朱自清春实用公开课.pptx

朱自清朱自清,北京大学毕业，北京大学毕业，曾任清华大学中文系教授。曾任清华大学中文系教授。现代著名的散文家、诗人、现代著名的散文家、诗人、民主战士。民主战士。1948 1948年年8 8月月1212日日,朱自清在贫病交加中逝朱自清在贫病交加中逝世于北平。世于北平。代表作代表作 有有背影背影、春春、荷塘月色荷塘月色等等第1页/共63页读准字音：读准字音：朗润朗润酝酿酝酿应应和和 烘烘托托欣欣欣欣然然婉婉转转嘹嘹亮亮静静默默 呼呼朋引伴朋引伴yn ningyn ninghhhng hng xnxnwnwnlili o ommhhlng rnlng rn第2页/共63页和和散文散文应和应和 和平和平 和牌和牌 和面和面和药和药散散散步散步涨涨涨水涨水涨破涨破hhhhhuhuhhhuhus sn n snsnZhZhngng ZhngZhng 第3页/共63页朗润：明朗润泽。卖弄：炫耀。宛转：形容声音圆润柔媚。：比喻姿态优美。招展，迎风摆动 ：呼唤朋友，招引同伴。花枝招展呼朋引伴第4页/共63页2023/3/25理清文章思路理清文章思路第一部分（1）：盼春。总领全文第二部分（2 7）：绘春。（五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）第三部分（810）：赞春。第5页/共63页2023/3/25第一部分：盼春第一部分：盼春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。脚步近了。”1.1.作者的心情怎样？作者的心情怎样？2.2.这里运用了哪些修辞手法？这里运用了哪些修辞手法？表达了对春天的什么情感？表达了对春天的什么情感？第6页/共63页第二部分：绘春第二部分：绘春第第2 2自然段与自然段与3-73-7自然段存在着自然段存在着什么关系？什么关系？第7页/共63页绘春绘春总说总说 山朗润起来了山朗润起来了水涨起来了水涨起来了太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了第8页/共63页春草图第9页/共63页思考：从哪几个方面写小草？思考：从哪几个方面写小草？抓住了春草的什么特点？抓住了春草的什么特点？（钻）（钻）（嫩、软）（嫩、软）（绿）（绿）（满）（满）动态动态质地质地 长势长势颜色颜色第10页/共63页春花图第11页/共63页红的像火第12页/共63页粉的像霞第13页/共63页白的像雪第14页/共63页作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花上下结合上下结合虚实结合虚实结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合第15页/共63页春风图第16页/共63页2023/3/25作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你触觉 柔和和 泥土的气息、草味、花香嗅觉 芳香芳香鸟鸣、清风流水、短笛听觉 悦耳悦耳运用各种感觉描绘春风第17页/共63页春雨图第18页/共63页 人家屋顶上全笼着一层薄烟人家屋顶上全笼着一层薄烟 中中“笼笼”字字有什么妙处？有什么妙处？传神地写出春雨朦胧，如丝如烟，朦朦胧胧的美感。第19页/共63页在春一文中，朱自清先生为我们描绘了春草、春风、春花、春雨、迎春五幅春天的图画。请你也张开想象的翅膀，创造性地、补白式地描绘春山、春水、春日。（任选一种）示例：我为春山写了一首诗：示例：我为春山写了一首诗：“刺骨的寒气已被刺骨的寒气已被东风吹去，迎来的是一篇五彩缤纷的美丽。那可爱东风吹去，迎来的是一篇五彩缤纷的美丽。那可爱的花儿争着展示自己，给翠绿的山们披上了一件花的花儿争着展示自己，给翠绿的山们披上了一件花衣。啊，亲爱的山儿！你们被打扮得如仙女一般有衣。啊，亲爱的山儿！你们被打扮得如仙女一般有魅力。啊，美丽的山儿！你们手拉手又成为了一道魅力。啊，美丽的山儿！你们手拉手又成为了一道靓丽的风景！靓丽的风景！”第20页/共63页（1 1）“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。情。（2 2）“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”运用拟人的修辞手法，形象地宣告春天到来，表达运用拟人的修辞手法，形象地宣告春天到来，表达喜春之情。喜春之情。（3 3）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。运用了拟人的修辞手法，写出了春回大地、万物复运用了拟人的修辞手法，写出了春回大地、万物复苏的情态，画出了春的轮廓。苏的情态，画出了春的轮廓。1、修辞美：请从修辞手法的角度，品位下列句子的语言美。第21页/共63页(4)“(4)“你不让我，我不让你你不让我，我不让你”用拟人，形象地写出了春花竞相开放的情景。用拟人，形象地写出了春花竞相开放的情景。