现代文阅读答题技巧分析.pptx

现代文阅读解题方法之1 问：“的原因是什么？”解题步骤：1 1、审题干在原文中找到出处并标明审题干在原文中找到出处并标明2 2、支架：支架：答：答：“是因为是因为”4 4、尽量用文中原句作答尽量用文中原句作答5 5、注意字数要求注意字数要求6 6、适当调整增删适当调整增删3 3、在问题出处的在问题出处的前后前后搜索答案搜索答案（因果在前（因果在前.倒装在后倒装在后)第1页/共34页读下面一段文字1，回答后面问题 -做完课间操，兴冲冲回到教室，眼前的景象令我大吃一惊，教室里突然来了许多陌生人，所有的空隙都被这些从未谋面的生人塞得满满当当，这些人，大都是中老年人，鼻梁上架着眼镜，手里拿着笔记本，显得儒雅而斯文，更难以置信的是，我初中的校长就坐在我的座位边。不瞒你说，我好紧张，真有点老鼠见猫的感觉，似乎那些陌生人的眼睛都盯着我一个人.我十足成了小偷.浑身都不自在答：是因为教室里来了许多陌生人。答：是因为教室里来了许多陌生人。问：问：“我我”紧张的原因是什么紧张的原因是什么？请问：你是怎么找到答案的呢？请问：你是怎么找到答案的呢？支架答支架答:是因为是因为我好紧张我好紧张第2页/共34页 05高考（浙江卷）2 人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身彻底离开人群。越来越接近精神的天空1919、作者认为、作者认为“生而为人，我们不可能拒绝人群生而为人，我们不可能拒绝人群”的的原因原因是是（不超过（不超过2020个字）（分）个字）（分）答：因为人总在人群里寻找道路、回答：因为人总在人群里寻找道路、回-声、利润、表情声、利润、表情第3页/共34页2004年高考上海卷3 舞之美，是人之美，它是一种艺术，当然有艺术美，但它所假之物并不是声、色、字、词，而是天生的、自然存在的人，因此它首先是一种自然的美。它努力挖掘人的灵秀之气，给人一种高级的美感。我看舞蹈的美7、作者认为舞蹈的美“首先是一种自然的美”的原因是（4分）答案：因为舞蹈所假之物是自然的人。第4页/共34页05高考（湖南卷）4 他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝笔给客人.客人在纸上写道：“我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂！”看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光，他喃喃地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零的坐着，写我的音符我将永远听不到音乐，但是在我心里发出的回响，较任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱一个音乐家最大的悲剧是失去了听觉。”19、“一滴泪在大音乐家眼里闪光”，贝多芬被感动了，他的态度和心理发生了变化，造成这一变化的原因是：（4）答：因为客人要把贝多芬的生平和真实的好灵魂-介绍给万千大众。第5页/共34页（5）似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆滚滚的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便是立冬了。真真的怎么得了。秋是收获的季节，我却是两手空空，一年，两年过去了，总是在不安和焦虑中.怪谁呢，很难回答（报秋问题：作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，“先是一惊，随即怅然”。1 1、作者为什么吃惊？、作者为什么吃惊？（不超（不超8 8个字）个字）2 2、作者为什么怅然？、作者为什么怅然？（不超（不超1010个字）个字）答案答案：没几天便是立秋。没几天便是立秋。我却是两手空空我却是两手空空支架：我吃惊是因为支架：我怅然是因为第6页/共34页 现代文阅读解题方法之2 问：表现在哪些方面？一、题目或开头段提出的问题，答案在正文部分找，注意每段的中心句或段末总结句二、指定在某文段里找答案，答案一般在其出处的后边。答题步骤：1、找到问题的出处并标明2、支起架子“表现在：3、在出处的后边寻找答案4、分序号1、2、，答要点，注意字数第7页/共34页2联系全文看，野菊花的野性表现在哪几个方面?(4分)分析：题目是“野菊花”，问的是“野菊花”的野性，可以肯定应该从全文中找答案。文章将分别从不同角度介绍野菊花的特点，所以要注意正文中每段的总提句，即段前总句。例1.阅读野菊花，思考文段后的问题：第8页/共34页 她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放。