竺可桢大自然语言.pptx

第1页/共35页1 1、理解物候学及研究物候学的意义；理解物候学及研究物候学的意义；2 2、品味文章准确严密而又生动形象的品味文章准确严密而又生动形象的语言特点，学会正确判断文章的说明语言特点，学会正确判断文章的说明方法，理清文章的说明顺序；方法，理清文章的说明顺序；3 3、培养热爱科学、探索自然的求知精培养热爱科学、探索自然的求知精神。神。第2页/共35页给加线的字注音给加线的字注音萌发（）翩然（）孕育（）簌簌（）销声匿迹（）连翘 风雪载途（）区域（）纬度（）mngpinynsnziywi载歌载舞载歌载舞第3页/共35页1、什么是物候？什么是物候学？、什么是物候？什么是物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候观测的因素有哪些？、决定物候观测的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？5、本文是事物说明文还是事理说明文？本文是事物说明文还是事理说明文？快速阅读课文，标出段序并快速准确地筛选出所需要快速阅读课文，标出段序并快速准确地筛选出所需要的信息：（的信息：（5分钟）分钟）初读课文 整体感知事事理理说说明明文文第4页/共35页1、什么是物候和物候学（1-3）2、物候观测对农业的重要意义（4-5）3、决定物候现象来临的因素 （6-10）4、研究物候学的意义（11-12）纬纬 度度经经 度度高高 下下古古 今今热热爱爱科科学学、探探索索自自然然第5页/共35页 圈点勾画，圈点勾画，找出课文中你找出课文中你认为最精彩的词语或句子，认为最精彩的词语或句子，说说你喜欢的理由。说说你喜欢的理由。分析语言可以从以下角度入手：分析语言可以从以下角度入手：1 1、修辞的角度；（比喻、拟人、排比、对比等）、修辞的角度；（比喻、拟人、排比、对比等）2 2、遣词造句的角度；、遣词造句的角度；第6页/共35页1、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？2、“燕子翩然归来。”“翩然”一词，有什么样的表达效果？用了拟人的修辞手法；把“大地”人格化，显得亲切动人。“翩然”指轻快地飞舞的样子，用来描绘燕子的飞行，十分恰当、形象。第7页/共35页 品味说明语言品味说明语言 下列句中加横线的字能否删掉，为什么？下列句中加横线的字能否删掉，为什么？1 1、古代流传下来的、古代流传下来的许多许多农谚就包含了丰富的物候知识。农谚就包含了丰富的物候知识。2 2、北京的物候记录，、北京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、苹果、榆叶年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比19611961年迟十天年迟十天左右左右，比比19601960年迟年迟五六天五六天。3 3、植物的抽青、发芽等物候现象、植物的抽青、发芽等物候现象不过研究这个因素不过研究这个因素要考虑到特殊情况要考虑到特殊情况。1、2题中的词语限制较严密，体现了说明文语言题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性和严密性，第的准确性和严密性，第3句加线的句子表现了作句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。第8页/共35页准确严密：措词严谨，用词语从数量、范围等方面进行限制，准确严密。生动形象：词语优美，描绘的画面生动形象，多用拟人等修辞手法。本文的语言特点小结本文的语言特点小结第9页/共35页1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。3、第69段总体上来看，运用了什么说明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。判断说明方法判断说明方法举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较下定义下定义举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较分类别分类别第10页/共35页 决定物候现象来临的四个决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整因素的说明顺序能否调整?这样这样安排有什么好处安排有什么好处?第11页/共35页第12页/共35页描述物候现象阐述研究意义作出科学解释影响物候的四个因素第13页/共35页7、把标题改作把标题改作一门丰产的科学一门丰产的科学物候物候学学，好不好？为什么？，好不好？为什么？不好。不好。“大自然的语言大自然的语言”用了拟人用了拟人手法，体现说明文语言的准确性和生动手法，体现说明文语言的准确性和生动性，显得新颖别致，引人入胜。性，显得新颖别致，引人入胜。第14页/共35页 二、二、文章开头，作者用简洁生动的语言，文章开头，作者用简洁生动的语言，描绘了一年四季的物候变化过程，里面描绘了一年四季的物候变化过程，里面涉及的涉及的“大自然的语言大自然的语言”有哪些？有哪些？如：如：“冰雪融化冰雪融化”就是一个就是一个第15页/共35页大地复苏、冰雪融化第16页/共35页次第开放第17页/共35页北雁南飞第18页/共35页秋叶簌簌第19页/共35页翩然归来第20页/共35页衰草连天第21页/共35页风雪载途第22页/共35页要求：要求：1、用四字词语为图片配标题；、用四字词语为图片配标题；2、语言准确生动；、语言准确生动；3、标题体现出季节或景色特点。、标题体现出季节或景色特点。第23页/共35页第24页/共35页第25页/共35页第26页/共35页第27页/共35页第28页/共35页第29页/共35页两个月前，在广州，两个月前，在广州，看见了玉兰开花；看见了玉兰开花；两个月后，在北京，两个月后，在北京，又看见玉兰开花。又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！走得真慢哪！费了两个月工夫，你费了两个月工夫，你才到了京华。才到了京华。郭沫若郭沫若第30页/共35页 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨春归无觅处，不知转入此中来。联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。正说明这一点。第31页/共35页拓展：积累农谚拓展：积累农谚第32页/共35页第33页/共35页第34页/共35页感谢您的观看！第35页/共35页