第一讲：特教教师职业素养.ppt

特教教师职业素养特教教师职业素养南昌师范高等专科学校 刘明清本讲主要内容本讲主要内容n n（1）教育对特殊儿童的意义n n（2）做好一名特教教师的人格要求n n（3）做好一名特教教师的专业要求n n（4）如何面对职业倦怠问题一、一、教育对特殊儿童的意义教育对特殊儿童的意义n n我们为什么要教育这些残疾儿童？有人提出过这样的疑问。或者说，特殊教育的意义在哪里？第一，尊重特殊儿童的受教育权。第一，尊重特殊儿童的受教育权。残疾人权利公约残疾人权利公约由序言、由序言、宗旨、定义、一般原则等宗旨、定义、一般原则等5050项条款项条款组成，其中第组成，其中第2424条为条为“教育教育”条款。条款。中国于中国于20082008年十一届全国人大常委年十一届全国人大常委会第三次会议批准了会第三次会议批准了残疾人权利残疾人权利公约公约。宗旨：促进、保护和确保所有宗旨：促进、保护和确保所有宗旨：促进、保护和确保所有宗旨：促进、保护和确保所有残疾人充分和平等地享有一切人权残疾人充分和平等地享有一切人权残疾人充分和平等地享有一切人权残疾人充分和平等地享有一切人权和基本自由，并促进对残疾人固有和基本自由，并促进对残疾人固有和基本自由，并促进对残疾人固有和基本自由，并促进对残疾人固有的尊严的尊重。的尊严的尊重。的尊严的尊重。的尊严的尊重。联合国联合国残疾人权利公约残疾人权利公约（06年通过）年通过）第二，人类文明进步，社会和谐的标志。第二，人类文明进步，社会和谐的标志。从古至今对待残疾人总的趋势：从古至今对待残疾人总的趋势：由残害、到歧视、到自发的同情与帮助 、再到法律的保护、如今是社会的包容与共享。世界上第一部专门针对残疾人权益制定的法律，是1920年美国的职业康复法。20世纪中叶后，各国对残疾人问题越来越重视，开始普遍运用法律手段保障残疾人的就业和其他权益。第三，第三，第三，第三，教育和教育和教育和教育和科技的进步使残疾人科技的进步使残疾人科技的进步使残疾人科技的进步使残疾人的的的的康复康复康复康复成为可能成为可能成为可能成为可能n n1、医学的进步n n2、人工智能的发展n n3、教育理念和方法的进步二、二、做好一名特教教师的人格要求做好一名特教教师的人格要求n n人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，使个体在社会化过程中形成的给人以特色的心性的自我，使个体在社会化过程中形成的给人以特色的心性的自我，使个体在社会化过程中形成的给人以特色的心性的自我，使个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织身组织身组织身组织。n n什么样的老师才能算得上是一位优秀的特教什么样的老师才能算得上是一位优秀的特教老师？老师？n n作为一名优秀的特殊教育老师，在人格上需要具备一些基作为一名优秀的特殊教育老师，在人格上需要具备一些基作为一名优秀的特殊教育老师，在人格上需要具备一些基作为一名优秀的特殊教育老师，在人格上需要具备一些基本要求，也可以看做是基本的职业素养。具体包括：本要求，也可以看做是基本的职业素养。具体包括：本要求，也可以看做是基本的职业素养。具体包括：本要求，也可以看做是基本的职业素养。具体包括：n n第一，拥有三颗心。爱心、细心、耐心。第一，拥有三颗心。爱心、细心、耐心。n n第二，要守住心中的那份理想与信念，生活在现实中，但第二，要守住心中的那份理想与信念，生活在现实中，但不被现实所绑架。不被现实所绑架。n n第三，认真工作，对孩子负责。第三，认真工作，对孩子负责。n爱心，爱心，是从事特殊教育的人格基础。没有爱心 是永远不可能成为一名好的特教教师。没有爱心的教师，只会例行公事的完成自己的工作，而不没有爱心的教师，只会例行公事的完成自己的工作，而不会打心底为孩子着想。在工作中更容易有挫折感，因为动会打心底为孩子着想。在工作中更容易有挫折感，因为动机不足，使他（她）不愿意花过多的精力去克服困难。常机不足，使他（她）不愿意花过多的精力去克服困难。常见的想法是：何必呢，对他们好又怎样，他们又不懂！见的想法是：何必呢，对他们好又怎样，他们又不懂！n细心，细心，一个不细心的人，也很难胜任特殊教育的工作。首先，特殊儿童的教学是差异化的教学，只有准确的了解差异才能做到有的放矢。