作文训练：多角度描写景物.ppt

请你在三秒内判断图片中的四块积木相同吗？请你在三秒内判断图片中的四块积木相同吗？学科网请你观察下图中这是同一个人吗？请你观察下图中这是同一个人吗？请你比较下图中的气球大小？请你比较下图中的气球大小？这四朵玫瑰相同的吗？学科网请你观察下图的正方体有什么特点？请你观察下图的正方体有什么特点？你的发现？角角度度不不同同，效效果果有有别别 横横看看成成岭岭侧侧成成峰峰 远远近近高高低低各各不不同同 多角度描写景物多角度描写景物 景物描写的角度景物描写的角度1 1、定点观察：、定点观察：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊2 2、移步换景：、移步换景：横看成岭侧成峰，远近高低各不同3 3、动用多种感官：、动用多种感官：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠4 4、正面、侧面，动静，虚实结合、正面、侧面，动静，虚实结合 飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天能试着用你所知道的描写方法做描绘吗？（任选下面一幅图）1）白色的云在蓝色的天空中移动）白色的云在蓝色的天空中移动2）蓝蓝的天上白云）蓝蓝的天上白云飘飘3）慵懒慵懒的云在天空中的云在天空中闲逛闲逛4）苍白苍白的云在偌大的天宇间的云在偌大的天宇间无助地游荡无助地游荡5）雪白的云朵，一片一片，在天空中）雪白的云朵，一片一片，在天空中追逐、嬉追逐、嬉 戏戏6）他们）他们彼此拥抱着，互相依恋着彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过，一阵风吹过，他们再也他们再也留不住留不住对方，看着彼此对方，看着彼此越飘越远，越飘越飘越远，越飘越远越远7）洁白的云安静地）洁白的云安静地依偎依偎在蓝天的在蓝天的怀抱怀抱里里8）云永远停不住）云永远停不住匆匆的步伐匆匆的步伐，一心，一心追逐着追逐着远方远方定点观察定点观察 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊 观察景物观察景物时时上看、上看、下看、远看、近看变下看、远看、近看变换各种观察角度。就换各种观察角度。就像一个摄影师，一会像一个摄影师，一会把镜头摇远，一会把把镜头摇远，一会把镜头拉近呈大特写，镜头拉近呈大特写，一会仰视、一会俯视，一会仰视、一会俯视，一会平视，这样文章一会平视，这样文章才有动感。才有动感。比如：答谢中书书比如：答谢中书书中的中的“高峰入云，高峰入云，清流见底。两岸石壁，清流见底。两岸石壁，五色生辉。青林翠竹，五色生辉。青林翠竹，四时俱备。四时俱备。”先是仰先是仰视，再是俯视，接着视，再是俯视，接着在平视，写景秩序井在平视，写景秩序井然，然，文章多了一丝灵文章多了一丝灵动，少了呆板之感。动，少了呆板之感。这段文字从哪些角度进行描写？春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。定点观察定点观察 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊 移步换景：移步换景：横看成岭侧成峰，远近高低各不同横看成岭侧成峰，远近高低各不同就是走动起来，就是走动起来，变换远近距离，变换远近距离，高低位置和各种高低位置和各种视角，观察同一视角，观察同一景物的不同侧面、景物的不同侧面、局部，或者不同局部，或者不同景物的各个方面，景物的各个方面，然后依次进行描然后依次进行描写。写。桃花源记中：桃花源记中：渔人甚渔人甚异之，复前行，欲穷其林，异之，复前行，欲穷其林，林尽水源，便得一山林尽水源，便得一山.初极狭，才通人，复行数初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗十步，豁然开朗.陶渊陶渊明抓住渔人一路上走来看明抓住渔人一路上走来看见的不同的景物，将我们见的不同的景物，将我们一同带进了这个神秘仙境：一同带进了这个神秘仙境：世外桃源。世外桃源。激发的读者的激发的读者的兴趣，避免了平铺直叙。兴趣，避免了平铺直叙。移步换景移步换景横看成岭侧成峰，远近高低各不同横看成岭侧成峰，远近高低各不同这段文字怎么体现移步换景的？隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。动用多种感官动用多种感官月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠充分调动我们心灵的扫描器充分调动我们心灵的扫描器眼、耳、口、鼻、肤等感官来体会眼前的景物，眼、耳、口、鼻、肤等感官来体会眼前的景物，并赋予景物于情感。（并赋予景物于情感。（一切景语皆情语）一切景语皆情语）鲁迅鲁迅先生先生的社戏中这样一段描写的社戏中这样一段描写“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香清香，夹杂，夹杂在水气中扑面的吹来在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里。，月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢但我却还以为船慢。他他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在舍着豆麦蕴藻之香的夜气里。弥散在舍着豆麦蕴藻之香的夜气里。”善于调动多种感官来写，有嗅觉、视觉、听觉、善于调动多种感官来写，有嗅觉、视觉、听觉、触觉，使人身临其境。触觉，使人身临其境。从与朱元思书中找出调动感觉器官描写的句子。