微课缩句精选PPT.ppt

关于微课缩句第1页，讲稿共13张，创作于星期日图片作比较 一棵枝繁叶茂的大树。一一棵棵去去掉掉了了枝枝叶的大树。叶的大树。说说明明缩缩句句就就是是删删去去枝枝叶叶，保保留留主干。主干。第2页，讲稿共13张，创作于星期日一一.不改变原句的意思不改变原句的意思;缩句的基本原则缩句的基本原则二二.不改变原句的结构不改变原句的结构;第3页，讲稿共13张，创作于星期日缩句四个步骤：缩句四个步骤：“读、划、缩、读。读、划、缩、读。”例例：英勇的红军战士奋不顾身地夺下泸定桥。：英勇的红军战士奋不顾身地夺下泸定桥。第一步：读，读懂句子。在内心把握句子的主干第一步：读，读懂句子。在内心把握句子的主干谁干什谁干什（战士夺下（战士夺下泸定桥）泸定桥）第二步：划，划出词语。用笔把句子中的词语一一划出，熟练了第二步：划，划出词语。用笔把句子中的词语一一划出，熟练了可在心里划出。划出词语的好处是可在心里划出。划出词语的好处是：有利于分清句子的主干：有利于分清句子的主干和枝叶和枝叶;缩句时不会遗漏和错留。缩句时不会遗漏和错留。第三步：缩，第三步：缩，“舍枝留主，缩到最简舍枝留主，缩到最简”。需注意两种情况。需注意两种情况。1.可缩可缩但没缩的。如例如果缩成但没缩的。如例如果缩成“红军战士夺下泸定桥红军战士夺下泸定桥”是不对的，还是不对的，还没有缩到最简。因为没有缩到最简。因为“红军战士红军战士”是是“红军的战士红军的战士”的简写。的简写。2.不可缩的却缩了。有些特定的称谓或已约定俗成的词语，就不能不可缩的却缩了。有些特定的称谓或已约定俗成的词语，就不能再缩了。如例如果缩成再缩了。如例如果缩成“战士夺下桥战士夺下桥”也是不行的。也是不行的。第四步：读，读通句子。缩写句子完成后，还需要把句子读一读。第四步：读，读通句子。缩写句子完成后，还需要把句子读一读。此步读句子可以更进一步地培养语感。以简缩的句子去感悟此步读句子可以更进一步地培养语感。以简缩的句子去感悟原句内容的丰富，体会怎样使句子的表达丰富起来。原句内容的丰富，体会怎样使句子的表达丰富起来。第4页，讲稿共13张，创作于星期日一、一、去去“枝枝”留留“干干”法法（谁干什么（谁干什么)（谁是什么）（谁是什么）（什（什么怎么样）么怎么样）小学里有以下几种常见的小学里有以下几种常见的缩写技巧缩写技巧：缩句缩句:1.一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。地走进十分华丽的少年宫。缩成：少先队员走进少年宫。缩成：少先队员走进少年宫。（谁干什（谁干什么）么）2.姐姐是第六人民医院的外科医生。姐姐是第六人民医院的外科医生。缩成：姐姐是医生。缩成：姐姐是医生。（谁是什么）（谁是什么）3.白而轻的热气在深绿色的长长的水藻上飘荡着。白而轻的热气在深绿色的长长的水藻上飘荡着。缩成：热气飘荡着。缩成：热气飘荡着。（什么怎么样）（什么怎么样）第5页，讲稿共13张，创作于星期日小学里有以下几种常见的小学里有以下几种常见的缩写技巧缩写技巧：这是最简单的方法：这是最简单的方法：把把“的、地的、地”前面的词语删除，去除前面的词语删除，去除“得得”后面的词语。后面的词语。二、借助二、借助“的、地、得的、地、得”。例a：“美丽的蝴蝶飞走了。”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。例b：“人们都惊讶地呼喊起来。”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。例c：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。例d：她笑得很开心，笑和开心之间在“得”字，那么“笑”字可定为谓语。第6页，讲稿共13张，创作于星期日小学里有以下几种常见的小学里有以下几种常见的缩写技巧缩写技巧：三三.句子中的句子中的“不、无、没有不、无、没有”等否定词，缩句等否定词，缩句时要留，否则有可能颠倒句子的原意。时要留，否则有可能颠倒句子的原意。例如：例如：a.我在屋里没有找到那个装书的包。我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。应该缩成：我没有找到包。b.我不相信他那种骗人的鬼话。我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。