其次，特殊儿童的变化通常是微弱的，他们的进步与否需要细心的观察，否则就会感觉毫无成就 感。再次，特殊儿童有的因为沟通 障碍，会有较大的情绪波动等，如何找出其中的原因，也需要细心的观察等等。n耐心，耐心，可能这是三颗心中最难的一颗。特殊儿童因为智力、情绪、行为等各方面的问题，学习知识和技能很费劲，一个简单的手势或动作可能要教上几个月。反复的教学让没有耐心的老师非常痛苦。甚至有时把气撒在孩子身上。或者因为耐心不足而随意地更换教学方法与教学内容等现象时常发生。n n第二，要守住心中的那份理想与信念，生活在现实中，第二，要守住心中的那份理想与信念，生活在现实中，第二，要守住心中的那份理想与信念，生活在现实中，第二，要守住心中的那份理想与信念，生活在现实中，但不被现实所绑架。但不被现实所绑架。但不被现实所绑架。但不被现实所绑架。特教教师是一个需要爱心的职业，但并不意味着特教教师是一个需要爱心的职业，但并不意味着特教教师应该特教教师应该“只讲奉献，不图回报只讲奉献，不图回报”。他们也有自。他们也有自己世俗的生活，应该关注这个群体的生活质量。己世俗的生活，应该关注这个群体的生活质量。但是，如果一个人过于追求工资待遇、轻松的环但是，如果一个人过于追求工资待遇、轻松的环境等世俗的享受。是不适合做特教的。一名优秀的特境等世俗的享受。是不适合做特教的。一名优秀的特教教师，一定有爱他人（与自己不相关的人）的信念，教教师，一定有爱他人（与自己不相关的人）的信念，一颗怜悯之心，和社会的责任感。这些特质会使他一颗怜悯之心，和社会的责任感。这些特质会使他（她）宁愿舍弃一些自身的利益，而帮助别人。记得（她）宁愿舍弃一些自身的利益，而帮助别人。记得方武老师说过：方武老师说过：“一个人可以帮助别人，是一件很了一个人可以帮助别人，是一件很了不起的事情！不起的事情！”n n第三，认真工作，对孩子负责。第三，认真工作，对孩子负责。第三，认真工作，对孩子负责。第三，认真工作，对孩子负责。有相当一部分老师是这样一种心态：有相当一部分老师是这样一种心态：特教特教特教特教教师这份工教师这份工教师这份工教师这份工作作作作对我来说只是养家糊口的一份工作对我来说只是养家糊口的一份工作对我来说只是养家糊口的一份工作对我来说只是养家糊口的一份工作而已！而已！而已！而已！其实这种想法虽不高尚，但也没有什么错。对于这部其实这种想法虽不高尚，但也没有什么错。对于这部分老师，我们的要求是：分老师，我们的要求是：请你认真做好自己该做的工作，请你认真做好自己该做的工作，请你认真做好自己该做的工作，请你认真做好自己该做的工作，做到问心无愧！做到问心无愧！做到问心无愧！做到问心无愧！优秀教师的选择优秀教师的选择优秀教师的选择优秀教师的选择 我的工作？我的事业？我的工作？我的事业？三、三、做好一名特教教师的做好一名特教教师的专业专业要求要求爱心、细心、耐心是优秀特教教师的基本要求。爱心、细心、耐心是优秀特教教师的基本要求。专业专业 才是特殊教师有别于家长和各种社会人士之才是特殊教师有别于家长和各种社会人士之所在！是特殊孩子真正需要我们的理由！所在！是特殊孩子真正需要我们的理由！作为一名特教教师，应该具备哪些专业能力呢？作为一名特教教师，应该具备哪些专业能力呢？作为一名特教教师，应该具备哪些专业能力呢？作为一名特教教师，应该具备哪些专业能力呢？聋教育教师的基本专业要求聋教育教师的基本专业要求n n1、教师资格证所要求的的能力n n2、学科知识n n3、手语n n4、聋生生理和心理特点n n5、心理辅导n n6、言语康复学n n7、聋教育课程与教学法给聋校教师推荐的书籍给聋校教师推荐的书籍n n一套丛书：21世纪特殊教育创新教材n n一本杂志：中国听力语言康复科学杂志n n一本书：顾定倩聋校课程与教学培智学校教师的基本专业要求培智学校教师的基本专业要求n n2010年，我做过一项调查，调查了来自全国年，我做过一项调查，调查了来自全国的三十位启智教育老师，他们认为启智教的三十位启智教育老师，他们认为启智教师应该具备的知识和技能包括：师应该具备的知识和技能包括：10个大的专个大的专业方向。业方向。