四年级第二学期《触摸春天》.ppt

17.17.触摸春天触摸春天阅读要求阅读要求 自由朗读课文，注意读准字音，自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺，难读的地方多读几把句子读通顺，难读的地方多读几遍。遍。把自己难以读准确的地方作标把自己难以读准确的地方作标记。记。思考：文章主要讲了什么？思考：文章主要讲了什么？径径 畅畅 磕磕 绊绊 瞬瞬 弧弧 翔翔 权权 缤缤生生字字jngchngkbnhshnxing qunbn浓郁浓郁 流连流连 小径小径 流畅流畅 引导引导 悄然悄然 灵性灵性 经历经历 瞬间瞬间 扑闪扑闪 概念概念 弧线弧线 飞翔飞翔 权利权利 缤纷缤纷 花繁花繁叶茂叶茂 磕磕绊绊磕磕绊绊 多姿多彩多姿多彩 清香袅袅清香袅袅多音字多音字悄悄然然 划划过过 曲曲线线我能写好我能写好磕磕 瞬瞬 1.她慢慢地伸出双手，在花香的引她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向导下，极其准确地伸向/一朵沾着露珠一朵沾着露珠的的/月季花。月季花。2.这是一次这是一次/全新的经历，安静的心全新的经历，安静的心灵灵/来到了一个她完全来到了一个她完全/没有体验过的没有体验过的地方。地方。3.此刻安静的心上，一定划过一条此刻安静的心上，一定划过一条/美丽的弧线，蝴蝶美丽的弧线，蝴蝶/在她八岁的人生在她八岁的人生/划过一道划过一道/极其优美的曲线，述说着极其优美的曲线，述说着/飞翔的概念。飞翔的概念。4.谁谁/都有生活的权利，谁都有生活的权利，谁/都可以都可以创造创造/一个属于自己的一个属于自己的/缤纷世界。缤纷世界。安静的手指悄然合拢，竟安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。盲女孩神奇的灵性抓住了。安静的手指悄然合拢，安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。盲女孩神奇的灵性抓住了。什么是灵性？什么是灵性？为什么说蝴蝶是安静为什么说蝴蝶是安静神奇的灵性抓住的？神奇的灵性抓住的？安静的灵性还表现在安静的灵性还表现在什么地方？什么地方？质疑问难质疑问难 她慢慢地伸出双手，在花香她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。沾着露珠的月季花。为什么安静能极其准确为什么安静能极其准确的拢住蝴蝶？请同学们读一的拢住蝴蝶？请同学们读一读课文读课文1.2自然段，用波浪自然段，用波浪线画出相关的语句。线画出相关的语句。浓郁的花香吸引着安浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天静。这个小女孩，整天在花香中流连。在花香中流连。浓郁的花香吸引着安浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，静。这个小女孩，整天整天在花香中在花香中流连流连。她慢慢地伸出双手，在花香她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。沾着露珠的月季花。安静神奇的灵性还表现在哪儿安静神奇的灵性还表现在哪儿？请再读课文的第三自然段，画？请再读课文的第三自然段，画出相关语句。出相关语句。安静神奇的灵性还表现在哪儿安静神奇的灵性还表现在哪儿？请再读课文的第三自然段，画？请再读课文的第三自然段，画出相关语句。出相关语句。安静在花丛中穿梭。她走得很安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。流畅，没有一点儿磕磕绊绊。小练笔小练笔 蝴蝶在安静的手指间扑蝴蝶在安静的手指间扑腾时，安静会对蝴蝶说些什腾时，安静会对蝴蝶说些什么？么？作业作业 1.1.把本节课所学的生字词抄把本节课所学的生字词抄写三遍。写三遍。2.2.继续朗读课文，体会盲继续朗读课文，体会盲童神奇的灵性童神奇的灵性。