这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐金蛇狂舞的活泼，琵琶古曲十面埋伏的壮烈第9页/共34页 她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附。这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰的翼翮(h)，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿袍和金石的鹰瞵图，从大别山巅挂到淮水河沿。当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下而求索”的浩歌凝结在心，待时以串发。今年崖头岭上的几株，明年一定要发展成簇；今年篱前坎下的几丛，明年一定要繁衍成龙。星散的，要汇聚；成块的，要连片。然后，在荒滩坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张、挺进，步步为营，为营步步。不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。答：（1）她不禁锢自己。（2）她不固守现成。第10页/共34页例例2.2.速读速读张家界张家界，思考并解答后边提出，思考并解答后边提出的问题：的问题：（1 1）从全文看从全文看，作者是从哪几个方面来表现张作者是从哪几个方面来表现张家界的家界的“大美大美”的的?请根据行文思路和主要内请根据行文思路和主要内容作出回答。（容作出回答。（6 6分）分）提示：提示：本文以本文以“张家界张家界”为题，解法与上文的第为题，解法与上文的第2 2题题相同，从不同的角度来介绍张家界的大美，正文的相同，从不同的角度来介绍张家界的大美，正文的每一段就是一个角度，注意段前总句，但要注意，每一段就是一个角度，注意段前总句，但要注意，答案并非全在段前答案并非全在段前支架：答：从方面来表现张家界的“大美”第11页/共34页 鬼斧神工，天机独运的神态。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必有苍松翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。风吹过，一啸百吟。云漫开，万千气韵。答：从来表现张家界的“大美”第12页/共34页刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。说来惭愧，二十六年前，我本来有机会一睹她的芳颜，为了一项农村调查，我辗转来到了她的附近地面。虽说只是外围，已尽显其超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎都长有眉眼，云与云，仿佛都识得人情，就连坡地的一丛绿竹，罅缝的一蓬虎耳草，都别有一种爽肌涤骨的清新和似曾照面的熟络。1、鬼斧神工，天机独运的神态。第13页/共34页记得前年拜会画家吴冠中，听他先生叙述七十年代末去湖南大庸写生，如何无意中撞进张家界林场，又如何发现了漫山诡锦秘秀。欣羡之余，也聊存一丝自慰，因为，我毕竟早他四五年就遥感过张家界，窃得她漏泄的吉光片羽。是日，当我乘缆车登上黄狮寨峰顶，沫着蒙蒙细雨，凝望位于远方山脊的一处村落，云拂翠涌，忽隐忽现，疑幻疑真，恍若蜃楼，想像它实为张家界内涵丰富深刻的一个短篇。不过，仅这一个短篇表现力就足够惊人，倘要勉强译成文学语言，怕不是浅薄如我者所能企及。天机贵在心照，审美总讲究保持一定的距离，客观一经把握，势必失去部分本真，当然不是说就束手无为，今日既然有缘，为什么不鼓勇气试它一试。好，且随我锁定右侧那一柱倒金字塔状的岩峰，它一反常规地拔地而起，旁若无人地翘首天外，乍读，犹如一篇激扬青云的散文，再读，又仿佛一集浩气淋漓的史诗，反复吟味，更不啻一部沧海桑田的造化史为这片历经情劫的奇山立牌。（1）从全文看，作者是从哪几个方面来表现张家界的“大美”的?请根据行文思路和主要内容作出回答。（6分）答：（1）鬼斧神工、天机独运的形态；（2）超尘拔俗的风姿；（3）丰富深刻的内涵。第14页/共34页（例3.01上海高考）（11）旧时中国所谓书香门第，往往代表着一个家族的清白与高贵。跟书香相对的是铜臭，生意场中，这股味道最浓。似乎书香常伴书生，铜臭不离市侩。书生之中，虽不乏逐臭之夫，生意人里，也有的是仗义之辈。但在一般人的意念里，书总是香的，而铜不免于臭。自然，这是过了时的旧观念。而今教育发达，社会以工商为重。工商业社会里，第一流头脑往往是生意中人，商优则仕已成为了一种趋势，书香与铜臭，不再有严整界限，玩钱的人也在读书，读书的人也在玩钱，纯粹的书生和纯粹的市侩，已在逐渐减少。从前，读书是书生的专业，现在读书是一种共同的需要，就像衣食住行一样。