物理：2014届中考物理复习PPT课件(含2013真题讲解)第7课时 力和测量 重力 摩擦力.ppt

第第7 7课时力和测量重力课时力和测量重力摩擦力摩擦力第第7课时课时考点聚焦考点聚焦考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1 1力力定义定义一个物体一个物体对对另一个物体的作用另一个物体的作用单位单位_(符号：符号：N)产生产生条件条件必必须须有有_；物体间物体间必须有必须有_(可以不可以不接触接触)三要素三要素大小；大小；方向；方向；作用点作用点力的力的特点特点物体物体间间力的作用是力的作用是_的；的；两物体互为施力物体和受力物体两物体互为施力物体和受力物体作用作用效果效果力可以改力可以改变变物体的物体的_状状态态物体运物体运动动速度大小的改速度大小的改变变物体运物体运动动方向的改方向的改变变力可以改力可以改变变物体的物体的_牛顿牛顿两个或两个以上的物体两个或两个以上的物体相互作用相互作用相互相互运动运动形状形状第第7课时课时考点聚焦考点聚焦力的示力的示意图意图用一根用一根带带箭箭头头的的线线段把段把力的方向、作用点表示力的方向、作用点表示出来出来说说明：如果没有大小，可不明：如果没有大小，可不表示，在同一个表示，在同一个图图中，力越中，力越大，大，线线段段应应越越长长力的力的图示图示用一根用一根带带箭箭头头的的线线段表示力，段表示力，长长度表示力的大小，箭度表示力的大小，箭头头的方向表示力的方向，的方向表示力的方向，线线段的起点表示力的作用点段的起点表示力的作用点第第7课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点2 2力的测量力的测量弹簧测力计弹簧测力计构造构造弹弹簧、挂簧、挂钩钩、刻度、刻度盘盘、指、指针针、外壳、外壳原理原理在在弹弹性限度内，性限度内，弹弹簧受到的拉力越大，簧受到的拉力越大，弹弹簧的伸簧的伸长长就就_使用方法使用方法使用前使用前观观察察_、_、指、指针针是否指零是否指零刻刻线线；使用前要先拉使用前要先拉动动几次挂几次挂钩钩，以免，以免弹弹簧被外壳簧被外壳卡住；卡住；测测量量时时要避免要避免弹弹簧及指簧及指针针与外壳摩擦，以免与外壳摩擦，以免影响影响测测量的准确程度量的准确程度(要使要使弹弹簧簧测测力力计计内内弹弹簧伸簧伸长长方向方向跟所跟所测测量力的方向相同，且在一条直量力的方向相同，且在一条直线线上上)；读读数数时时，视线视线要与刻度板的表面要与刻度板的表面_越长越长量程量程 分度值分度值垂直垂直第第7课时课时考点聚焦考点聚焦第第7课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点3 3重力重力定义定义由于由于_而使物体受到的力，用符号而使物体受到的力，用符号_表示表示理解理解重力的施力物体是地球，受力物体是地球上的物体；重力的施力物体是地球，受力物体是地球上的物体；重力重力不是地球引力不是地球引力(万有引力万有引力)，同一物体在地球上不同地点所受重，同一物体在地球上不同地点所受重力稍有不同，从赤道到两极重力逐力稍有不同，从赤道到两极重力逐渐渐增大；增大；离地面越高，重离地面越高，重力越小力越小大小大小物体所受的重力与它的物体所受的重力与它的质质量成量成_计算计算计计算公式：算公式：_g_，它的含，它的含义义是是质质量量为为_的物体受到的重力的物体受到的重力为为_N地球的吸引地球的吸引G正比正比Gmg9.8 N/kg1 kg9.8第第7课时课时考点聚焦考点聚焦方向方向_说说明：利用明：利用这这一特点可以制成重垂一特点可以制成重垂线线，来，来检查墙检查墙是否砌得是否砌得竖竖直、工作台面是否水平等直、工作台面是否水平等作作用用点点_(重力在物体重力在物体上的等效作上的等效作用点用点)说说明：明：重心的位置与物体的形状、材料是否均重心的位置与物体的形状、材料是否均匀有关；匀有关；形状形状规则规则、质质地均匀的物体的重心在地均匀的物体的重心在它的几何中心上；它的几何中心上；物体的重心不一定在物体上，物体的重心不一定在物体上，比如空心比如空心圆圆球、球、圆环圆环的重心在它的几何中心上；的重心在它的几何中心上；一个物体的支撑面越大一个物体的支撑面越大(赛车赛车)，重心越低，重心越低(不倒不倒翁翁)，就越不容易翻倒，就越不容易翻倒竖直向下竖直向下重心重心第第7课时课时考点聚焦考点聚焦考点考点4 4摩擦力摩擦力1.1.