特教教师能力结构的10大专业方向n n第一，康技能（包括语言治疗、物理治疗等）；第一，康技能（包括语言治疗、物理治疗等）；第一，康技能（包括语言治疗、物理治疗等）；第一，康技能（包括语言治疗、物理治疗等）；n n第二，特教专业知识（包括个别化教育、班级管第二，特教专业知识（包括个别化教育、班级管第二，特教专业知识（包括个别化教育、班级管第二，特教专业知识（包括个别化教育、班级管理、特教教学法等）；理、特教教学法等）；理、特教教学法等）；理、特教教学法等）；n n第三，心理学知识（包括行为矫正、儿童发展心第三，心理学知识（包括行为矫正、儿童发展心第三，心理学知识（包括行为矫正、儿童发展心第三，心理学知识（包括行为矫正、儿童发展心理学等）；理学等）；理学等）；理学等）；n n第四，家校合作；第四，家校合作；n n第五，医学常识；第五，医学常识；n n第六，课题研究；第六，课题研究；n n第七，辅助技术；第七，辅助技术；n n第八，政策法规；第八，政策法规；n n第九，教师职业第九，教师职业素素养；养；n n第十，教师基本功。第十，教师基本功。如果你不是特教专业出身，作为培如果你不是特教专业出身，作为培智老师，请先看这智老师，请先看这10本书本书n n1 1、特殊教育史、特殊教育史 张福娟编张福娟编n n2 2、弱智儿童个别化教育与教学张文京编、弱智儿童个别化教育与教学张文京编n n3 3、今日学校中的特殊教育路德等著，方俊明等译。、今日学校中的特殊教育路德等著，方俊明等译。n n4 4、特殊儿童早期干预的理论与实践张文京编、特殊儿童早期干预的理论与实践张文京编n n5 5、智力落后儿童心理、教育、康复陈云英著、智力落后儿童心理、教育、康复陈云英著n n6 6、特殊儿童心理评估韦小满著、特殊儿童心理评估韦小满著n n7 7、特殊儿童个别化教学设计与实施张文京著、特殊儿童个别化教学设计与实施张文京著n n8 8、行为矫正的原理与方法、行为矫正的原理与方法Raymond G.MiltenbergerRaymond G.Miltenberger著，石林等译著，石林等译n n9 9、智力落后的课程与教学、智力落后的课程与教学陈云英著陈云英著n n1010、语言、感统、动作等任何一门康复课。、语言、感统、动作等任何一门康复课。四、四、如何处理职业倦怠问题（一）如何处理职业倦怠问题（一）n n如果你有以下表现，说明你出现职业倦怠了：如果你有以下表现，说明你出现职业倦怠了：n n第一，不想上班第一，不想上班n n第二，上班特别容易累或者感到枯燥无味第二，上班特别容易累或者感到枯燥无味n n第三，基本不想怎样提高自己的业务水平，只是第三，基本不想怎样提高自己的业务水平，只是得过且过。得过且过。n n第四，容易在工作中发脾气第四，容易在工作中发脾气n n第五，工作中偷懒第五，工作中偷懒n n、（4）如何处理职业倦怠问题（二）如何处理职业倦怠问题（二）n n特教教师是一个比较容易出现职业倦怠特教教师是一个比较容易出现职业倦怠 的的团体，原因如下：团体，原因如下：n n第一，缺乏工作的成就感。n n第二，整体工资水平较低。n n第三，工作压力较大。师生比n n第四，缺乏支持与理解。社会氛围n n第五，职业要求较高。有心无力n n、（4）如何处理职业倦怠问题（三）如何处理职业倦怠问题（三）n n解决职业倦怠的方法：n n对个人来讲，要看到孩子细微的进步；努力将工作当成自己的事业，追求专业；安排好自己的假期，培养自己的一项兴趣爱好。、n n对于机构或学校来讲，鼓励教师进修；增加教师收入；定期举办各种娱乐活动；尽量解决师资不足问题；关注教师的个人生活，营造充满人情味的人际氛围、n n最后给所有特教老师推荐一部影片和一本书：最后给所有特教老师推荐一部影片和一本书：最后给所有特教老师推荐一部影片和一本书：最后给所有特教老师推荐一部影片和一本书：n n影片德蕾莎修女影片德蕾莎修女影片德蕾莎修女影片德蕾莎修女n n 她的事业有一个重要的特点：尊重人的个性、尊重人她的事业有一个重要的特点：尊重人的个性、尊重人的天赋价值。那些最孤独的人、处境最悲惨的人，得到了的天赋价值。那些最孤独的人、处境最悲惨的人，得到了她真诚的关怀和照料。这种情操发自她对人的尊重，完全她真诚的关怀和照料。这种情操发自她对人的尊重，完全没有居高施舍的姿态。公报还说：她个人成功地弥合了富没有居高施舍的姿态。公报还说：她个人成功地弥合了富国与穷国之间的鸿沟，她以尊重人类尊严的观念在两者之国与穷国之间的鸿沟，她以尊重人类尊严的观念在两者之间建设了一座桥梁。间建设了一座桥梁。n n弗洛姆爱的艺术弗洛姆爱的艺术弗洛姆爱的艺术弗洛姆爱的艺术讲座结束，谢谢！讲座结束，谢谢！