五年级下册数学课件-真分数和假分数——例3人教版.ppt

数学人教版 五年级下真分数和假分数例34.2.2分子小于分母的分数，真分数小于12、假分数:分子等于或大于分母的分数，假分数大于或等于1由整数和真分数合成的数。3、带分数:4、用假分数和带分数分别表示图中的阴影部分。118假分数183带分数=有时根据需要，要把假分数化成整数或带分数新知导入根据分数与除法的关系=33=1根据分数的意义3个 是1（1）把 、化成整数。=84=2还可以怎么想？1个 是2个 ，即2个1，就是2。新知导入（2）把 、化成带分数。是（就是2）和 合成的数，等于也可以用73=21想一想：=65=新知讲解分子是分母的倍数整数分子不是分母的倍数带分数=1=2假分数是怎样化成整数或带分数的？你能总结出把假分数化成整数或带分数的方法吗？把假分数化成整数或带分数的方法是：用分子除以分母，能整除的，所得商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。新知讲解你知道吗？每个合数都可以由几个质数相乘得到。分解质因数例如：4=22，15=35，30=235，30=23521535302153这种方法叫做短除法其中每个质数都是这个合数的因数，叫做这个合数的质因数。5新知讲解1、用你喜欢的方式把下面的数分解质因数。18=23318、24、25、4824=222325=5548=222232、把假分数化成整数或带分数。=（）=（）=（）=（）=（）=（）课堂练习3、如图这瓶药能吃多少天？（用带分数表示）5022=（天）答：这瓶药能吃 天。4、在括号里填上“”、“课堂练习（1）长方体的体积是正方体的几分之几？5、1627=答：长方体的体积是正方体的 。（2）正方体的体积是长方体的几分之几？2716=答：正方体的体积是长方体的 。课堂练习 6、加工同一种零件，张师傅2小时做17个，李师傅3小时做20个，谁做得快些？（化成带分数再比较）172=（个）203=（个）答：张师傅做得快。课堂练习 7、一个带分数，它的分数部分的分子是3，把它化成假分数后，分子为38，这个带分数可能是多少？分析：带分数化成假分数后，分子比原来多，而多的部分就是分母的倍数，就可以求出分母是多少。38-3=3535=135=57所以这个带分数可能是：课堂练习把假分数化成整数或带分数的方法是：假分数:分子是分母的倍数整数分子不是分母的倍数带分数用分子除以分母；课堂练习1、完成书上第56页，第6-10题的作业。2、探究生活中的真分数、假分数及带分数的应用。作业布置数学人教版 五年级下谢谢大家