2022实用的科学教案4篇.docx

2022实用的科学教案4篇科学教案 篇1时间过得好快，又到了每隔一星期去村里支教的日子了。虽然平时工作很忙，天空也不作美，却依然挡不住我们三位老师前行的脚步。这次支教的形式跟前面几次有所不同，我们商量了一下，和村幼的老师合作分工，每人各上一个活动。虽然村里的条件、环境都比较艰苦，整天要跟孩子们呆在一起，一天下来会很累，没有休息的时间，但是老师们并不抱怨，依旧抱着满腔的热情坚持在自己的工作岗位。这个星期的主题是“从头到脚”，我的心跳咚咚咚是一个科学活动，幼儿对于自己的身体，一直充满认识的兴趣，而心脏作为身体内隐的一个重要器官，对于幼儿来说更是一个未知的迷。于是创造必要的学习情景，将心脏以直观的方式巧妙地显现出来显得尤为重要。通过幼儿的触摸、谈话、绘画，让幼儿了解自己的身体。当幼儿亲身感受到心脏跳动之后，幼儿也能学会用语言、肢体动作等方式来表现心跳和心脏部位。参照建构式课程上的活动内容，也为了更好地将活动实施，目标不变：1、让幼儿感受心脏的跳动。2、以语言、肢体动作等方式来表征心跳和心脏部位。重新准备了课件，活动设计修改如下：活动过程：一、知道心脏的位置我们每个人都有心脏，你们知道心脏在哪吗？引导幼儿猜测在这在那。（好，那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口，然后往左边稍微移一移。你找到了吗？感觉到了什么吗？）二、运动身体，感受心跳的快慢1、刚才有的小朋友说感觉到了心跳，有的说没有感觉到，那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢？你有什么好办法吗？（引导幼儿想办法）科学教案 篇2活动目标：1、大胆探索让物体站起来的方法。2、交流探索结果，增强对科学探索的兴趣。活动准备：1、能“站住”的和不能“站住”的物品多种，如：盒子、瓶、笔、纸、直尺、羽毛、书、水彩笔、积木、牙签、吸管（粗、细）等，每组一份。2、辅助站立的物品，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、剪刀、皮筋等。3、音乐磁带、录音机。4、记录表人手一张。活动过程：一、 观察活动材料，引起幼儿兴趣。1、 根据生活经验来说说哪些东西能站住，哪些东西不能站住？2、 实际操作，区分哪些东西能站住，哪些东西不能站住？3、 提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不容易站住呢？二、 尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。1、 提问：有什么办法可以帮助那些不能站住的东西站住呢？2、 幼儿尝试操作，并进行记录。3、 陈列展览，相互交流。三、在没有辅助物的帮助下，尝试让纸站起来。1、 要使纸站起来有多少种办法呢？2、 引导幼儿尝试用自己的办法使纸站住，并进行记录。3、 陈列展览，相互交流。总结：今天小朋友想到里许多好办法让不能站的物体站起来了，其实在我们生活中还有许许多多的物体也想站起来的，让我们一起去校园里找一找，想个办法帮帮它，好吗？教学反思：“站住”与“不能站住”是日常生活中常见的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实际操作激发幼儿的探索兴趣。要使不能站的物体站起来，可通过改变物体的形状，借助其他物体等方法来增强物体的平衡性。在设计活动时，我由浅入深，从一开始借助辅助物没有辅助物，最后使一张纸能站起来，把活动推向了高潮。活动过程中我鼓励幼儿大胆探索，互相交流表达，通过实际操作、记录，使幼儿更具体明确地了解更多的方法。在幼儿探索的过程中我觉得还应多注重幼儿的能力培养，当遇到困难时，尽量给幼儿独立思考的余地，让他们自己尝试解决困难。观摩意见和建议：本次活动从实际生活中取材，活动环节步步深入，符合循序渐进的教学原则，幼儿在实践中探索，从探索中汲取新的知识，培养了幼儿的兴趣，贯彻了“做中学，做中求进步”的教学理念。教师教态亲切，把握自如，活动效果较好。建议：材料摆放可分散些，以避免幼儿操作时太拥挤。科学教案 篇3活动目标1使幼儿了解，只有空气清洁才能保证人体健康；知道吸烟对人有害；建立初步的健康保护意识。重点：向幼儿介绍沙漠难点：怎样生动形象的向幼儿介绍,激起幼儿对探索大自然奥秘的兴趣活动准备图片：蒙头大睡的人；禁止吸烟标志。活动过程1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师和幼儿一起讨论-午睡后为什么要开窗通气？使幼儿知道，午睡后室内空气变得污浊，易使人传染疾病；通风换气，保持室内空气清新有益于人的健康。2、引导幼儿在已有经验的基础上进行讨论。请幼儿观看蒙头睡觉的图片。讨论这样睡有什么不好。3、拓展幼儿知识经验。-说说自己见过哪些空气不好的现象。如：灰尘、烟囱冒黑烟、乱倒垃圾、吸烟等。4、结束活动。让幼儿与父母制定协议，保证家庭室内空气的清洁。科学教案 篇4中班科学活动：好玩的沙活动目标：1.帮助幼儿运用各种工具玩沙，感知探索沙的特性。2.通过了解沙的基本用途，引发幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护环境的情感。3.培养幼儿自主探究的能力，体验操作的乐趣。活动准备：教师准备：1.沙漠、沙滩、各种颜色的沙、沙漏、沙画等的图片。有关沙尘暴和制作沙画的视频。2.装沙的盆子(沙里藏有筛子、管子、模具等玩具)3.一次性透明杯子每组三个、糖、盐、小棍、水若干。幼儿准备：有过玩沙的经验。活动过程：一、播放图片，引导幼儿观察画面，引出“沙”的主题。1.提问：你们刚才看到了什么?(引导幼儿说出沙滩上有沙，沙漠里有沙，沙有红色，白色、黄色、黑色等颜色)2.提问：你们在生活中见到过沙吗?是什么样的?(了解幼儿已有的生活经验)二、探索感知沙的特性。1.游戏：沙中寻宝后，分组玩沙，探索感知沙的特性。将小玩具等物藏在沙盆中，请幼儿找出来，并用这些玩具玩沙，从中发现沙的“秘密”。2.集中讨论：刚才大家玩过沙，我们一起说说沙是什么样的呀?(1)筛沙：(引导幼儿观察沙的颗粒状，有的大有的小)(2) 捏一捏、摸一摸(感知沙德柔软与疏松)(3)用吸管吹一吹(体验干沙很轻的特点)(4)装沙在管子里(观察说出沙有流动性的特点)三、比较感知沙不容于水的特性： 小实验“沙会不见吗?”操作：将糖、盐、沙少许分别放在一次性杯中，对比观察得出结论：沙子不能溶于水的特性。四、播放图片和视频了解沙的用途。谈话讨论：1.交流关于沙的用途：做房子、沙漏、净化水、炒花生、做沙画。(欣赏沙画表演)2.讨论沙的害处：沙尘暴、沙漠。(观看沙尘暴、沙漠片段)第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页