小学数学北师大版四年级下1.3小数的意义（三）课件(共16张PPT).ppt

第第3 3课时课时 小数的意义（三）小数的意义（三）一 小数的意义和加减法一、情境引入一、情境引入观察情境图，同学们可以得到哪观察情境图，同学们可以得到哪些信息呢？些信息呢？二、学习新课二、学习新课在计数器上拨出在计数器上拨出22.222，并说一说其中的，并说一说其中的“2”分别表示多少。分别表示多少。二、学习新课二、学习新课22222个个位位十十位位百百位位十十分分位位百百分分位位千千分分位位表示表示2 2个个 ,也可以表示也可以表示2 2个个0.10.1。表示表示2 2个个 ,也可以表示也可以表示2 2个个0.010.01。表示表示2 2个个 ,也可以表示也可以表示2 2个个0.0010.001。二、学习新课二、学习新课小数的整数部分和我们前面所学的整数表示的小数的整数部分和我们前面所学的整数表示的意义一样，个位上的数表示几个一、十位上的意义一样，个位上的数表示几个一、十位上的数表示几个十数表示几个十你能根据上面的内容归纳出小数点左边的你能根据上面的内容归纳出小数点左边的计数单位吗？计数单位吗？二、学习新课二、学习新课小数点右边第一位是十分位，表示几个十分之一，小数点右边第一位是十分位，表示几个十分之一，计数单位是十分计数单位是十分之一或之一或0.10.1。小数点右边第二位是百。小数点右边第二位是百分位，表示几个百分之一，计数单位是百分之一或分位，表示几个百分之一，计数单位是百分之一或0.010.01。小数点右边第三位是千分位，表示几个千分。小数点右边第三位是千分位，表示几个千分之一，计数单位是千分之一或之一，计数单位是千分之一或0.0010.001你能根据上面的内容归纳出小数点右边的计数你能根据上面的内容归纳出小数点右边的计数单位吗？单位吗？二、学习新课二、学习新课根据我们刚刚归纳的小数点右边的计数单位，根据我们刚刚归纳的小数点右边的计数单位，你发现了什么特点吗？你发现了什么特点吗？小数部分的计数单位分别是小数部分的计数单位分别是 ，也可以写成也可以写成0.10.1，0.010.01，0.0010.001由此可以看出，由此可以看出，小数的计数单位也是小数的计数单位也是“满十进一满十进一”。二、学习新课二、学习新课认一认。认一认。整数部分整数部分小数点小数点小数部分小数部分数数位位.万万位位千千位位百百位位十十位位个个位位.十十分分位位百百分分位位千千分分位位万万分分位位.计计数数单单位位.万万 千千 百百 十十一一个个十十分分之之一一百百分分之之一一千千分分之之一一万万分分之之一一.二、学习新课二、学习新课10.10.01小数的计数单位也是小数的计数单位也是“满十进满十进1”，看一看，说一说，看一看，说一说。1010个个0.10.1元是元是1 1元。元。1010个个0.010.01元是元是0.10.1元。元。小数的计数单位和整数一样，也是小数的计数单位和整数一样，也是“满十进满十进1 1”。即相邻两个计数单位的进率是即相邻两个计数单位的进率是1010。二、学习新课二、学习新课下面两个商店毛巾的价格一样吗？下面两个商店毛巾的价格一样吗？二、学习新课二、学习新课5 5元和元和5.005.00元有什么不同吗？哪个商店的价元有什么不同吗？哪个商店的价钱更便宜一些呢？钱更便宜一些呢？1 1元元=10=10角角=100=100分，因此分，因此5 5元元=500=500分。又知道每分。又知道每组相邻两个计数单位之间的进率是组相邻两个计数单位之间的进率是1010，那么，那么1.001.00元元=10.0=10.0角角=100=100分，分，5.005.00元元=5=5元，元，所以所以5 5元元=5.00=5.00元，元，两个商店毛巾的价格一样。两个商店毛巾的价格一样。二、学习新课二、学习新课0.60.60.600.60涂一涂，你发现了什么？涂一涂，你发现了什么？两个正方形的涂色两个正方形的涂色部分的大小一样部分的大小一样。二、学习新课二、学习新课小数的末尾添上小数的末尾添上“0 0”或去掉或去掉“0 0”，小数的，小数的大小不变。大小不变。观察这两个等式，你能归纳出小数的基本观察这两个等式，你能归纳出小数的基本性质吗性质吗？5 5元元=5.00=5.00元元0.6=0.600.6=0.60三、巩固反馈三、巩固反馈1.1.在计数器上画一画，再填一填。在计数器上画一画，再填一填。（1 1）0.40.4里面有（里面有（）个）个0.10.1，0.0250.025里面有（里面有（）个）个0.0010.001。（2 2）14.2414.24中，个位上的中，个位上的“4 4”表示（表示（）个（）个（）；百分位）；百分位 上的上的“4 4”表示（表示（）个（）个（）。）。4 425254 41 14 40.010.01三、巩固反馈三、巩固反馈2.看一看，填一填，说一说。看一看，填一填，说一说。0.10.10.60.610101001006060100100四、课堂小结四、课堂小结小数的基本性质：小数的末尾添上小数的基本性质：小数的末尾添上“0 0”或去掉或去掉“0 0”，小数的大小不变。小数的大小不变。