概念概念定义定义两个两个_的物体，当它的物体，当它们们要要发发生或已生或已发发生生_运运动时动时，就会在接触面上，就会在接触面上产产生的一种生的一种_的力的力产生产生条件条件物体物体间间相互接触并相互接触并挤压挤压；接触面粗糙；接触面粗糙；物体物体间间有相有相对对运运动动或相或相对对运运动动的的趋势趋势方向方向摩擦力的方向与物体相摩擦力的方向与物体相对对运运动动或相或相对对运运动趋势动趋势的方向相的方向相_(选选填填“同同”或或“反反”)效果效果_物体的相物体的相对对运运动动或相或相对对运运动趋势动趋势互相接触互相接触相对相对阻碍相对运动阻碍相对运动反反阻碍阻碍第第7课时课时考点聚焦考点聚焦2.2.分类分类项目项目定义定义说明说明静摩静摩擦力擦力一个物体与另一个物体接触一个物体与另一个物体接触时时，存在相，存在相对对运运动趋势动趋势，但，但没有没有发发生相生相对对运运动时动时受到的受到的摩擦力摩擦力是相是相对对静止的物体之静止的物体之间间的摩擦；的摩擦；大小与和它方向相反的外力的大小大小与和它方向相反的外力的大小_(选选填填“相等相等”或或“不同不同”)滑动滑动摩擦摩擦力力一个物体在另一个物体表面一个物体在另一个物体表面上滑上滑动时动时受到的摩擦力受到的摩擦力压压力一定力一定时时，接触面越粗糙，滑，接触面越粗糙，滑动动摩擦力越摩擦力越_；接触面粗糙程度接触面粗糙程度一定一定时时，压压力越大，滑力越大，滑动动摩擦力越摩擦力越_(均均选选填填“大大”或或“小小”)滚动滚动摩擦摩擦力力一个物体在另一个物体表面一个物体在另一个物体表面上上滚动时滚动时受到的摩擦力受到的摩擦力在其他条件相同的情况下，在其他条件相同的情况下，滚动滚动摩擦摩擦力比滑力比滑动动摩擦力摩擦力_(选选填填“大大”或或“小小”)相等相等大大大大小小第第7课时课时考点聚焦考点聚焦3.3.探究：滑动摩擦力大小与什么因素有关探究：滑动摩擦力大小与什么因素有关实验实验装置装置探究探究方法方法_探究探究过程过程实验实验中用中用弹弹簧簧测测力力计计水平匀速拉水平匀速拉动动木木块块，其目的是：使，其目的是：使弹弹簧簧测测力力计对计对木木块块的拉力与木的拉力与木块块受到的摩擦力受到的摩擦力_(即利用即利用“二力平衡二力平衡”)得出得出结论结论滑滑动动摩擦力的大小跟摩擦力的大小跟_和和_有关；有关；接触面粗糙程度相同接触面粗糙程度相同时时，压压力越大，摩擦力越大力越大，摩擦力越大(对对比甲、乙比甲、乙)；压压力一定力一定时时，接触面越粗糙，摩擦力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大(对对比甲、丙比甲、丙)说明说明滑滑动动摩擦力的大小与接触面摩擦力的大小与接触面积积大小、运大小、运动动速度大小等无关速度大小等无关控制变量法控制变量法大小相等大小相等压力压力接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度第第7课时课时考点聚焦考点聚焦实验实验改进改进巧测摩擦力巧测摩擦力实验中匀速拉动木块不好控制且不容易读数，建议如下操作：将弹簧测力计实验中匀速拉动木块不好控制且不容易读数，建议如下操作：将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验。挂钩处与木块相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验。(如图所示如图所示)第第7课时课时考点聚焦考点聚焦4.4.增大和减小摩擦的方法增大和减小摩擦的方法目的目的方法方法实例实例增大增大摩擦摩擦_擦黑板擦黑板时时用力；用力捏用力；用力捏车闸车闸刹刹车车使接触面使接触面变变_结结冰的路面撒炉灰渣；鞋底、冰的路面撒炉灰渣；鞋底、轮轮胎制胎制有花有花纹纹；防滑；防滑链链减小减小摩擦摩擦_雪橇用密度小的材料制作雪橇用密度小的材料制作使接触面使接触面变变_冰冰壶壶比比赛赛中，不断摩擦冰面形成水膜，中，不断摩擦冰面形成水膜，减小摩擦；减小摩擦；锁锁生生锈锈后加后加铅铅笔芯粉笔芯粉变变_滚动轴滚动轴承承使接触面使接触面_加加润润滑油；气滑油；气垫垫船；磁船；磁悬悬浮列浮列车车增大压力增大压力粗糙粗糙减小压力减小压力光滑光滑滑动为滚动滑动为滚动分离分离类型一、力及其描述类型一、力及其描述归归 类类 示示 例例第第7课时课时归类示例归类示例例例1 如图如图72所示，一只小船上的人用力推开另一只小所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力可以改变物体的可以改变物体的_；力的作用是；力的作用是_的。