新生儿窒息及新生儿产伤性疾病的诊治精选PPT.ppt

关于新生儿窒息及新生儿关于新生儿窒息及新生儿产伤性疾性疾病的病的诊治治第1页，讲稿共100张，创作于星期二一、首先了解一下有关新生儿方面的几个概一、首先了解一下有关新生儿方面的几个概念念二、了解一下什么叫新生儿窒息及窒息造成二、了解一下什么叫新生儿窒息及窒息造成的后果的后果三、正确评估是否有窒息，程度如何三、正确评估是否有窒息，程度如何四、经典复苏步骤四、经典复苏步骤五、对一些常见新生儿产伤性疾病的初步诊五、对一些常见新生儿产伤性疾病的初步诊断要素断要素第2页，讲稿共100张，创作于星期二一、首先了解一下有关新生儿方面的几个概念一、首先了解一下有关新生儿方面的几个概念 正确知道有关新生儿方面的知识，正确知道有关新生儿方面的知识，就可以筛选出一部分相对有问题的新就可以筛选出一部分相对有问题的新生儿，为避免造成如突然窒息等不良生儿，为避免造成如突然窒息等不良后果起到很大作用。后果起到很大作用。第3页，讲稿共100张，创作于星期二 1.从脐带结扎至生后满28天，称新生儿期。2.围生期：从妊娠28周至生后一周。这段时期死亡率最高。3.足月儿：满37周，不满42周 4.早产儿：37周第4页，讲稿共100张，创作于星期二 5.5.过期产过期产:42:42周周 6.6.正常出生体重：正常出生体重：2500-4000g2500-4000g 7.7.低出生体重儿低出生体重儿 2500g2500g，1500g1500g极低出生体重儿，极低出生体重儿，1000g1000g超超低低1 1出生体重儿，出生体重儿，4000g4000g称巨大儿称巨大儿 8.8.足月儿与早产儿外观特点（见足月儿与早产儿外观特点（见P98P98表）表）第5页，讲稿共100张，创作于星期二足月儿与早产儿外观特点足月儿与早产儿外观特点第6页，讲稿共100张，创作于星期二正常足月儿生理特点：正常足月儿生理特点：1.1.呼吸系统呼吸系统 胎儿肺内充满液体，足月儿胎儿肺内充满液体，足月儿约约30-35ml/kg30-35ml/kg，出生时经产道挤压，约，出生时经产道挤压，约1/31/3肺肺液由口鼻排出，其余在建立呼吸后被肺间质液由口鼻排出，其余在建立呼吸后被肺间质内毛细血管和淋巴管吸收。新生儿呼吸频率内毛细血管和淋巴管吸收。新生儿呼吸频率较快，约为较快，约为40-6040-60次次/分，因主要靠膈肌运动，分，因主要靠膈肌运动，故呈腹式呼吸。故呈腹式呼吸。第7页，讲稿共100张，创作于星期二 早产儿呼吸中枢尚不成熟，呼吸浅表且节早产儿呼吸中枢尚不成熟，呼吸浅表且节律不规整，常出现周期性呼吸及呼吸暂停。律不规整，常出现周期性呼吸及呼吸暂停。所谓周期性呼吸所谓周期性呼吸，即呼吸停止，即呼吸停止2020秒，秒，不伴有心率减慢或发绀。而呼吸暂停则为不伴有心率减慢或发绀。而呼吸暂停则为呼吸停止呼吸停止2020秒，伴心率秒，伴心率100100次次/分及发分及发绀。绀。第8页，讲稿共100张，创作于星期二 早产儿因肺泡表面活性物质少，易发生早产儿因肺泡表面活性物质少，易发生呼吸窘迫综合症；机械通气时，如长时呼吸窘迫综合症；机械通气时，如长时间应用高压力和间应用高压力和/或高浓度氧易引起早产或高浓度氧易引起早产儿慢性肺疾病。儿慢性肺疾病。第9页，讲稿共100张，创作于星期二 2.2.循环系统循环系统 出生后血液循环变化为：出生后血液循环变化为：脐带结扎后，胎盘脐带结扎后，胎盘-脐血循环终止；脐血循环终止；随着呼吸建立和肺膨胀，肺循环阻力下降，随着呼吸建立和肺膨胀，肺循环阻力下降，肺血流增加；肺血流增加；第10页，讲稿共100张，创作于星期二 从肺静脉回流到左心房的血量显著增加，从肺静脉回流到左心房的血量显著增加，压力增高，使卵圆孔关闭；压力增高，使卵圆孔关闭；第11页，讲稿共100张，创作于星期二由于由于PaO2PaO2增高，动脉导管收缩，继而关闭，增高，动脉导管收缩，继而关闭，完成胎儿循环向成人循环的转变。新生儿完成胎儿循环向成人循环的转变。新生儿心率波动范围较大，通常为心率波动范围较大，通常为90-16090-160次次/分。分。如持续出现低氧状态，可导致动脉导管开如持续出现低氧状态，可导致动脉导管开放，卵圆孔开放。放，卵圆孔开放。第12页，讲稿共100张，创作于星期二 3.3.消化系统消化系统 足月儿吞咽功能已经完善，但食管下部足月儿吞咽功能已经完善，但食管下部括约肌松弛，胃呈水平位，幽门括约肌发达，易溢乳。