人教版七年级下册语文 第2单元 7. 谁是最可爱的人 习题课件.pptx

谁是最可爱的人第7课 人教版 七年级下第 二 单 元答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接1 12 2课内知识优化练课内知识优化练3 3D4 4CC答 案 呈 现习题链接课外阅读拓展练课外阅读拓展练5 57 76 68 89 9课内知识优化练课内知识优化练1.下列下列加点字注音没有错误的一项加点字注音没有错误的一项是是()A.胸脯胸脯(pp)掰断掰断(bibi)淳朴淳朴(dndn)踹门踹门(chuichui)B.豁亮豁亮(huhu)灵魂灵魂(hnhn)豆浆豆浆(jingjing)奔流奔流(bnbn)C.摁倒摁倒(nn)覆灭覆灭(f f)千载千载(zizi)迸裂迸裂(bngbng)D.谦逊谦逊(xnxn)军隅里军隅里(yy)歼灭歼灭(qinqin)什物什物(shsh)C 课内知识优化练课内知识优化练2.下列下列句子中没有错别字的一句句子中没有错别字的一句是是()A.他他们们的的品品质质是是那那样样地地纯纯洁洁和和高高尚尚，他他们们的的意意志志是是那那样样地地坚坚忍忍和和刚刚强强，他他们们的的气气质质是是那那样样地地淳淳朴朴和和谦逊，他们的胸怀是那样谦逊，他们的胸怀是那样地美丽地美丽和宽广！和宽广！B.最最后后，勇勇士士们们的的子子弹弹打打光光了了。蜂蜂拥拥上上来来的的敌敌人人占占领了山头，把他们押到山脚领了山头，把他们押到山脚。C课内知识优化练课内知识优化练C.我我想想，要要在在祖祖国国遇遇见见这这种种情情形形，我我能能够够进进去去，那那么么，在在朝朝鲜鲜我我就就可可以以不不进进去去吗吗？朝朝鲜鲜人人民民和和我我们们祖祖国国的的人人民不是一样的吗？我民不是一样的吗？我就踹就踹开门，扑了进去。开门，扑了进去。D.有有抱抱住住敌敌人人腰腰的的，有有抱抱住住敌敌人人头头的的，有有卡卡住住敌敌人人脖脖子子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。课内知识优化练课内知识优化练3.【语文知识题语文知识题】指出下列句子所用的表达方式。指出下列句子所用的表达方式。(1)他他们们是是历历史史上上、世世界界上上第第一一流流的的战战士士，第第一一流流的的人！他们是世界上一切伟大人！他们是世界上一切伟大人民人民的优秀之花！的优秀之花！()(2)他他长长着着一一副副微微黑黑透透红红的的脸脸膛膛儿儿，高高高高的的个个儿儿，站站在那儿，像秋天田野里一株在那儿，像秋天田野里一株红高粱红高粱那样淳朴那样淳朴可爱。可爱。()抒情抒情描写描写课内知识优化练课内知识优化练(3)还还是是在在二二次次战战役役的的时时候候，有有一一支支志志愿愿军军的的部部队队向向敌后猛插，去切断军隅里敌后猛插，去切断军隅里敌人的敌人的逃路。逃路。()(4)敌敌人人为为了了逃逃命命，用用了了32架架飞飞机机、10多多辆辆坦坦克克发发起起集团冲锋。集团冲锋。()记叙记叙说明说明课内知识优化练课内知识优化练4.下列下列文学常识的表述，不正确的一项文学常识的表述，不正确的一项是是()A.新新闻闻报报道道的的特特点点是是内内容容真真实实、时时效效性性强强、语语言言简简明明，分分消消息息、通通讯讯、特特写写等等类类型型，谁谁是是最最可可爱爱的人的人是一篇通讯。是一篇通讯。B.孙孙权权劝劝学学一一文文告告诫诫年年轻轻人人要要刻刻苦苦学学习习，至至今今仍有很强的教育意义仍有很强的教育意义。D课内知识优化练课内知识优化练C.荷荷叶叶母母亲亲是是一一首首借借景景抒抒情情、托托荷荷叶叶赞赞母母的的散散文文诗诗，通通过过描描写写雨雨中中荷荷叶叶对对红红莲莲的的保保护护，联联想想到到母母亲亲对对子子女的呵护和关爱女的呵护和关爱，表达，表达了对母亲的感激和赞美了对母亲的感激和赞美。D.美美国国女女作作家家、教教育育家家海海伦伦凯凯勒勒在在我我的的老老师师中中，真真实实记记叙叙了了莎莎莉莉文文老老师师耐耐心心教教育育“我我”并并使使“我我”成长、进步的感人事迹。成长、进步的感人事迹。课内知识优化练课内知识优化练【点拨】我我的的老老师师是是魏魏巍巍的的作作品品，海海伦伦凯凯勒勒写写莎莎莉莉文文老师的文章应是老师的文章应是再塑生命的人再塑生命的人。课外阅读拓展练课外阅读拓展练5.本本文文题题目目是是云云山山遭遭遇遇战战，开开篇篇写写婴婴儿儿饿饿哭哭与与朝朝鲜妇女受辱两个场景，有什么鲜妇女受辱两个场景，有什么作用作用？请请同同学学们们看看典典中中点点第第2828页页第第5-95-9题题。