2022实用的我想教案4篇.docx

2022实用的我想教案4篇我想教案 篇1目的：1、经由过程预设的情境，让幼儿自立、勇敢的表述本身的设法主意。2、经由过程报告和操纵。明白要服从交通法则。预备：多媒体课件、交通图片、幼儿功课纸、交历本。历程：一、引题1、展现多媒体课件师：小朋友，本日先生给你们一段录象。你们来看看，是什么处所？（幼儿报告。请求幼儿语言完备）师：马路上有什么？2、出示小朋友踢球的图象。“这是谁？他在什么处所？干什么？3、展现汽车。师边演示边说：忽然开来了一辆汽车。很快的开过来。你们说，会产生什么事变？（让幼儿自由报告）二、幼儿评论辩论。进修1、你们说得很对。会产生这么多伤害的事。那么这个小朋友做得对吗？为什么？你想对他说什么？2、汽车司机做得对不合错误？为什么？你想对他说什么？3、小结。小朋友说得都很对。我们不克不及在马路上玩耍。如许会产生想你们适才说的这些伤害的事。那么汽车司机呢，要在颠末斑马线时，开慢车。以是小朋友和司机叔叔做得都不合错误。幼儿园教育随笔三、牢固1、我这里另有一些图片也是关于交通的。你们也来看看，给对的打上。c错的上。当先生敲小铃时。请你们把铅笔放在桌子上，拿着你的训练纸轻轻的坐在先生这里来。2、供给给幼儿训练纸。让幼儿操纵。师巡回引导。当发明大部门幼儿都完成时，就让幼儿回到座位。3、请你们来说说。你以为谁做得不合错误，你想对他说什么？幼儿报告。四、迁徙1、你们的爸爸妈妈会开车吗？（会）2、爸爸妈妈在开车的时间，要留意什么？你会对爸爸妈妈怎么说呢？帮助提问：1。开车能打德律风吗？2、开车可以穿高跟鞋吗？3、喝了酒后可以开车吗？3、小结。小朋友说得很对，以是，当我们看到如许的征象时。我们都要提示他们。否则的话就会产生伤害的事变。4、那么我们在马路上应当留意什么呢？（幼儿泛讲）你们说得都很好，先生这里就有很多多少交通的图片。你们来看看。你看到哪些人做的不合错误，你想对他说什么？（让幼儿看课件去判定）5、说得真好，他们听了你们的话之后。肯定回留意的。四、牢固4、小结。你们说得真棒。都知道了在马路上什么是应当做的，幼儿手工制作什么是不应做的，为了嘉奖你们，先生给每个小朋友一本交通平安书，让你们把本日学到的常识报告爸爸妈妈和其他的小朋友们。我想教案 篇2我设计的古陶活动目标:1.欣赏古陶造型美和图案的装饰美.2.了解古陶的制作过程和作用.3.尝试自己设计古陶.活动准备:各种造型的陶器图片自己设计的古陶图片有关陶器方面的知识.活动过程:一.欣赏各种各样的古陶1.小朋友看看今天老师给你们带来了什么?(这些都叫古陶.)我们一起来看看这些古陶的形状有哪些？(小结：古陶的形状各种各样，有细长的敦实的带棱角的)2.欣赏古陶图案。古陶的图案很简单，但是却古朴漂亮。而且在瓶口和瓶底还装饰了花边。二.了解古陶古陶是古人通过劳动积累经验发明的，用土和水活成泥，再捏成各种古陶形状，然后晾干刻上美丽的花纹，最后在经过大火烧成的。最早人们用古陶来访东西，现在古陶是装饰家庭的装饰品。三.欣赏我设计的古陶1.出示各种古陶范画。提问：你最喜欢哪个古陶，它身上的图案是什么？2.和幼儿一同欣赏各种古陶上美丽的花纹。3.介绍对称图形的画法，让幼儿在空中和老师一起练习对称图形和古朴的花边装饰。四.尝试自己设计古陶今天我们不仅欣赏了各种形状的古陶，还学习了怎样画各种装饰花纹的画法。现在请小朋友动起我们的小手，自己设计一个漂亮的古陶。五.活动结束欣赏小朋友设计的古陶，对每个小朋友都作出肯定的评价，对不足之处提出改进的方法。我想教案 篇3教学目标：1、学会本课14个生字及新词，认读6个字；2、读课文，初步了解课文的大意。教学重点：学会本课的字词，正确、流利地朗读课文。教学难点：掌握字形，规范书写。训练学生提出有价值的问题。一、初读课文1、今天咱们要去发明的世界去看一看，想去吗？2、揭示课题 一读、要求带着问题读文二、检查读文1、出示生字卡片。2、出示词语（提前板书）。3、要求带着字词复读全文，再次思考问题。4、指名分段朗读。（1）纠正字音，指导朗读。（2）联系生活实际理解“兴高采烈” 据题质疑 自由读文，思考问题 拼读组词 练读，指名带读，交流预习中质疑的词语 分自然段读文 理解词语 导入，了解学生疑问，读通读顺课文，理解词语。三、了解主要内容1、指名说说知道的内容，以及据题质疑的答案。2、逐节默读思考主要意思。3、指导想一想“发明的原因？谁产生了发明愿望？名称是什么？”4、口头完成填表。四、再次质疑1、梳理板书问题。2、组织简单问题的交流。板书设计：29、我想发明我想教案 篇4活动目标：1 试着与同伴交往并体验与同伴交往的乐趣。2 学习向同伴表达：我想和你做朋友。3 培养幼儿乐观开朗的性格。4 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：音乐找朋友，手偶老虎、小松鼠等活动过程：1 与幼儿进行找朋友的游戏播放找朋友的音乐，在音乐停止的时候找到自己的好朋友，告诉大家你的朋友是谁教师示范找朋友，然后引导幼儿游戏2 以故事的方式，引出手偶教师讲故事，把我想和你做朋友这句话体现到故事中去故事讲完后，教师提问：故事里都有谁？他们在做什么？为什么？他们说了什么？是怎么回答的？3 引导幼儿学说“我想和你做朋友”这句话如果你希望和他成为朋友你能怎么说啊？还可以怎么说？4 再次听故事并在找朋友的时候引导幼儿来说“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”5 总结：小朋友们听了小动物找朋友，那以后你们也要像他们学习，多交朋友哦。送动物朋友回家，并和他们说再见活动反思：本次活动我在设计前对幼儿的语言发展进行了一些分析，而且刚入园的'幼儿注意力也是需要我们的活动丰富多彩才能抓住。根据让幼儿在玩中体验，在玩中学来达到目标。最先开始的找朋友活动可以说幼儿的主动性发挥的淋漓尽致，每个幼儿都会高兴的找自己的朋友并且大声的说出朋友的名字，但在语言发面并没有太大的发展。然后通过让幼儿听故事，模仿故事中的语言，让每个幼儿都学会说和敢对自己的朋友说。幼儿在3的时候，有一些语言发展好的幼儿不仅能用故事中的语言交往还会使用自己的语言，如：你做我的朋友吧，我给你吃我的好吃的整个活动下来我能感觉到幼儿乐于参与和积极参与的愿望和行动，而且活动给了幼儿全程参与的空间，让每个幼儿都参与其中，以完成活动的目标和发展了幼儿的语言第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页