生括约肌松弛，胃呈水平位，幽门括约肌发达，易溢乳。生后后10-1210-12小时开始排胎便，约小时开始排胎便，约2-32-3天排完，呈糊状，为墨绿天排完，呈糊状，为墨绿色。若生后色。若生后2424小时仍不排便，应检查是否有肛门闭锁或其它小时仍不排便，应检查是否有肛门闭锁或其它消化道畸形。消化道畸形。第13页，讲稿共100张，创作于星期二 4.4.泌尿系统泌尿系统 足月儿出生时肾小球滤过功能低下，肾小管足月儿出生时肾小球滤过功能低下，肾小管容积不足。肾稀释功能虽与成人相似，但其浓缩功能很差，容积不足。肾稀释功能虽与成人相似，但其浓缩功能很差，故对浓缩乳或牛乳喂养的新生儿应补充水分。生后故对浓缩乳或牛乳喂养的新生儿应补充水分。生后2424小时小时内开始排尿，少数在内开始排尿，少数在4848小时内排尿，如小时内排尿，如4848小时仍不排小时仍不排尿应进一步检查。尿应进一步检查。第14页，讲稿共100张，创作于星期二 5.5.神经系统神经系统 足月儿大脑皮层兴奋性低，睡眠时间长，足月儿大脑皮层兴奋性低，睡眠时间长，觉醒时间一昼夜约为觉醒时间一昼夜约为2-32-3小时。大脑对下级中枢系统抑制较小时。大脑对下级中枢系统抑制较弱，且锥体束，纹状体发育不全，常出现不自主和不协调动弱，且锥体束，纹状体发育不全，常出现不自主和不协调动作。出生时已具备多种暂时性的原始反射。作。出生时已具备多种暂时性的原始反射。常用的原始常用的原始反射如下：反射如下：第15页，讲稿共100张，创作于星期二 觅食反射觅食反射（rooting reflexrooting reflex）：用手指）：用手指触摸新生儿口角周围皮肤，头部转向刺激触摸新生儿口角周围皮肤，头部转向刺激侧并张口将手指含入。侧并张口将手指含入。第16页，讲稿共100张，创作于星期二 吸吮反射（吸吮反射（sucking reflexsucking reflex）：将乳头或奶嘴放入）：将乳头或奶嘴放入新生儿口中，出现有力的吸吮动作。新生儿口中，出现有力的吸吮动作。握持反射（握持反射（grasp reflexgrasp reflex）：将物品或手指放入新）：将物品或手指放入新生儿手心中，立即将其握紧。生儿手心中，立即将其握紧。第17页，讲稿共100张，创作于星期二 拥抱反射（拥抱反射（Moro reflexMoro reflex）：新生儿仰卧）：新生儿仰卧位，拍打床面后其双臂伸直外展，双手张位，拍打床面后其双臂伸直外展，双手张开，然后上肢屈曲内收，双手握拳呈拥抱开，然后上肢屈曲内收，双手握拳呈拥抱状。状。第18页，讲稿共100张，创作于星期二二、了解一下什么叫新生儿窒息及窒息造成的后果二、了解一下什么叫新生儿窒息及窒息造成的后果 新生儿窒息是指胎儿缺氧及娩出过程中发生了呼吸循环新生儿窒息是指胎儿缺氧及娩出过程中发生了呼吸循环障碍，致使出生时无呼吸或存在呼吸抑制。障碍，致使出生时无呼吸或存在呼吸抑制。另外，将另外，将出生时无窒息而数分钟后出现呼吸抑制的患儿也列为窒息。出生时无窒息而数分钟后出现呼吸抑制的患儿也列为窒息。总之凡能影响母体和胎儿之间血液循环和气体交换的原因，总之凡能影响母体和胎儿之间血液循环和气体交换的原因，或能使血氧浓度降低的任何原因均可致窒息。或能使血氧浓度降低的任何原因均可致窒息。第19页，讲稿共100张，创作于星期二病因：孕妇疾病：孕妇缺氧如贫血、心衰血管孕妇疾病：孕妇缺氧如贫血、心衰血管性疾病、糖性疾病、糖尿病、高龄等。尿病、高龄等。胎盘异常：前置胎盘、早剥、老化等。胎盘异常：前置胎盘、早剥、老化等。脐带异常：脐带受压、脱垂、绕颈等。脐带异常：脐带受压、脱垂、绕颈等。第20页，讲稿共100张，创作于星期二胎儿因素：早产、巨大儿、畸形等先天性胎儿因素：早产、巨大儿、畸形等先天性疾病。疾病。分娩因素：难产、胎吸不顺、臀位、催产分娩因素：难产、胎吸不顺、臀位、催产药使用不当等。药使用不当等。第21页，讲稿共100张，创作于星期二由于窒息，缺氧缺血造成多器官性损伤：由于窒息，缺氧缺血造成多器官性损伤：心血管系统：轻者时有传导系统和心肌受损，心血管系统：轻者时有传导系统和心肌受损，重者出现心源重者出现心源性休克，心衰。性休克，心衰。呼吸系统：易发生羊水，胎粪吸入综合症，呼吸系统：易发生羊水，胎粪吸入综合症，肺出血肺出血第22页，讲稿共100张，创作于星期二肾脏损伤：较多见，急性肾衰时有尿少，蛋肾脏损伤：较多见，急性肾衰时有尿少，蛋白尿等白尿等中枢神经系统：中枢神经系统：HIE，颅内出血，颅内出血代谢方面：常见低血糖，电解质混乱等代谢方面：常见低血糖，电解质混乱等胃肠道：如应激性溃疡，坏死性小肠结肠等。