第7页，讲稿共13张，创作于星期日小学里有以下几种常见的小学里有以下几种常见的缩写技巧缩写技巧：四四.留住句子中的留住句子中的“着、了、过着、了、过”。“着着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：字用在动词后面表示动作正在进行，如：“她她的旧围裙里兜着许多火柴的旧围裙里兜着许多火柴”，若缩成，若缩成“旧围裙里兜火柴旧围裙里兜火柴”，是以前兜，还是现在兜？不明白。，是以前兜，还是现在兜？不明白。“了了”字用在动词后字用在动词后面表示动作已经完成。如：面表示动作已经完成。如：“张老师给我们上了一堂有趣张老师给我们上了一堂有趣的课的课”，若缩成，若缩成“张老师上课张老师上课”，是正在上，还是上完了，是正在上，还是上完了？不知道。？不知道。“过过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我游览过红叶似火的香山我游览过红叶似火的香山”，若缩成，若缩成“我游览香山我游览香山”，是正在游览。还是曾经游览？不清楚。是正在游览。还是曾经游览？不清楚。可见可见“着着”“了了”“过过”不能去掉。不能去掉。第8页，讲稿共13张，创作于星期日小学里有以下几种常见的小学里有以下几种常见的缩写技巧缩写技巧：应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！这样这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。方面保持一致。例如：昨天晚上下的这场大雨真例如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！是一场及时雨啊！五五.“啊、吗、呀、呢啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。能会改变句子的句式、结构或语气、情感。第9页，讲稿共13张，创作于星期日小学里有以下几种常见的小学里有以下几种常见的缩写技巧缩写技巧：六、保留一些必要的附加成分六、保留一些必要的附加成分 例如：例如：“我班先进学生经常主动热情地帮我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生助后进学生”。如果缩成：如果缩成：“学生帮助学生学生帮助学生”则意思模糊，则意思模糊，只能缩成只能缩成“先进学生帮助后进学生先进学生帮助后进学生”。保留了保留了“先进先进”和和“后进后进”两个附加成两个附加成分，意思就清楚明确了。分，意思就清楚明确了。第10页，讲稿共13张，创作于星期日小学里有以下几种常见的小学里有以下几种常见的缩写技巧缩写技巧：例如：例如：“密密层层的枝叶把阳光挡住了密密层层的枝叶把阳光挡住了”。应该缩成。应该缩成“枝叶把阳光挡住了枝叶把阳光挡住了”。而不能缩成。而不能缩成“枝叶挡住了枝叶挡住了”。又如又如“奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了奔腾的黄河水被拦河大坝拦住了”。应该缩成。应该缩成“黄河水被大坝拦住了黄河水被大坝拦住了”。而不能缩成。而不能缩成“黄河水拦住了黄河水拦住了”。七七.“把把”字句、字句、“被被”字句中的字句中的“把把”字和字和“被被”字要保留。字要保留。第11页，讲稿共13张，创作于星期日缩写技巧小结缩写技巧小结：一、去一、去“枝枝”留留“干干”法。法。二、借助二、借助“的、地、得的、地、得”。三、三、句子中的句子中的“不、无、没有不、无、没有”等否定词，缩句时等否定词，缩句时要留要留。四、四、留住句子中的留住句子中的“着、了、过着、了、过”和句子中的和句子中的“啊、吗、呀、呢啊、吗、呀、呢”等语气词。等语气词。五、五、“啊、吗、呀、呢啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。六、保留一些必要的附加成份。六、保留一些必要的附加成份。七、七、“把把”字句、字句、“被被”字句中的字句中的“把把”字和字和“被被”字字要保留。要保留。第12页，讲稿共13张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看第13页，讲稿共13张，创作于星期日