从前，玩钱的生意人不必读书，现在，生意做得越大，越需要有新知识新见解。从前宰相须用读书人，现在任何企业组织中，也必须起用读书人，否则，无以适应复杂多变的商战。越是庞大的现代企业，越是少不了一个“参谋总部”延揽学有专长的读书人，为它负起参谋作业的任务。22.现代社会“书香与铜臭,不再有严整界限”具体表现为：答：玩钱的人也在读书，读书的人也在玩钱，纯粹的书生和纯粹的市侩，已在逐渐减少。（4分）第15页/共34页 阅读提示1：问“的原因是什么？”阅读提示2：问“表现在哪些方面？”我们再来看看，这两种阅读题之间是否有联系呢？下面请同学们再回到前边的内容看看：第16页/共34页读下面一段文字1，回答后面问题 -做完课间操，兴冲冲回到教室，眼前的景象令我大吃一惊，教室里突然来了许多陌生人，所有的空隙都被这些从未谋面的生人塞得满满当当，这些人，大都是中老年人，鼻梁上架着眼镜，手里拿着笔记本，显得儒雅而斯文，更难以置信的是，我初中的校长就坐在我的座位边。不瞒你说，我好紧张，真有点老鼠见猫的感觉，似乎那些陌生人的眼睛都盯着我一个人.我十足成了小偷.浑身都不自在答：是因为教室里来了许多陌生人。答：是因为教室里来了许多陌生人。问：“我”紧张的原因是什么？问：“我紧张”表现在哪些方面？（答案在前）我好紧张答：有点老鼠见猫的感觉，似乎那些陌生人的眼睛都盯着我一个人答：有点老鼠见猫的感觉，似乎那些陌生人的眼睛都盯着我一个人.我十足成了小偷我十足成了小偷.浑身都不自在浑身都不自在真有点老鼠见猫的感觉，似乎那些陌生人的眼睛眼睛都盯着我一个人.我十足成了小偷.浑身都不自在（答案在后）第17页/共34页 现代文阅读解题方法之现代文阅读解题方法之3 3 问：这个词或句子的含义是什么？问：这个词或句子的含义是什么？要回答词语或句子的含义，所提的问题要回答词语或句子的含义，所提的问题本身往往是比喻句，答案则是找到本体就行。本身往往是比喻句，答案则是找到本体就行。基本步骤：基本步骤：1 1、找出处并标明、找出处并标明2 2、将原句转化为比喻句、将原句转化为比喻句3 3、去掉比喻成分，留下本体成分即是答案。、去掉比喻成分，留下本体成分即是答案。第18页/共34页例1.全国卷一答：答：“吞咽吞咽”的含义：尽情地享受；表达了在寒冬的含义：尽情地享受；表达了在寒冬中对春天强烈期盼之情。中对春天强烈期盼之情。分析：去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天。（量地吞咽今年北平的春天。（一日春光一日春光）14、“我要尽量地吞咽今年北平的春天我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这这里，里，“吞咽吞咽”的含义是什么？作者说这句话，表达的含义是什么？作者说这句话，表达了什么感情？了什么感情？（4 4分）分）1 1、找原句：、找原句：尽量地吞咽春天（尽量地吞咽春天（喻喻）2 2、造比喻句、造比喻句：尽量地像吞咽美食一样欣赏享受春天：尽量地像吞咽美食一样欣赏享受春天3 3、去掉比喻、去掉比喻：尽量地享受春天（尽量地享受春天（本本）第19页/共34页例例2.2.全国卷二全国卷二三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多，那时我还是一个孩子，可我觉得一切都没有三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多，那时我还是一个孩子，可我觉得一切都没有希望，我曾在作文里发过希望，我曾在作文里发过“人生如梦人生如梦”的叹息。我那时只有十多岁呀，可是春风吹开了故的叹息。我那时只有十多岁呀，可是春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福，以理想的子孙以幸福，以理想的19491949年的春天，（年的春天，（春天的梦春天的梦）1616、“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾”，结合上下文，说说这句话在，结合上下文，说说这句话在文中的含义（文中的含义（4 4分）分）分析：春风吹开故都的城门（喻）故都北京像春风吹来一样焕发生机活力（解放）故都北京像春风吹来一样焕发生机活力（解放）故都北京解放（故都北京解放（本本）春风廓清我心灵的迷雾（喻）春风像廓清我心头迷雾一样使我对人生充满信心。春风像廓清我心头迷雾一样使我对人生充满信心。故都解放使我对人生充满信心（故都解放使我对人生充满信心（本本）第20页/共34页例例3 3.05.05全国高考三全国高考三（张家界张家界）张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美译成人类通用）张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美译成人类通用的语言。