的。图图72 运动状态运动状态相互相互第第7课时课时归类示例归类示例解解 析析 力是物体间的相互作用。在力的作用下，物体的运动力是物体间的相互作用。在力的作用下，物体的运动状态发生改变或物体发生形变。状态发生改变或物体发生形变。第第7课时课时归类示例归类示例例例2 2013乐山乐山 如图如图73所示为小丽同学站在某商场匀所示为小丽同学站在某商场匀速向上运动的自动扶梯上的示意图，请在图中作出小丽所受力速向上运动的自动扶梯上的示意图，请在图中作出小丽所受力的示意图的示意图(O点为小丽的重心点为小丽的重心)。图图73 第第7课时课时归类示例归类示例 画物体受力示意图时，首先看清物体处于什么状态，画物体受力示意图时，首先看清物体处于什么状态，再分析物体受到几个力的作用，最后检查物体在这几个力的再分析物体受到几个力的作用，最后检查物体在这几个力的作用下是否能处于此状态。作用下是否能处于此状态。点点 评评第第7课时课时归类示例归类示例答答 案案 如图所示如图所示解解 析析 该同学相对于扶梯静止，故她受竖直向下的重力和竖该同学相对于扶梯静止，故她受竖直向下的重力和竖直向上的支持力，并且二力是一对平衡力。作图时要注意两线段直向上的支持力，并且二力是一对平衡力。作图时要注意两线段的长度相等。的长度相等。类型二、弹力及其应用类型二、弹力及其应用第第7课时课时归类示例归类示例例例3 为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长量与拉力的关系作了探究。如下表所示是他们利用甲、乙两根量与拉力的关系作了探究。如下表所示是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。不同的弹簧做实验时所记录的数据。甲甲弹弹簧受到的拉簧受到的拉力力/N0123456甲甲弹弹簧的簧的长长度度/cm6.09.012.015.018.021.024.0表一表一 第第7课时课时归类示例归类示例乙乙弹弹簧受到簧受到的拉力的拉力/N0123456乙乙弹弹簧的簧的长长度度/cm6.07.59.010.512.013.515.0表二表二(1)分析表一和表二数据可知：分析表一和表二数据可知：在一定条件下，弹簧伸长的长在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成度与它所受的拉力成_；在拉力相同的情况下，甲弹在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧簧伸长的长度比乙弹簧_(选填选填“大大”或或“小小”)。正比正比大大第第7课时课时归类示例归类示例(2)如图如图74所示的所示的A、B两弹簧测力计分别两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。则量程较大的是度线分布情况相同。则量程较大的是_测力计，精度较高的是测力计，精度较高的是_测测力计。力计。(均选填均选填“A”或或“B”)(3)经实验探究发现：在拉力相同的情况下，经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度弹簧不受外力时的长度)等均有关系，请设等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关：簧原长有关：_。图图74 BA将一根弹簧剪成长度不同的两段，分别用大将一根弹簧剪成长度不同的两段，分别用大小相同的力拉弹簧，比较弹簧伸长的长度小相同的力拉弹簧，比较弹簧伸长的长度第第7课时课时归类示例归类示例解解 析析 (1)弹簧测力计只能在弹性限度内使用，弹簧的伸长弹簧测力计只能在弹性限度内使用，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。