(5)“(5)“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”用比喻、排比，形象地写出了春花争艳、万紫千红用比喻、排比，形象地写出了春花争艳、万紫千红的情景。的情景。（6)“6)“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”用比喻、拟人，形象地写出野花多、闪闪发光、轻用比喻、拟人，形象地写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。轻摆动的情景。(7)“(7)“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖。运用引用、借代，写出春风的温暖。(8)“(8)“像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，写出春风的柔和。运用比喻、拟人，写出春风的柔和。(9)“(9)“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着”运用比喻，排比，形象地写出春雨的细密运用比喻，排比，形象地写出春雨的细密 。第22页/共63页2、炼字美：仔细揣摩下列加点词语，分析其表 达效果。（1 1）山）山朗润朗润起来了，水起来了，水涨涨起来了，太阳的脸起来了，太阳的脸红红起起来了来了”。用用“朗润朗润”写春山光泽；用写春山光泽；用“涨涨”写春水涣涣；用写春水涣涣；用“红红”写春日暖人。写春日暖人。（2 2）“小草小草偷偷偷偷地从土里地从土里钻钻出来，出来，嫩嫩嫩嫩的，的，绿绿绿绿的的”。“瞧去，瞧去，一大片一大片满是的一大片一大片满是的”。用用“嫩嫩的嫩嫩的”写春草的质地；用写春草的质地；用“绿绿的绿绿的”写春草写春草的色泽；的色泽；“一大片一大片满是的一大片一大片满是的”写春草的长势。写春草的长势。第23页/共63页炼字美（3 3）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹闹着着”。一个一个“闹闹”字，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸字，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象，境界全出。腾的热闹景象，境界全出。(4)(4)像牛毛，像花针，像细丝，密密地像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜斜织着，人织着，人家屋顶上全家屋顶上全笼笼着一层薄烟。着一层薄烟。一个一个“斜斜”字，不说春风，却已含蓄第写出了春风。字，不说春风，却已含蓄第写出了春风。一个一个“笼笼”字准确地写出了这层薄烟的情状字准确地写出了这层薄烟的情状。第24页/共63页炼字美（5 5）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼逼你的眼。你的眼。一个一个“逼逼”字，写出了在春雨的滋润下，小草特字，写出了在春雨的滋润下，小草特别的青。别的青。（6 6）城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的似的，一个个都出来了。，一个个都出来了。“城里乡下城里乡下”，说范围之广；，说范围之广；“家家户户家家户户”，表，表人数之多；人数之多；“老老小小老老小小”，言年龄之全。，言年龄之全。“也赶趟也赶趟儿似的儿似的”，“也也”照应前文照应前文“春花图春花图”中的花的中的花的“赶趟儿赶趟儿”。前文的。前文的“赶趟儿赶趟儿”写百花争春，这里的写百花争春，这里的“赶趟儿赶趟儿”写人在争春。写人在争春。第25页/共63页3、韵律美：阅读文章后能简要说说文章是如何体现韵律美的？1 1、文文中中句句式式以以短短句句为为主主，短短句句节节奏奏明明快快，适适合合描描写春天的旋律；写春天的旋律；2 2、运运用用大大量量叠叠字字，如如嫩嫩嫩嫩的的、绿绿绿绿的的、轻轻悄悄悄悄地地、软绵绵的，增添了音乐美感；软绵绵的，增添了音乐美感；3 3、大量运用轻声、儿化，轻盈优美；、大量运用轻声、儿化，轻盈优美；4 4、排排比比句句和和“了了”字字的的运运用用，增增强强了了语语言言的的韵韵味味和节奏感。和节奏感。第26页/共63页1.比较春草图、春花图、春风图、春雨图等图画，完成下面的表格。图画名称图画名称景物特征景物特征描写角度（顺序）描写角度（顺序）写作手法写作手法春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图嫩、绿、多、软多、艳、香和悦细密、轻盈春到人欢由物到人由高到低触觉、嗅觉、听觉由物到人、由近到远由景及人正面与侧面结合虚实结合多感官描写动静结合与开头呼应2.迎春图与其他四幅图之间有何关系？其他四幅图层层铺垫，很好的烘托了迎春图。其他四幅图层层铺垫，很好的烘托了迎春图。第27页/共63页春是我们学过的不可多得的美文之一，作者把文章写得如此之好的原因是什么？我们应该怎样去做？1.1.观察细致，留心周围事物，抓住事物特征。观察细致，留心周围事物，抓住事物特征。