（此为第一段）的语言。（此为第一段）1414、文章开头说：、文章开头说：“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美译成人类张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美译成人类通用的语言通用的语言”，请解释这句话的含义（，请解释这句话的含义（4 4分）分）答：得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学答：得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。作品，张家界则是世界上最美的山水风景。分 析1 1、找原句：找原句：张家界问鼎诺贝尔文学奖（张家界问鼎诺贝尔文学奖（喻喻）2 2、转比喻：转比喻：张家界像问鼎诺贝尔文学奖一样可以问鼎诺贝尔自然风景奖张家界像问鼎诺贝尔文学奖一样可以问鼎诺贝尔自然风景奖3 3、去比喻：、去比喻：张家界可以问鼎诺贝尔自然风景奖：（即张家界是世界上最美的自然风景）张家界可以问鼎诺贝尔自然风景奖：（即张家界是世界上最美的自然风景）第21页/共34页例例4 4.上海卷上海卷茨威格是奥地利犹太人，在很大程度上，他视欧洲为自己的国家，然而，他所亲身经历的茨威格是奥地利犹太人，在很大程度上，他视欧洲为自己的国家，然而，他所亲身经历的第一次、第二次世界大战的那些岁月，实际上却是令他一日日失去祖国乃至失去欧洲的过第一次、第二次世界大战的那些岁月，实际上却是令他一日日失去祖国乃至失去欧洲的过程，他有一种体无完肤的沧桑之感。（选自程，他有一种体无完肤的沧桑之感。（选自回望昨日的感伤回望昨日的感伤）7 7、第一段里、第一段里“体无完肤体无完肤”在文中的含义是（在文中的含义是（4 4分）分）分析：1.1.找原句：他的感觉体无完肤找原句：他的感觉体无完肤2.2.转比喻：他的感觉像体无完肤一样受到伤害而难受转比喻：他的感觉像体无完肤一样受到伤害而难受3 3去比喻：他心灵受到严重创伤而难受。去比喻：他心灵受到严重创伤而难受。第22页/共34页例5.大概是风把瞎子吹醒了。瞎子走在街道上，风从屁股后面吹来，把清晨的亮光卷起来给他贴在了背后，瞎子的身后是堆积如山的光明，光明就是长上五条腿也跑不到瞎子的前头来。瞎子的前面是塞得严严实实的黑暗，黑暗像丰收了的小麦一样多。（节选自03广州“二模”没有留住的问题:解释“光明就是长上五条腿也跑不到瞎子的前头来”这个句子的含义。分析：1.找原句：瞎子的前头充满黑暗（喻）2.转比喻：瞎子的前头像充满黑暗一样地充满艰难3.去比喻：瞎子的生活道路充满艰难。第23页/共34页 总结：总结：要回答词语或句子的含义，所提的问题本身要回答词语或句子的含义，所提的问题本身往往是比喻句，答案则是找到本体就行。往往是比喻句，答案则是找到本体就行。基本步骤：基本步骤：1 1、找出处并标明、找出处并标明2 2、将原句转化为比喻句、将原句转化为比喻句3 3、去掉比喻成分，留下本体成分即是答案。、去掉比喻成分，留下本体成分即是答案。第24页/共34页附：2005年高考“解释句子含义”题一览燃烧自己（喻）披荆斩棘（喻）（湖北题）我要追赶时间的晨曦（喻）（江西卷）解释“匆忙走路的人”（喻）（天津题）把往事中褶皱的情感抚摩得平平展展（喻）像蜡烛燃烧一样地无私奉献自己的力量像斩除荆棘一样地战胜一切困难我要像追赶时间的晨曦一样振作精神，积极进取像匆忙走路的人样忽略细节只重结果我要像抚平褶皱的情感一样抛却过去的烦恼无私奉献自己的力量（本）克服一切困难（本）我要振作精神，积极进取（本）。指忽略细节只重结果的人（本）作者抛却过去的烦恼心情平和。（本）第25页/共34页词词 语语蜡烛用蜡做成的用来照明的物质无私奉献不求索取的精神管理园林的工作人员默默奉献的辛勤的老师等没有光社会落后；人生艰难清晨日光美好前景；新的希望我怕羞（修）请后边行驶的车注意不要碰撞我的车无齿（耻）下流讽刺那些言行卑劣的人园丁黑暗曙光不要吻我，老太太喝粥，老太太抹口红，给你点颜色瞧瞧向那些不自量力的人发出警告；本义含(喻.引.象）义第26页/共34页 现代文阅读解题方法之4 问：“有什么作用（好处）？”1 1、审题干在原文中找到出处并标明审题干在原文中找到出处并标明2 2、如果是如果是词语词语，注意有无，注意有无隐含义隐含义；如果是；如果是语语句句，注意，注意修辞手法修辞手法；如果是；如果是段落段落，注意，注意表现表现手法手法；无论问的是什么，；无论问的是什么，内容和结构两方面内容和结构两方面的作用不可少。的作用不可少。4 4、尽量用文中关键词概括作答尽量用文中关键词概括作答5 5、注意赋分值注意赋分值（分值高详答，低则简略分值高详答，低则简略）3 3、支架：、支架：“这个词（句、段）表达（体现）了这个词（句、段）表达（体现）了，与，与照应，为下文照应，为下文作铺垫作铺垫（张本），突出中心。