“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，不错的，像母亲像母亲的手抚摸着你的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的。风里带来些新翻的泥土的气气息息，混着混着青草味青草味，还有各种花的，还有各种花的香香，都，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子唱出宛转的曲子，与轻，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在候也成天在嘹亮地响嘹亮地响正面和侧面相结合，动静结合，虚实结合正面和侧面相结合，动静结合，虚实结合飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天桃花源记桃花源记中多处运用正面描写中多处运用正面描写和和侧面侧面描写来描写景物。描写来描写景物。如如土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。之属。阡陌交通，鸡犬相闻。属于属于正面描正面描写，写，“其中往来种作，男女衣着，悉如外人其中往来种作，男女衣着，悉如外人”的侧面描写。的侧面描写。正面侧面结合更突正面侧面结合更突出桃源里环境优美，民出桃源里环境优美，民风淳朴风淳朴。正面和侧面相结合，动静结合，虚实结合正面和侧面相结合，动静结合，虚实结合飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天如记承天诗夜游中如记承天诗夜游中“庭下如积水空明庭下如积水空明”突出月突出月光明亮，环境静谧，写的是静态美；光明亮，环境静谧，写的是静态美；“水中藻、荇水中藻、荇交横交横”突出月色清丽淡雅，写的是动态美。突出月色清丽淡雅，写的是动态美。动静结动静结合，写出了月色的不同的特点。合，写出了月色的不同的特点。朱自清先生的春中有这样一段文字：桃树、朱自清先生的春中有这样一段文字：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。儿、梨儿。作者运用想象虚写和实写相结合，展作者运用想象虚写和实写相结合，展现在我们眼前的就是一副色彩艳丽，层次多样的现在我们眼前的就是一副色彩艳丽，层次多样的春花图。春花图。能从三峡、与朱元思书和小石潭记里找出正侧结合、动静结合的内容吗？实战演练实战演练评一评，议一议评一评，议一议1、蓝蓝的天空，白白的云哟，一望无际的前蓝蓝的天空，白白的云哟，一望无际的前方是一片片的狗尾巴草方是一片片的狗尾巴草！2、蓝蓝的天空，白云朵朵，笔直的公路，黄、蓝蓝的天空，白云朵朵，笔直的公路，黄黄的草，矮矮的山丘，窄窄的路黄的草，矮矮的山丘，窄窄的路.3、天空蓝蓝，白云朵朵；麦田如灿，远山如、天空蓝蓝，白云朵朵；麦田如灿，远山如黛。一道大道，通向远方。黛。一道大道，通向远方。实战演练实战演练品一品 议一议 有一条路它通向未知的远方，路的两旁有金有一条路它通向未知的远方，路的两旁有金灿灿的麦田灿灿的麦田。从从路旁向远方眺望路旁向远方眺望，只能望，只能望见一座座连绵起伏不绝的高山，哦，远处见一座座连绵起伏不绝的高山，哦，远处好像还有几处人家。我站在路旁好像还有几处人家。我站在路旁抬头仰望抬头仰望天空天空，他是那么的一望无际，朵朵，他是那么的一望无际，朵朵棉花糖棉花糖似得白云浮在天似得白云浮在天空。突然一空。突然一阵微风轻抚过阵微风轻抚过麦田，麦苗轻摇，麦田，麦苗轻摇，好似与他嬉戏好似与他嬉戏.期待你的精彩片段期待你的精彩片段.1、绘好色彩绘好色彩 的露珠映着初升的朝阳，的露珠映着初升的朝阳，停在停在 的叶子上的叶子上。早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。露珠的身体很小，生命也很短暂，睛。露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的，当夜幕笼罩的时但它却是不平凡的，当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。怎样才能写好景物怎样才能写好景物怎样才能写好景物怎样才能写好景物n n仔细仔细观察观察,抓住特点抓住特点n n注意顺序注意顺序(定点观察定点观察,移步换景移步换景)n n讲究写法讲究写法 用用正侧结合、正侧结合、动静结合动静结合写景写景 调动感觉器官调动感觉器官 多角度多角度描写景物描写景物 妙笔生花妙笔生花 借助于借助于联想与想象联想与想象，虚实结，虚实结合。合。采用多种采用多种修辞修辞手法手法n n寓情于情寓情于情,以情感人以情感人课堂总结课堂总结 不管是生活在喧闹的都市，不管是生活在喧闹的都市，不管是生活在喧闹的都市，不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，以及还是在宁静的乡村，以及还是在宁静的乡村，以及还是在宁静的乡村，以及美丽的校园，只要对我们美丽的校园，只要对我们美丽的校园，只要对我们美丽的校园，只要对我们的自然心怀浓浓的向往，的自然心怀浓浓的向往，的自然心怀浓浓的向往，的自然心怀浓浓的向往，依恋之情，充分调动我们依恋之情，充分调动我们依恋之情，充分调动我们依恋之情，充分调动我们的感官，多角度进行描写的感官，多角度进行描写的感官，多角度进行描写的感官，多角度进行描写方法，那么我们每个人心方法，那么我们每个人心方法，那么我们每个人心方法，那么我们每个人心里的那一幅属于自己的自里的那一幅属于自己的自里的那一幅属于自己的自里的那一幅属于自己的自然然然然美美美美景就会呈现在你我的景就会呈现在你我的景就会呈现在你我的景就会呈现在你我的面前。面前。面前。面前。作文题目1、草原美景2、西湖的早晨3、校园春色要求：任选一题写一篇文章；从多角度写景，融情于景；结构用“总-分”式或“总-分-总”。视频资料草原美景西湖的早晨