胃肠道：如应激性溃疡，坏死性小肠结肠等。第23页，讲稿共100张，创作于星期二三、正确评估是否有窒息，程度如何三、正确评估是否有窒息，程度如何窒息程度判定窒息程度判定Apgar评分是临床评价评分是临床评价出生窒息程度经典而简易的方法。出生窒息程度经典而简易的方法。时间：分别于生后时间：分别于生后1分钟，分钟，5分钟分钟和和10分钟进行常规评分。分钟进行常规评分。第24页，讲稿共100张，创作于星期二内容：包括皮肤颜色（内容：包括皮肤颜色（appearance），），心率（心率（pulse），对刺激的反应），对刺激的反应（grimace），肌张力（），肌张力（activity）和呼）和呼吸（吸（respiration）。）。Apgar为上述为上述5个英个英文单词的字头。文单词的字头。第25页，讲稿共100张，创作于星期二新生儿新生儿Apgar评分标准评分标准第26页，讲稿共100张，创作于星期二评分标准：每项评分标准：每项0-2分，总共分，总共10分分（见表（见表p104表表5-3）。）。1分钟分钟Apgar评评分分8-10分为正常，分为正常，4-7分为轻度窒息，分为轻度窒息，0-3分为重度窒息。分为重度窒息。第27页，讲稿共100张，创作于星期二评分的意义：评分的意义：1分钟评分反映窒分钟评分反映窒息严重程度，息严重程度，5分钟及分钟及10分钟评分除分钟评分除反映窒息严重程度外，还可反映抢反映窒息严重程度外，还可反映抢救效果及帮助判断预后。救效果及帮助判断预后。第28页，讲稿共100张，创作于星期二注意事项：应客观，快速及准确注意事项：应客观，快速及准确进行评估；胎龄小的早产儿成熟度低，进行评估；胎龄小的早产儿成熟度低，虽无窒息，但评分较低。虽无窒息，但评分较低。第29页，讲稿共100张，创作于星期二总结以上，整体要点为：总结以上，整体要点为：反映青紫与苍白反映青紫与苍白心率小于心率小于100次次/分分第30页，讲稿共100张，创作于星期二弹足底或插鼻管时无反应弹足底或插鼻管时无反应呼吸慢而不规律呼吸慢而不规律肌张力松弛或消失肌张力松弛或消失第31页，讲稿共100张，创作于星期二新生儿窒息复苏常用药物：新生儿窒息复苏常用药物：SB5%3-5mL/Kg，等量糖水稀释，慢静，等量糖水稀释，慢静推推5分钟分钟肾上腺素肾上腺素1：100000.1-0.3mL/Kg，静推，静推或气管内注入，或气管内注入，5分钟可重复分钟可重复第32页，讲稿共100张，创作于星期二多巴胺多巴胺5%GS50mL加入多巴胺：加入多巴胺：mg数数=3*体重（体重（Kg）用此液每小）用此液每小时输入时输入mL数即为数即为g/(Kgmin)如如5mL/小时小时=5g/(Kgmin)第33页，讲稿共100张，创作于星期二纳洛酮纳洛酮0.01mg/Kgiv或或im（一般（一般用于母亲产前用于母亲产前4小时内用过吗啡类麻小时内用过吗啡类麻醉或镇静药及无呼吸患者）醉或镇静药及无呼吸患者）Dxm一般不主张用，除外气管插管考一般不主张用，除外气管插管考虑有喉头水肿者虑有喉头水肿者第34页，讲稿共100张，创作于星期二复苏器械复苏器械第35页，讲稿共100张，创作于星期二足月分娩？呼吸或啼哭？肌张力良好？是，与母亲待在一起是，与母亲待在一起常规治疗常规治疗l保温l如果需要，清理气道l擦干身体l继续评估否否保温：如果需要，清理气道；擦干身体；刺激心率低于100，喘息，或呼吸暂停？否否呼吸困难或持续发绀？否否是是是是正压通气（PPV），Spo2监测清理气道Spo2监测考虑CPAP心率低于100？是是检查正压通气操作是否正确心率低于60？复苏后治疗否否考虑插管考虑胸外按压联用PPV心率低于60？静脉给予肾上腺素是是否否检查正压通气操作是否正确如果无胸廓隆起，则进行插管考虑：低血容量、气胸新生儿复苏流程图出生出生30秒秒60秒秒第36页，讲稿共100张，创作于星期二在世界范围内，每年近在世界范围内，每年近5百万新生儿死亡百万新生儿死亡中约有中约有19%为出生时窒息，它成为严重威为出生时窒息，它成为严重威胁新生儿生命及预后的重要原因。胁新生儿生命及预后的重要原因。第37页，讲稿共100张，创作于星期二在出生的过渡过程中可能出现哪些在出生的过渡过程中可能出现哪些问题？问题？