小苏打和白醋的变化教学课件.pptx

砚山砚山县第三小学县第三小学 严翠兰严翠兰小苏打和白醋的变化教教科版六年级下册科版六年级下册五、教学过程设计魔术时间魔术时间（一）激趣导入（一）激趣导入活动1：观察小苏打和白醋记录表记录表1 1小苏打白醋 白色粉末状液体、有酸味活动2：把小苏打和白醋混合集集气瓶、玻璃片、小苏打、醋气瓶、玻璃片、小苏打、醋第一步：小组讨论 根据我们准备的材料，你们打算怎样进行实验呢？实验时要注意什么？以小组为单位进行讨论。实实验验材材料料活动2：把小苏打和白醋混合混合前先摸一摸集气瓶的外壁的感觉混合前先摸一摸集气瓶的外壁的感觉。混合混合时先放入醋，再放入小苏打，立即用时先放入醋，再放入小苏打，立即用玻璃片盖上。玻璃片盖上。混合后再摸一摸外壁的感觉有什么变化混合后再摸一摸外壁的感觉有什么变化？认真观察，在记录表上做好记录。认真观察，在记录表上做好记录。实验时全员参与，组内分工要明确。实验时全员参与，组内分工要明确。方方法法活动2：把小苏打和白醋混合第二步：动手实验获取新知记录表表混合现象结论小苏打和白醋冒气泡说明有新气体生成（化学变化）活动：验证产生的气体所具有的特性点燃木棍，轻轻揭开玻璃片，再把点燃木棍，轻轻揭开玻璃片，再把空气空气中燃着的中燃着的木棍伸入集气瓶，观察发木棍伸入集气瓶，观察发生了什么现象？生了什么现象？不支持燃烧验验证证的的方方法法1活动：验证产生的气体所具有的特性把收集好的气体倾斜把收集好的气体倾斜着往点燃的着往点燃的蜡烛火焰上倒，蜡烛火焰上倒，观察现象观察现象。在小组内对观察到的现象进行在小组内对观察到的现象进行分析。分析。比空气重验验证证的的方方法法（三）拓展延伸你们知道生活中哪些地方有二氧化碳气体呢？（四）课外探究剩余的还是小苏打和醋吗？（五）巩固训练填空填空:1、小苏打、小苏打和白醋的变化属于（和白醋的变化属于（）变）变化。化。2、小苏打、小苏打和白醋产生了（和白醋产生了（）气）气体，二氧化碳具有（体，二氧化碳具有（）、（）、（）特性。）特性。化学变化化学变化二氧化碳二氧化碳不支持燃烧不支持燃烧比空气重比空气重（六）揭开魔术之谜说说魔术的秘密是什么？谢谢谢谢指指导导！