量与所受拉力成正比。(2)甲、乙在受力相同时，甲的伸长量大，甲、乙在受力相同时，甲的伸长量大，所以用甲制作的测力计较精确，而乙伸长量小，即可以在弹性限所以用甲制作的测力计较精确，而乙伸长量小，即可以在弹性限度内加更大的力，所以用乙制作的测力计量程大。度内加更大的力，所以用乙制作的测力计量程大。(3)在探究伸长在探究伸长量和弹簧原长的关系时，注意控制变量法的应用。量和弹簧原长的关系时，注意控制变量法的应用。类型三、重力类型三、重力第第7课时课时归类示例归类示例例例42013温州温州 歼歼15是我国第一代航母舰载机，下列能是我国第一代航母舰载机，下列能正确表示其在空中飞行时所受的重力方向的是正确表示其在空中飞行时所受的重力方向的是()图图75 C解解 析析 重力的方向总是竖直向下的。重力的方向总是竖直向下的。第第7课时课时归类示例归类示例例例5 某物理实验小组的同学探究某物理实验小组的同学探究“物体所受重力大小与物体所受重力大小与物体质量的关系物体质量的关系”的实验记录如下表所示：的实验记录如下表所示：实测实测物体物体物体的物体的质质量量m/kg重力重力G/N物体物体10.54.9物体物体219.9物体物体3219.4(1)在实验过程中，需要的测量工具有：在实验过程中，需要的测量工具有：_。(2)根据实验测得的数据可知：物体所受重力根据实验测得的数据可知：物体所受重力G与物体质量与物体质量m的的比值为比值为_N/kg。(3)分析表中实验数据，得出的结论是：分析表中实验数据，得出的结论是：_。天平和弹簧测力计天平和弹簧测力计9.8物体所受的重力跟它的质量成正比物体所受的重力跟它的质量成正比类型四、摩擦力类型四、摩擦力第第7课时课时归类示例归类示例例例6 2013东营东营 如图如图76所示的实例中，为了减小摩擦所示的实例中，为了减小摩擦的是的是()图图76 A第第7课时课时归类示例归类示例解解 析析 旱冰鞋是变滑动为滚动来减小摩擦的。旱冰鞋是变滑动为滚动来减小摩擦的。B、C和和D项项所列事例通过增大接触面的粗糙程度增大了摩擦。所列事例通过增大接触面的粗糙程度增大了摩擦。第第7课时课时归类示例归类示例 例例7 小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图小红设计了如图77所示的三次实验：所示的三次实验：图图77(1)实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向_直线直线运动，根据运动，根据_原理，可知此时摩擦力与拉力二力大原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力。小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力。匀速匀速二力平衡二力平衡第第7课时课时归类示例归类示例(2)在如图甲所示实验中，弹簧测力计的示数为在如图甲所示实验中，弹簧测力计的示数为_N。(3)比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面的粗糙程比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面的粗糙程度一定时，度一定时，_，滑动摩擦力越大。，滑动摩擦力越大。(4)比较比较_两次实验，可以得出结论：当压力大小一定两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。(5)小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小明写出其中一条：还存在着不足，请你帮小明写出其中一条：_。2.4压力越大压力越大甲、丙甲、丙实验中很难控制木块做匀速直线运动实验中很难控制木块做匀速直线运动(或弹簧测力计运或弹簧测力计运动中读数不准确动中读数不准确)第第7课时课时归类示例归类示例(6)请针对你提出的实验过程中的不足写出改进方案。请针对你提出的实验过程中的不足写出改进方案。(画图或画图或文字说明均可文字说明均可)答答 案案 把木块和测力计固定住，拉动下方的木板，读弹簧测把木块和测力计固定住，拉动下方的木板，读弹簧测力计示数，如图所示。力计示数，如图所示。