第38页，讲稿共100张，创作于星期二新生儿在分娩前、分娩中和出生新生儿在分娩前、分娩中和出生后可能遇到各种困难。后可能遇到各种困难。第39页，讲稿共100张，创作于星期二如果发生在分娩前或分娩中，会如果发生在分娩前或分娩中，会导致胎盘或脐带血流异常，最初导致胎盘或脐带血流异常，最初的临床征兆可能是胎儿心率减慢。的临床征兆可能是胎儿心率减慢。出生后遇到的更可能是新生儿呼出生后遇到的更可能是新生儿呼吸方面的问题。吸方面的问题。第40页，讲稿共100张，创作于星期二新生儿缺氧的首要症状是呼吸新生儿缺氧的首要症状是呼吸停止。停止。第41页，讲稿共100张，创作于星期二最初呼吸加快，继而出现原发最初呼吸加快，继而出现原发性呼吸暂停，在此阶段给予刺性呼吸暂停，在此阶段给予刺激（如擦干全身或拍打脚部）激（如擦干全身或拍打脚部）能使新生儿重新呼吸。能使新生儿重新呼吸。第42页，讲稿共100张，创作于星期二然而，如果窒息持续存在，新生然而，如果窒息持续存在，新生儿会多次尝试喘息，继而出现继儿会多次尝试喘息，继而出现继发性呼吸暂停，此时，新生儿对发性呼吸暂停，此时，新生儿对刺激丧失反应，不会自发地恢复刺激丧失反应，不会自发地恢复呼吸。必须给予人工呼吸才能复呼吸。必须给予人工呼吸才能复苏。苏。第43页，讲稿共100张，创作于星期二1.原发性和继发性呼吸暂停原发性和继发性呼吸暂停第44页，讲稿共100张，创作于星期二切记如新生儿在刺激后仍没有立即开切记如新生儿在刺激后仍没有立即开始呼吸，很可能进入继发性呼吸暂停始呼吸，很可能进入继发性呼吸暂停阶段，需要作正压人工呼吸，继续刺阶段，需要作正压人工呼吸，继续刺激是没有帮助的。激是没有帮助的。第45页，讲稿共100张，创作于星期二当原发性呼吸暂停时，心率开始下降。当原发性呼吸暂停时，心率开始下降。通常血压保持不变，直到继发性呼吸通常血压保持不变，直到继发性呼吸暂停发生（除非失血已经造成早期的暂停发生（除非失血已经造成早期的血压过低）。血压过低）。第46页，讲稿共100张，创作于星期二心率和对刺激的呼吸反应有助于估心率和对刺激的呼吸反应有助于估计窒息开始的时间。通常，窒息时计窒息开始的时间。通常，窒息时间越久，生命体怔恢复所需要的时间越久，生命体怔恢复所需要的时间就越长。间就越长。第47页，讲稿共100张，创作于星期二复苏流程图复苏流程图流程图描述了新生儿复苏程序的所有环流程图描述了新生儿复苏程序的所有环节。图表始于出生时，每个复苏步骤是一个节。图表始于出生时，每个复苏步骤是一个黑体字方框，每个方框下面是结果，帮助你黑体字方框，每个方框下面是结果，帮助你确定是否需要进入下一个步骤。确定是否需要进入下一个步骤。第48页，讲稿共100张，创作于星期二在复苏过程中有一个非常重要的循环在不在复苏过程中有一个非常重要的循环在不断重复：断重复：评价，决策和行动评价，决策和行动。用新的生命。用新的生命体征来重复评价，并以此进一步决策和行体征来重复评价，并以此进一步决策和行动。评价主要基于三个体征：动。评价主要基于三个体征：呼吸、心率呼吸、心率和肤色。和肤色。第49页，讲稿共100张，创作于星期二为什么复苏过程中没有使用为什么复苏过程中没有使用Apgar评评分？分？Apgar评分是量化评价新生儿情况的评分是量化评价新生儿情况的客观方法，它对表达新生儿总体状况和复客观方法，它对表达新生儿总体状况和复苏效果的信息还是很有帮助的。苏效果的信息还是很有帮助的。第50页，讲稿共100张，创作于星期二然而，在评分开始前，复苏就应开始然而，在评分开始前，复苏就应开始了。因此，了。因此，Apgar评分并不用于决定评分并不用于决定是否需要复苏，需要哪些复苏步骤，是否需要复苏，需要哪些复苏步骤，以及何时使用这些步骤。以及何时使用这些步骤。第51页，讲稿共100张，创作于星期二但用于决策如何和何时复苏的三项但用于决策如何和何时复苏的三项体征（呼吸，心率和颜色）确实是体征（呼吸，心率和颜色）确实是评分的各要素。另外两个要素（肌评分的各要素。另外两个要素（肌张力和反射）表现神经系统状态。张力和反射）表现神经系统状态。第52页，讲稿共100张，创作于星期二如何准备复苏？如何准备复苏？每个婴儿出生时，都应该作好复苏的准备，因为新生儿对每个婴儿出生时，都应该作好复苏的准备，因为新生儿对复苏的需要可能是突如其来的。复苏的需要可能是突如其来的。因此，每个新生儿出生时都需要有至少一名熟练掌握复苏技因此，每个新生儿出生时都需要有至少一名熟练掌握复苏技能的医务人员，其唯一的责任是照料新生儿。