人教版道德与法治七年级下册《青春有格》课件.pptx

学习目标学习目标 1、通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一、通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。2、体会、体会“行己有耻行己有耻”“止于至善止于至善”的含义，能够在学习、生活中的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。做到行己有耻，止于至善。3、通过教学，培养学生的荣辱意识，、通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善至善”的追求，能够做的追求，能够做到有所为，有所不为，能够到有所为，有所不为，能够“见贤思齐见贤思齐”，端正自己的行为，追求，端正自己的行为，追求理想的境界。理想的境界。学习重难点学习重难点重点：如何做到重点：如何做到“行己有耻行己有耻”难点：培养学生难点：培养学生“至善至善”的追求的追求运用你的经验运用你的经验这是我们熟悉的田字格。有这个“格”你会联想到什么？运用你的经验运用你的经验“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”？运用你的经验运用你的经验做人总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。今天我们就这一话题展开学习青春有格。自主预习自主预习1青春并不意味肆意放纵，总有一些 不能违反，一些 不能逾越。2我们要知 ，懂 ；有所为，有所不为。3“行己有耻”需要我们有 之心，不断提高 的能力。在行动之前，；在行动之，；在行动之后，反思效果与影响。基本规则廉耻廉耻荣辱荣辱审查愿望审查愿望监督调节监督调节基本界限辨别“耻”知耻知耻自主预习自主预习4“行己有耻”要求我们树立 意识，触碰 底线的事情不做，违反 的事情坚决不做。5榜样不仅是一面 ，而且是一面 。6“止于至善”要求我们养成 的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉。”底线法律法律镜子镜子道德自我省查自我省查旗帜旗帜探究一：教材探究一：教材P28P28 1学生分享卢梭的忏悔录部分内容，体味其中的道理。探究二：教材探究二：教材P28P28 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺(1)你认为还有哪些规则需要遵守？遵守交通规则，遵守公共秩序，尊重社会公德，遵守网络规则，等等。探究二：教材探究二：教材P28P28 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺(2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？我认为这种观点是错误的。因为做人要有自己的底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。说谎、欺骗是一种不良的道德品质，不利于自己的健康成长。1、什么是“行己有耻”？意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为2、“行己有耻”的要求有哪些？1、“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高识别“耻”的能力。2、我们的行为在证明并创造着我们。“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。3、“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。4、“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。方法与技能方法与技能怎样增强自控力？增强增强“我不我不要要”的力量的力量尝试不做某些事情，纠正自己的尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。便许诺，不说某些口头禅。增强“我想要”的力量每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。加强自我监控认真记录一些自己平时不关注的是事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。止于至善止于至善什么是止于至善？止于至善止于至善1、“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。2、“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好永不言弃的精神状态。探究三：教材探究三：教材P30 P30 阅读感悟阅读感悟“微尘微尘”及探究与分享及探究与分享分享教材P30“微尘”的事迹，体味爱的奉献。探究三：教材探究三：教材P30 P30 阅读感悟阅读感悟“微尘微尘”及探究与分享及探究与分享学生分享教材P30童小勇事迹，并探讨：(1)你如何看待上述同学的议论？上述同学的议论说明了少数同学心目中“对做公益事业能否长期坚持下去”持怀疑的态度；但更多的同学是赞赏童小勇同学的行为，并能从中受到感染、鼓舞，体现了榜样的力量。探究三：教材探究三：教材P30 P30 阅读感悟阅读感悟“微尘微尘”及探究与分享及探究与分享学生分享教材P30童小勇事迹，并探讨：(2)看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？我会被童小勇同学的行为感染，为他点赞，并打算在学习中生活中以自己力所能及的力量去帮助他人、关爱他人。止于至善止于至善“至于至善”的要求有哪些？止于至善止于至善1、从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德。2、“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。3、养成自我省察的习惯，“日省其身，有则改之，无则加勉”。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为，“至于至善”。探究四：教材探究四：教材P31P31相关链接及探究与分享相关链接及探究与分享探究四：教材探究四：教材P31P31相关链接及探究与分享相关链接及探究与分享1分享教材P31“杨震拒贿”，体味慎独的道德准则。探究四：教材探究四：教材P31P31相关链接及探究与分享相关链接及探究与分享1分享教材P31两种观点(1)你如何看待上述观点上述两种观点说明，做人要加强自身品德修养，对人对事都应尽心尽力，力所能及地承担应负的责任。探究四：教材探究四：教材P31P31相关链接及探究与分享相关链接及探究与分享1分享教材P31两种观点(2)想一想：“止于至善”的人应该具备哪些品质？有远大志向、积极进取、乐观向上、不畏挫折、意志坚强、自强不息，等等。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立少年自由则国自由，少年进步则国进步。青春，需要我们去经历，去体验，以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说（）A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸 俗卑贱的事情，有尊严的生活。B.自尊心和羞耻心没有联系 C.人要没有任何廉耻心，才能自立 D.没有了羞耻心，就不能独立练习题练习题A“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“止于至善”（）是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为 是说每个人都能止于至善 A.B.C.D.)练习题练习题A下列行为属于“慎独”的是()自习课上，同学们安静地学习一个小女孩在个人独处的场合将果皮扔进垃圾箱 一位男生躲在校园的角落里吸烟 非得在老师的监督下才完成作业 A B C D)练习题练习题A材料一：岑桑有句名言：“青春让每个人都开花一次，但不担保每个人都结一次果。能 不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”材料二：论语中“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？”原指每日从三个方面检查自己，后指多次自觉地检查自己。（1）上述材料给你什么启示？（2）通过反思，你认为自己还有哪些需要改进的地方？练习题练习题