（张本），突出中心。”第27页/共34页附：现代文常用的附：现代文常用的方法手法方法手法表现手法表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）修辞手法修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语比、借代、反语说明方法说明方法：举例子、列数字、打比方、作：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用引用 第28页/共34页用用方法，起方法，起 到到效果（作用）。效果（作用）。开头：引出下文的开头：引出下文的（总领下文的（总领下文的）结尾：点明结尾：点明的中心（升华的中心（升华的主的主 题，总结上文的题，总结上文的，呼应，呼应）比喻、拟人：使比喻、拟人：使显得生动形象显得生动形象数据：使更具体，更可信、更有说服力例子：使更具有说服力衬托衬托有正衬和反衬之分。它们分别衬托什么；有正衬和反衬之分。它们分别衬托什么；同类：烘托了（强化，具体化）同类：烘托了（强化，具体化）相反：相反：反衬了（突出、对比）反衬了（突出、对比）第29页/共34页渲染：渲染：为了烘托某种氛围、人物心境；为了烘托某种氛围、人物心境；铺垫铺垫：给下文情节产生的必然作一个交代。给下文情节产生的必然作一个交代。象征：象征：是利用事物的特征或隐含内容来象征人是利用事物的特征或隐含内容来象征人物品性、节操；物品性、节操；引用：引用：引用的内容具有专项作用（引用传说故事增引用的内容具有专项作用（引用传说故事增强文章的传奇性、事物的神秘性、丰富文章的内容；强文章的传奇性、事物的神秘性、丰富文章的内容；引用诗除丰富文章内容外，结合描写的景物，可增引用诗除丰富文章内容外，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；引用名言，强文章的诗情画意，使文章具有意境美；引用名言，使文章更具有说服力。）使文章更具有说服力。）采用第二人称：采用第二人称：使人倍感亲切自然，关系密切，或使人倍感亲切自然，关系密切，或将物拟人化，便于抒发感情。将物拟人化，便于抒发感情。第30页/共34页要掌握运用八种常见的修辞手法的作用及效果要掌握运用八种常见的修辞手法的作用及效果 比喻比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂懂,有利于读者理解文章有利于读者理解文章 。运用比喻可以化平。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。比拟比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。运用比拟，可使人或物生强烈的感情，引起共鸣。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。拟人拟人是把人物人是把人物人格化，创造栩栩如生的艺术形象，引起读者丰富的格化，创造栩栩如生的艺术形象，引起读者丰富的联想；联想；第31页/共34页借代借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。借代可使表达具体形象果。借代可使表达具体形象 对比对比是为突出某一方面的特点；是为突出某一方面的特点；夸张夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。夸张要合情合的特征，引起读者的强烈共鸣。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。增强表达效果。对偶对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。用对偶，音律美；内容上凝练集中，概括力强。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。第32页/共34页排比排比：可增强语言的气势。用来说理，可：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。其作用在加强可把感情抒发得淋漓尽致。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。语气、强调内容、加重感情。设问设问：总的作用是引起读者思考。用在标：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。脉络清晰。第33页/共34页感谢您的观看！第34页/共34页