经过对各种危险因能的医务人员，其唯一的责任是照料新生儿。经过对各种危险因素的慎重考虑，一半以上可能需要复苏的新生儿可以在出生前就素的慎重考虑，一半以上可能需要复苏的新生儿可以在出生前就识别出来。如预计到有新生儿复苏需要的可能，应该补充其它训识别出来。如预计到有新生儿复苏需要的可能，应该补充其它训练有素的人员到场和准备好必要的器械。练有素的人员到场和准备好必要的器械。第53页，讲稿共100张，创作于星期二如何确定新生儿是否需要复苏？对每个新生儿都要问以下对每个新生儿都要问以下5个问题：个问题：*羊水清吗？羊水清吗？*有呼吸或哭声吗？有呼吸或哭声吗？*肌张力好吗？肌张力好吗？*肤色红润吗？肤色红润吗？*是足月吗？是足月吗？第54页，讲稿共100张，创作于星期二如果所有问题的答案是如果所有问题的答案是“是是”，婴儿只需，婴儿只需受到常规护理。只要其中受到常规护理。只要其中1个答案是个答案是“否否”，则需要一些复苏手段，而且应当在，则需要一些复苏手段，而且应当在30秒内完成。秒内完成。第55页，讲稿共100张，创作于星期二最初复苏步骤有哪些？最初复苏步骤有哪些？一旦确定需要复苏，在几秒钟内应开始一旦确定需要复苏，在几秒钟内应开始执行所有最初步骤。尽管它们被称作执行所有最初步骤。尽管它们被称作“最初最初”且按照特定的顺序排列，但是在复苏全过且按照特定的顺序排列，但是在复苏全过程应继续实施这些步骤。程应继续实施这些步骤。第56页，讲稿共100张，创作于星期二复苏的最初步骤包括以下内容：复苏的最初步骤包括以下内容：*提供一个温暖和干燥的环境提供一个温暖和干燥的环境*摆正体位和清理气道，特别是在有摆正体位和清理气道，特别是在有胎粪的情况下胎粪的情况下*擦干全身，诱发呼吸，同时重新摆擦干全身，诱发呼吸，同时重新摆正头部以通畅气道正头部以通畅气道*必要时给氧，以缓解紫绀必要时给氧，以缓解紫绀第57页，讲稿共100张，创作于星期二如何保持新生儿的体温？如何保持新生儿的体温？应将新生儿放在辐射暖台下，并方便应将新生儿放在辐射暖台下，并方便复苏人员接近，辐射暖台可帮助减少热量复苏人员接近，辐射暖台可帮助减少热量散失。新生儿不用盖毯子或毛巾，让其身散失。新生儿不用盖毯子或毛巾，让其身体暴露在外，以方便观察和使辐射热源直体暴露在外，以方便观察和使辐射热源直接照射其身体。接照射其身体。第58页，讲稿共100张，创作于星期二需要注意的是早产儿特别容易受到寒冷损需要注意的是早产儿特别容易受到寒冷损伤。他们的体表面积伤。他们的体表面积/体重比大，皮肤薄，体重比大，皮肤薄，皮下脂肪少，代谢慢，所以散失热量快，皮下脂肪少，代谢慢，所以散失热量快，体温易下降。体温易下降。对早产儿应采取所有减少热量散失的步骤，对早产儿应采取所有减少热量散失的步骤，即使最初阶段他们看起来无需复苏。即使最初阶段他们看起来无需复苏。第59页，讲稿共100张，创作于星期二如何摆正新生儿的体位？如何摆正新生儿的体位？新生儿应仰卧，颈部适度伸展到新生儿应仰卧，颈部适度伸展到“吸气吸气”的位置。使咽后壁，喉和气管成直线，可的位置。使咽后壁，喉和气管成直线，可以让空气自由进入。这也是做气囊面罩给氧以让空气自由进入。这也是做气囊面罩给氧和和/或气管插管的最佳体位。或气管插管的最佳体位。第60页，讲稿共100张，创作于星期二应注意勿使颈部伸展过度或不足，这两种应注意勿使颈部伸展过度或不足，这两种情况都会阻碍气体进入。为使新生儿保持情况都会阻碍气体进入。为使新生儿保持正确体位，可在其肩胛下垫一折叠的毯子正确体位，可在其肩胛下垫一折叠的毯子或毛巾。当新生儿因头部变形、水肿或早或毛巾。当新生儿因头部变形、水肿或早产而导致枕部增大时，这种肩垫特别有用。产而导致枕部增大时，这种肩垫特别有用。第61页，讲稿共100张，创作于星期二注意在操作过程中，要施行常压给注意在操作过程中，要施行常压给氧，负压吸引器的压力设置氧，负压吸引器的压力设置100毫毫米汞柱。米汞柱。第62页，讲稿共100张，创作于星期二在无胎粪或有胎粪但新生儿有活力的情况下，在无胎粪或有胎粪但新生儿有活力的情况下，如何清理气道？如何清理气道？若新生儿口内有粘稠分泌物流出，可将若新生儿口内有粘稠分泌物流出，可将其头部转向一侧，这会使分泌物积聚在口腔其头部转向一侧，这会使分泌物积聚在口腔里便于吸出。用吸引球囊或大孔吸管（里便于吸出。用吸引球囊或大孔吸管（12或或14号）清除口咽和鼻腔的分泌物和胎粪。