2.2.多种修辞手法的综合运用，语言生动形象。多种修辞手法的综合运用，语言生动形象。3.3.调动人的感觉器官，使难写的事物形象突出。调动人的感觉器官，使难写的事物形象突出。4.4.在平日学习中，要勤观察、抓特征，多揣摩，多在平日学习中，要勤观察、抓特征，多揣摩，多练笔，多读书，活运用。练笔，多读书，活运用。第28页/共63页春 图景美抓住景物特征表现景物情状 结构美“总分总”式；巧妙的构思 情感美盼-绘-赞 语言美 修辞美 炼字美 韵律美 手法美 烘托 呼应 写景方法灵活 正面与侧面结合 动静结合 虚实结合 感官结合 远近结合 第29页/共63页请从平时所积累的知识中搜集关于描写“春”的诗句。1.1.红豆生南国，春来发几枝？红豆生南国，春来发几枝？王维王维相思相思2.2.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章贺知章 咏柳咏柳3.3.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。韩愈韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外 4.4.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居白居易易钱塘湖春行钱塘湖春行 5.5.阳春布德泽，万物生光辉。阳春布德泽，万物生光辉。汉乐府汉乐府长歌长歌行行 第30页/共63页“山朗润起来了，水涨起来了，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了”运用了什么运用了什么修辞手法？修辞手法？第31页/共63页“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？拟人。“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲，写出春草不经意而出的惊喜之情。2023/3/25 第32页/共63页“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草给人的乐趣。第33页/共63页文章抓住了春草的什么特点？坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、人（喜悦、高兴）高兴）嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）人与自然的和谐顺序顺序写法写法修辞修辞由物到人由物到人正面与侧面结合正面与侧面结合拟人拟人第34页/共63页2023/3/25“你不让我，我不让你，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。都开满了花赶趟儿。”拟人。写出了春花争春拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不比美、竟相开放、互不相让的动态。相让的动态。第35页/共63页2023/3/25“红的像火，粉的像霞，红的像火，粉的像霞，白的像雪。白的像雪。”比喻、排比。比喻、排比。写出了万紫千红的景象。写出了万紫千红的景象。第36页/共63页2023/3/25“花里带着甜味儿花里带着甜味儿;闭了眼，树上闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”想象，由实写到虚写，由眼前的想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。春花想到秋实。“甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。第37页/共63页2023/3/25“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派热闹的景象。侧面衬托出春花的香味浓郁。第38页/共63页2023/3/25 “野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”比喻、拟人。不但写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。第39页/共63页2023/3/25“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话好在哪？引用、比喻和拟人，突出春风和煦的特点。这是从触觉的角度写春风的柔和。第40页/共63页2023/3/25“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”这是从嗅觉的角度写春风的芳香。第41页/共63页2023/3/25“鸟儿将巢安在跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”这句话好在哪？拟人，形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。