X 开开篇篇略略写写婴婴儿儿啼啼哭哭与与朝朝鲜鲜妇妇女女受受辱辱两两个个场场景景，激激发发了了志志愿愿军军战战士士的的同同情情心心，以以及及对对祖祖国国人人民民的的热热爱爱，更更加加明明确确了了抗抗美美援援朝朝的的意意义义，为为下下文文云云山山战战役役胜胜利利做做好好铺铺垫垫，表表现现了志愿军战士的革命英雄主义和爱国主义精神了志愿军战士的革命英雄主义和爱国主义精神。课外阅读拓展练课外阅读拓展练【点拨】分分析析文文章章次次要要场场景景的的作作用用，要要从从两两个个角角度度思思考考，一一是是为为下下文文详详写写内内容容做做铺铺垫垫，二二是是从从文文章章表表达达主主旨旨的的角度思考其作用角度思考其作用。课外阅读拓展练课外阅读拓展练6.文文章章第第四四段段描描写写了了天天气气的的寒寒冷冷，作作者者这这样样写写的的目目的的是什么？请简要分析是什么？请简要分析。【点拨】分分析析环环境境描描写写的的作作用用，重重点点从从衬衬托托人人物物形形象象的角度思考的角度思考。X 描描写写天天气气的的寒寒冷冷，突突出出我我国国志志愿愿军军生生活活的的艰艰苦苦、条条件件的的落落后后，表表现现了了志志愿愿军军战战士士不不怕怕牺牺牲牲的的革革命命英英雄雄主主义义精精神神。同同时时，我我军军生生活活条条件件艰艰苦苦，却却重重创创敌敌人人的的王王牌牌军军，更更反反衬衬出出我我国国志志愿愿军战士的勇猛，有力地表现了军战士的勇猛，有力地表现了志愿军战士志愿军战士的英雄的英雄壮举。壮举。课外阅读拓展练课外阅读拓展练7.“如如烟烟的的岁岁月月湮湮灭灭了了许许多多往往事事，却却无无法法屏屏蔽蔽回回旋旋于于精精神神册册页页的的英英雄雄壮壮举举与与灵灵魂魂丝丝缕缕。”这这句句话话的的含含义义是是什什么么？【点拨】分分析析句句子子含含义义，要要在在理理解解句句子子表表层层含含义义的的基基础础上上，分析其深层含义，表达时要与文章的主旨联系在一起分析其深层含义，表达时要与文章的主旨联系在一起。H 随随着着时时间间的的推推移移，和和平平生生活活中中的的我我们们，不不能能忘忘记记今今天天幸幸福福生生活活与与英英雄雄奉奉献献精精神神的的关关系系，要要铭铭记记英英雄雄，怀念英雄怀念英雄，感恩，感恩英雄，要更加热爱我们伟大的祖国英雄，要更加热爱我们伟大的祖国。课外阅读拓展练课外阅读拓展练8.文文章章结结尾尾三三段段运运用用了了什什么么表表达达方方式式？其其作作用用是是什什么么？X 结结尾尾三三段段运运用用了了议议论论、抒抒情情的的表表达达方方式式。其其作作用用是是：点点明明了了作作者者的的观观点点，升升华华了了文文章章的的主主旨旨，表表达达了了作作者者对对志志愿愿军军战战士士英英雄雄壮壮举举的的赞赞美美之之情情。联联系系生生活活实实际际，呼呼吁吁和和平平时时代代的的我我们们，不不能能忘忘记记英英雄雄的的精精神神，珍珍惜惜英英雄雄用用鲜鲜血血换来的幸福生活。换来的幸福生活。总结总结全文，使文章浑然一体全文，使文章浑然一体。课外阅读拓展练课外阅读拓展练【点拨】分分析析记记叙叙类类文文章章中中议议论论、抒抒情情表表达达方方式式的的作作用用，要从对主旨的作用这一角度来思考要从对主旨的作用这一角度来思考。课外阅读拓展练课外阅读拓展练9.人人民民日日报报发发表表文文章章说说：“70年年来来，伟伟大大的的抗抗美美援援朝朝精精神神一一直直是是中中国国人人民民宝宝贵贵的的精精神神财财富富，激激励励着着中中华华儿儿女女不不畏畏牺牺牲牲，砥砥砺砺奋奋进进，创创造造了了一一个个又又一一个个人人间间奇奇迹迹，谱谱写写了了中中华华民民族族伟伟大大复复兴兴道道路路上上振奋人心的振奋人心的乐章。乐章。”结结合合文文章章内内容容，联联系系生生活活实实际际，请请你你谈谈谈谈对对抗美援朝战争的认识。抗美援朝战争的认识。课外阅读拓展练课外阅读拓展练【点拨】谈谈认认识识，要要从从抗抗美美援援朝朝战战争争的的意意义义入入手手，内内容容要与要与文章的主旨相照应，不能脱离文章单独谈感受。文章的主旨相照应，不能脱离文章单独谈感受。T 抗抗美美援援朝朝战战争争淬淬炼炼的的伟伟大大的的爱爱国国主主义义精精神神，深深刻刻地地教教育育了了一一代代又又一一代代的的中中华华儿儿女女，内内化化为为中中国国人人民民的的精精神神标标识识。抗抗美美援援朝朝战战争争沉沉重重打打击击了了不不可可一一世世的的帝帝国国主主义义，粉粉碎碎了了美美帝帝国国主主义义不不可可战战胜胜的的“神神话话”，体体现现了了国际主义国际主义精神，激励着世界各国人民加强国际合作精神，激励着世界各国人民加强国际合作。