号）清除口咽和鼻腔的分泌物和胎粪。第63页，讲稿共100张，创作于星期二应先吸口腔，确保在吸鼻腔时万一新生儿应先吸口腔，确保在吸鼻腔时万一新生儿发生深呼吸，口腔内的粘液不被吸入。记发生深呼吸，口腔内的粘液不被吸入。记住住“先嘴（先嘴（mouth）后鼻）后鼻(nose)”，就象英，就象英文字母文字母“M”在在“N”前面（图前面（图4）。如果在）。如果在新生儿建立呼吸之前未吸出口腔和鼻腔中新生儿建立呼吸之前未吸出口腔和鼻腔中的粘液，粘液就可能被吸入气管和肺内。的粘液，粘液就可能被吸入气管和肺内。第64页，讲稿共100张，创作于星期二注意：吸口腔时，特别是使用导管时，应注意：吸口腔时，特别是使用导管时，应注意抽吸的强度和导管插入的深度。初生注意抽吸的强度和导管插入的深度。初生几分钟内刺激咽后壁会引起迷走反射，导几分钟内刺激咽后壁会引起迷走反射，导致严重的心动过缓和呼吸暂停。用吸引球致严重的心动过缓和呼吸暂停。用吸引球囊轻吸数次通常足以吸净粘液。囊轻吸数次通常足以吸净粘液。第65页，讲稿共100张，创作于星期二一旦气道清洁了，如何才能刺激呼吸和进一步防止散热？一旦气道清洁了，如何才能刺激呼吸和进一步防止散热？通常摆正新生儿体位进行分泌物抽吸已足以刺激其开通常摆正新生儿体位进行分泌物抽吸已足以刺激其开始呼吸。擦干动作也能提供轻微刺激。同时擦干身体和头始呼吸。擦干动作也能提供轻微刺激。同时擦干身体和头部能防止热量散失。如果有两个医务人员在场，当一个人部能防止热量散失。如果有两个医务人员在场，当一个人摆正新生儿体位清理气道时，另一个可以擦干其身体。摆正新生儿体位清理气道时，另一个可以擦干其身体。第66页，讲稿共100张，创作于星期二作为复苏的准备工作之一，应准备一些预作为复苏的准备工作之一，应准备一些预热、吸水性好的毛巾。开始可以把新生儿热、吸水性好的毛巾。开始可以把新生儿放在毛巾上，用来擦干大部分羊水，拿开放在毛巾上，用来擦干大部分羊水，拿开潮湿的毛巾，再用干净的预热毛巾继续擦潮湿的毛巾，再用干净的预热毛巾继续擦干并刺激皮肤。擦干前后都要保证新生儿干并刺激皮肤。擦干前后都要保证新生儿的头部保持的头部保持“吸气吸气”体位，使其呼吸道保体位，使其呼吸道保持最佳的开放状态持最佳的开放状态.第67页，讲稿共100张，创作于星期二哪些其他办法可以帮助新生儿呼吸？哪些其他办法可以帮助新生儿呼吸？擦干和吸粘液都对新生儿造成刺激。对多数新生儿，擦干和吸粘液都对新生儿造成刺激。对多数新生儿，这些步骤足以诱发呼吸。如新生儿的呼吸仍不足，可短暂这些步骤足以诱发呼吸。如新生儿的呼吸仍不足，可短暂提供额外的触觉刺激以引起呼吸。掌握触觉刺激的正确方提供额外的触觉刺激以引起呼吸。掌握触觉刺激的正确方法是很重要的。即使在复苏当时不用，在气囊面罩给氧诱法是很重要的。即使在复苏当时不用，在气囊面罩给氧诱发了呼吸之后，可能仍要使用以促进新生儿继续呼吸。发了呼吸之后，可能仍要使用以促进新生儿继续呼吸。第68页，讲稿共100张，创作于星期二提供额外的触觉刺激有两种安全而适宜的提供额外的触觉刺激有两种安全而适宜的方法：方法：*拍打或弹足底拍打或弹足底*轻柔摩擦新生儿的背部、躯体或四轻柔摩擦新生儿的背部、躯体或四肢肢第69页，讲稿共100张，创作于星期二记住，如新生儿处于原发性呼吸暂停，记住，如新生儿处于原发性呼吸暂停，几乎任何刺激都能诱发呼吸。如处于继几乎任何刺激都能诱发呼吸。如处于继发性呼吸暂停，再多的刺激都没有用。发性呼吸暂停，再多的刺激都没有用。因此，拍或弹足底或摩擦背部一两下就因此，拍或弹足底或摩擦背部一两下就足够了。如新生儿还处于呼吸暂停状态，足够了。如新生儿还处于呼吸暂停状态，应立即予正压给氧。尤其对于早产儿动应立即予正压给氧。尤其对于早产儿动作要轻柔，要特别注意刺激他们时不要作要轻柔，要特别注意刺激他们时不要用力过度，以防颅内出血。用力过度，以防颅内出血。第70页，讲稿共100张，创作于星期二新生儿中枢性紫绀，该如何处理？新生儿中枢性紫绀，该如何处理？大多数新生儿在清理气道、擦干和刺激大多数新生儿在清理气道、擦干和刺激后会开始呼吸，并建立起规则的呼吸。但其后会开始呼吸，并建立起规则的呼吸。但其中一部分仍会有中枢性紫绀。这种情况下，中一部分仍会有中枢性紫绀。这种情况下，应予应予100%的常压给氧。正压给氧可使用以下的常压给氧。