这是从听觉的角度写春风的悦耳。第42页/共63页“雨是最寻常的可别恼。”“可别恼”口语化，让人倍感亲切。2023/3/25第43页/共63页2023/3/25“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”比喻、排比，写出春雨的细、多、密的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈的特点。第44页/共63页2023/3/25“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青。第45页/共63页2023/3/25“傍晚的时候在雨里静默着。”“静默”一词最妙，运用拟人修辞，烘托出春雨中安静和平的气氛。第46页/共63页2023/3/25作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝像牛毛、像花针、像细丝细密细密屋顶上全笼着一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘春雨的抓住特点描绘春雨的“润润”第47页/共63页本段是如何写春雨的本段是如何写春雨的？从动景写到静景、从从动景写到静景、从物写到人、由近到远物写到人、由近到远第48页/共63页2023/3/25迎春图迎春图第49页/共63页天上风筝渐渐多了，地上孩子也多天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。了。“风筝风筝”既是儿童的玩具，又是春既是儿童的玩具，又是春天的信号。天的信号。城里乡下，家家户户，老老小小，城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。也赶趟儿似的，一个个都出来了。“赶趟儿赶趟儿”与前文的百花争春相照与前文的百花争春相照应。应。2023/3/25第50页/共63页“一年之计在于春一年之计在于春”2023/3/25这句俗语激励人们抓紧这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，大好春光，努力工作，奋发向上。奋发向上。第51页/共63页2023/3/25“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”比喻和拟人，因为它是新生的，比喻和拟人，因为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。突出它的生机勃勃的特点。新新第52页/共63页2023/3/25“春天像小姑娘春天像小姑娘”比喻和拟人，突出它的比喻和拟人，突出它的容颜美。容颜美。美美第53页/共63页2023/3/25“春天像健壮的青年春天像健壮的青年”运用比喻和拟人，把春天比作运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年健壮的青年”，因为它有无，因为它有无穷的活力，突出它的力量美。穷的活力，突出它的力量美。力力第54页/共63页颂颂 春春 新新：新生命的开始，给人无限希望新生命的开始，给人无限希望美美：令人喜爱令人喜爱力力：给人以信心和力量给人以信心和力量第55页/共63页小结：春雨第56页/共63页2023/3/25 文章脉络 盼春盼春（总领全篇，开启下文）春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 娃娃（新）小姑娘（美）（比喻、拟人）青年（力）春春绘春绘春 颂春颂春春回大地生机勃勃第57页/共63页主题归纳：主题归纳：2023/3/25 这篇文章是通过春草图、春这篇文章是通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅图画，赞美春的活力带图五幅图画，赞美春的活力带给人以希望和力量，表达了作给人以希望和力量，表达了作者热爱生活、积极进取的精神者热爱生活、积极进取的精神风貌。风貌。第58页/共63页2023/3/25 本文如何写景？1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；4.虚实结合，动静结合 第59页/共63页看看下面的句子，你认为它们好在看看下面的句子，你认为它们好在哪里？你还能运用其手法仿写一例哪里？你还能运用其手法仿写一例吗吗 红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪 像牛毛，像花针，像细丝像牛毛，像花针，像细丝 n n天上的云，千变万化，像山峰，n n像棉花，像轻纱第60页/共63页1、春回大地2、春华秋实3、春暖花开第61页/共63页你能为春草、春花、春风、春雨各配上相应的诗句吗？（至少各写出一句）1 1、浅草才能没马蹄、浅草才能没马蹄 2 2、随风潜入夜，润物细无声、随风潜入夜，润物细无声3 3、乱花渐欲迷人眼、乱花渐欲迷人眼4 4、万紫千红总是春、万紫千红总是春第62页/共63页感谢您的观看！第63页/共63页