上直立了6 6根不同长度根不同长度的竹竿。测得这些竹竿的高度和影子的长度的竹竿。测得这些竹竿的高度和影子的长度如下表：如下表：2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1（1 1）写出竹竿高度与影子长度的比，并）写出竹竿高度与影子长度的比，并填在上表中。填在上表中。第8页/共14页2.2.上午上午1010时整，在空地上直立了时整，在空地上直立了6 6根不同长度根不同长度的竹竿。测得这些竹竿的高度和影子的长度的竹竿。测得这些竹竿的高度和影子的长度如下表：如下表：2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1（2 2）根据上面的结果写出三个比例。）根据上面的结果写出三个比例。1 1：0.50.52 2：1 16 6：3 32 2：1 13 3：1.51.52 2：1 1第9页/共14页2.2.上午上午1010时整，在空地上直立了时整，在空地上直立了6 6根不同长度根不同长度的竹竿。测得这些竹竿的高度和影子的长度的竹竿。测得这些竹竿的高度和影子的长度如下表：如下表：2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1 2 2：1 1（3 3）算一算，如果竹竿的高度是）算一算，如果竹竿的高度是3.53.5米，米，影子的长是多少米？影子的长是多少米？3.523.521.751.75（米）（米）第10页/共14页3.3.妈妈买了两块花布。妈妈买了两块花布。（1 1）分别写出买两块花布的钱数和布的）分别写出买两块花布的钱数和布的米数的比，看这两个比能不能组成比例。米数的比，看这两个比能不能组成比例。第11页/共14页3.3.妈妈买了两块花布。妈妈买了两块花布。（2 2）如果买）如果买5 5米上面的花布，需要多少元米上面的花布，需要多少元钱？钱？第12页/共14页3.3.妈妈买了两块花布。妈妈买了两块花布。（3 3）如果买）如果买7 7米上面的花布，需要多少元米上面的花布，需要多少元钱？钱？第13页/共14页http;/ 中小学课件站感谢您的观看。第14页/共14页