正压给氧可使用以下方法供给：方法供给：第71页，讲稿共100张，创作于星期二1、目前建议对所有出生时需要复苏给、目前建议对所有出生时需要复苏给氧的新生儿应输送高浓度氧气（氧的新生儿应输送高浓度氧气（90%至至100%）。氧气通过与氧气源连接的管道）。氧气通过与氧气源连接的管道从氧气入口进入气囊。每次挤压后，气从氧气入口进入气囊。每次挤压后，气囊重新充气，此时空气由空气入口进入囊重新充气，此时空气由空气入口进入气囊，并将囊内氧气浓度稀释。因此，气囊，并将囊内氧气浓度稀释。因此，病人实得的氧气浓度大大降低，只有病人实得的氧气浓度大大降低，只有40%左右左右.第72页，讲稿共100张，创作于星期二2、选择适当型号的面罩：应备有适用于早产儿及足、选择适当型号的面罩：应备有适用于早产儿及足月儿的不同型号面罩。型号正确则面罩应遮盖下巴尖端、月儿的不同型号面罩。型号正确则面罩应遮盖下巴尖端、口鼻，但不盖住眼睛口鼻，但不盖住眼睛.3、确保呼吸道通畅：要再次抽吸口鼻以确定输送氧气、确保呼吸道通畅：要再次抽吸口鼻以确定输送氧气时气道无分泌物阻塞。时气道无分泌物阻塞。4、摆正新生儿头部：新生儿的颈部应适度伸展以保持呼、摆正新生儿头部：新生儿的颈部应适度伸展以保持呼吸道通畅，可在肩下放置一小卷毛巾。吸道通畅，可在肩下放置一小卷毛巾。第73页，讲稿共100张，创作于星期二5、复苏者的位置在床边：可站在新生儿的、复苏者的位置在床边：可站在新生儿的一侧或头侧，这样能方便地使用复苏气囊一侧或头侧，这样能方便地使用复苏气囊及舒服地把面罩固定于患儿面部。重要的及舒服地把面罩固定于患儿面部。重要的是复苏者的视线不要被气囊挡住，以致于是复苏者的视线不要被气囊挡住，以致于无法观察新生儿的胸部起伏。这两种位置无法观察新生儿的胸部起伏。这两种位置都有利于观察患儿的胸腹部，必要时有利都有利于观察患儿的胸腹部，必要时有利于胸外按压及脐血管插管的进行。于胸外按压及脐血管插管的进行。第74页，讲稿共100张，创作于星期二如何掌握挤压气囊的力度和频率？如何掌握挤压气囊的力度和频率？显而易见的胸部起伏最好地说明了面罩密闭良好且肺显而易见的胸部起伏最好地说明了面罩密闭良好且肺部得到充盈。新生儿应表现出正常或部得到充盈。新生儿应表现出正常或“浅浅”呼吸。双侧呼呼吸。双侧呼吸音的出现和新生儿颜色、心率的改善是新生儿人工呼吸吸音的出现和新生儿颜色、心率的改善是新生儿人工呼吸正常的其他指征。在新生儿复苏的最初阶段，人工呼吸速正常的其他指征。在新生儿复苏的最初阶段，人工呼吸速率应为每分钟率应为每分钟40至至60次，或接近每秒一次。次，或接近每秒一次。第75页，讲稿共100张，创作于星期二怎样知道新生儿情况好转并停止正压给氧？怎样知道新生儿情况好转并停止正压给氧？情况好转的三项表现是：情况好转的三项表现是：*心率增加心率增加*肤色转红润肤色转红润*出现自主呼吸出现自主呼吸第76页，讲稿共100张，创作于星期二在心率逐步上升到正常的整个过程中，在心率逐步上升到正常的整个过程中，人工呼吸率应保持每分钟人工呼吸率应保持每分钟40至至60次。次。观察胸廓运动，防止肺充盈不足或过观察胸廓运动，防止肺充盈不足或过度。好转后，新生儿应转红润。度。好转后，新生儿应转红润。第77页，讲稿共100张，创作于星期二心率稳定于每分钟心率稳定于每分钟100次以上时，刺激新生儿呼吸并逐次以上时，刺激新生儿呼吸并逐步减少人工呼吸的速率及压力。继续提供步减少人工呼吸的速率及压力。继续提供100%氧，刺激并氧，刺激并观察患儿是否有自主呼吸。观察患儿是否有自主呼吸。如自主呼吸建立，心率又达到规定标准，在自主呼吸的如自主呼吸建立，心率又达到规定标准，在自主呼吸的速率和深度正常时停止人工呼吸。速率和深度正常时停止人工呼吸。第78页，讲稿共100张，创作于星期二开始胸外按压的指征有哪些？开始胸外按压的指征有哪些？30秒有效人工呼吸后，如心率持续低于秒有效人工呼吸后，如心率持续低于60次次/分钟，应开始胸外按压。熟练掌握气分钟，应开始胸外按压。熟练掌握气管插管的人可以选择此时插管，以确保管插管的人可以选择此时插管，以确保充分的人工呼吸且促进人工呼吸和胸外充分的人工呼吸且促进人工呼吸和胸外按压的配合。按压的配合。第79页，讲稿共100张，创作于星期二什么是胸外按压？什么是胸外按压？胸外按压指的是外在心脏按压，有节奏胸外按压指的是外在心脏按压，有节奏地压迫胸骨：地压迫胸骨：*压迫脊柱上方的心脏压迫脊柱上方的心脏*增加胸腔内压力增加胸腔内压力*促进身体重要器官的血液循环促进身体重要器官的血液循环第80页，讲稿共100张，创作于星期二心脏位于胸腔内、胸骨下方和脊柱之间。心脏位于胸腔内、胸骨下方和脊柱之间。压迫胸骨，即压迫心脏并增加胸腔内压力，压迫胸骨，即压迫心脏并增加胸腔内压力，使血液被挤入动脉系统使血液被挤入动脉系统,当作用在胸骨上当作用在胸骨上的力撤除时，血液从静脉回流入心脏。的力撤除时，血液从静脉回流入心脏。第81页，讲稿共100张，创作于星期二胸外按压的手法有几种？胸外按压的手法有几种？胸外按摩有两种方法：胸外按摩有两种方法：*拇指法拇指法*双指法双指法第82页，讲稿共100张，创作于星期二拇指法是用双手拇指压迫胸骨，双手环拇指法是用双手拇指压迫胸骨，双手环绕患儿胸廓，其余指头支撑其脊柱。当患绕患儿胸廓，其余指头支撑其脊柱。当患儿个子太大而复苏者的手太小时，应将患儿个子太大而复苏者的手太小时，应将患儿放在硬垫上。双指法可用一手的中指加儿放在硬垫上。双指法可用一手的中指加食指或中指加无名指，用指尖压迫胸骨。食指或中指加无名指，用指尖压迫胸骨。没有硬垫时另一手支撑患儿背部没有硬垫时另一手支撑患儿背部.两种方法两种方法各有其利弊。根据一些资料调查，拇指法各有其利弊。根据一些资料调查，拇指法较可取，但双指法也可用。较可取，但双指法也可用。第83页，讲稿共100张，创作于星期二如何确定胸外按压的部位？如何实施？如何确定胸外按压的部位？如何实施？胸外按压的位置在两乳头连线的下方，胸外按压的位置在两乳头连线的下方，胸骨下三分之一段。应注意避免直接对剑胸骨下三分之一段。应注意避免直接对剑突用力。突用力。第84页，讲稿共100张，创作于星期二拇指法时拇指用于压迫胸骨，而其它手指拇指法时拇指用于压迫胸骨，而其它手指用于支撑背部。拇指第一节应弯曲，垂直用于支撑背部。拇指第一节应弯曲，垂直在胸骨和脊柱间对心脏用力压迫，压力必在胸骨和脊柱间对心脏用力压迫，压力必须用在胸骨而不是肋骨上须用在胸骨而不是肋骨上.胸外按压拇指胸外按压拇指法正确和错误的用力法正确和错误的用力第85页，讲稿共100张，创作于星期二压迫胸廓的压力要多大？压迫胸廓的压力要多大？控制施加于胸骨的压力是胸外按压的要点。摆好手控制施加于胸骨的压力是胸外按压的要点。摆好手与手指的位置后，要用足够的压力使胸骨下陷约前后胸与手指的位置后，要用足够的压力使胸骨下陷约前后胸直径三分之一的深度，然后放松令心脏充盈。一次按压直径三分之一的深度，然后放松令心脏充盈。一次按压包括一次下压与一次放松的动作。实际下压的深度取决包括一次下压与一次放松的动作。实际下压的深度取决于新生儿体型的大小。于新生儿体型的大小。第86页，讲稿共100张，创作于星期二胸外按压的下压时间应稍短于放松时间，胸外按压的下压时间应稍短于放松时间，使心脏输出量达到最大。拇指或指尖在按使心脏输出量达到最大。拇指或指尖在按压和放松的过程中，应始终不离开胸骨的压和放松的过程中，应始终不离开胸骨的压迫区。两次按压之间，拇指或其它手指压迫区。两次按压之间，拇指或其它手指不得离开胸部。不得离开胸部。胸外按压的速率及其如何与人工呼吸相配胸外按压的速率及其如何与人工呼吸相配合合第87页，讲稿共100张，创作于星期二心肺复苏过程中，胸外按压一定要伴心肺复苏过程中，胸外按压一定要伴有正压人工呼吸，否则胸外按压毫无价值。有正压人工呼吸，否则胸外按压毫无价值。因此，需要两个人配合共同完成：一人施因此，需要两个人配合共同完成：一人施行胸外按压，另一人继续人工呼吸。行胸外按压，另一人继续人工呼吸。第88页，讲稿共100张，创作于星期二施行胸外按压的人须站在能接触新生儿胸施行胸外按压的人须站在能接触新生儿胸部并能正确摆放手的位置。进行人工呼吸部并能正确摆放手的位置。进行人工呼吸的人需站在新生儿的头位以达到有效的面的人需站在新生儿的头位以达到有效的面罩面部密闭性（或固定气管套管）和观察罩面部密闭性（或固定气管套管）和观察有效的胸廓扩张。有效的胸廓扩张。第89页，讲稿共100张，创作于星期二胸外按压和正压人工呼吸的动作须配胸外按压和正压人工呼吸的动作须配合好，每三次胸外按压后，正压呼吸合好，每三次胸外按压后，正压呼吸一次，共计每分钟一次，共计每分钟30次呼吸和次呼吸和90次按次按压。压。第90页，讲稿共100张，创作于星期二胸外按压者应接替人工呼吸者大声数数。胸外按压者胸外按压者应接替人工呼吸者大声数数。胸外按压者边按压边大声数边按压边大声数“1加加-2加加-3加加-呼吸呼吸.”，人工呼吸者在，人工呼吸者在“呼吸呼吸”时挤