病句之关联词语使用不当精选PPT.ppt

关于病句之关联词语使用不当第1页，讲稿共18张，创作于星期二一、搭配不当一、搭配不当1 1、无论干部和群众，毫无例外，、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。都必须遵守社会主义法制。2 2、不管气候条件和地理环境都、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。了困难，胜利攀登到顶峰。（“和和”应改为应改为“还是还是”）（应改（应改“不管不管”为为“尽管尽管”）第2页，讲稿共18张，创作于星期二3 3、我们在对某些教育政策做了一定、我们在对某些教育政策做了一定的分析之后，从而思考教育的深层的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的。问题是十分必要的。4 4、晚会上，广播艺术团的演员满、晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人，他们的节目，无人，他们的节目，无论从创作到论从创作到演出，都受到了观众的称赞。演出，都受到了观众的称赞。（应改（应改“从而从而”为为“进而进而”）（“从从到到”应改为应改为“是是还是还是”）第3页，讲稿共18张，创作于星期二5 5、大家走得很快，但不一会儿、大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。就赶到了目的地。（“但但”改为改为“所以所以”。）。）6 6、只要具备了自学能力，才能、只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。掌握更多的知识。（有些关联词必须配套使用。如，（有些关联词必须配套使用。如，“只有只有才才”“”“只要只要就就”。）。）第4页，讲稿共18张，创作于星期二8 8、只有你意识到这一点，你就能深、只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。广。(“(“只有只有”与与“才才”搭配，搭配，)9 9、由于改编者没有很好地理解原作、由于改编者没有很好地理解原作的精髓的精髓,任凭主观想象任凭主观想象,加入了许多加入了许多不恰当的情节不恰当的情节,反而大大地减弱了原反而大大地减弱了原作的思想性。作的思想性。（前讲原因（前讲原因,后讲结果。该句中后讲结果。该句中“反反而而”用错了用错了,应为应为“从而从而”。）第5页，讲稿共18张，创作于星期二二、关联词语位置不当二、关联词语位置不当1 1、他如果不能实事求是，事业、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。就会受到损失。（前后两个分句主语一致，关（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。一致，关联词应放在主语之前。本句本句“他他”应移到应移到“如果如果”后）后）第6页，讲稿共18张，创作于星期二2 2、同学们十分钦佩王老师，因为不仅、同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。艺。（“不仅课讲得好，而且品德高尚，多不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。才多艺。”主语都是主语都是“她她”，前后两个，前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后。分句主语一致，关联词应放在主语之后。）3 3、这样的教学，既使学生复习了旧、这样的教学，既使学生复习了旧课，又学到了新的知识，收到了良好课，又学到了新的知识，收到了良好的效果。的效果。（“使使”放到放到“学生学生”后面。）后面。）第7页，讲稿共18张，创作于星期二4 4、农民一方面向化肥厂提出合理、农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。的供应。（前后主语不一样，一个是（前后主语不一样，一个是“农民农民”，一个是，一个是“化肥厂化肥厂”，所以关联，所以关联词语词语“一方面一方面”要放在要放在“农民农民”之之前。）前。）第8页，讲稿共18张，创作于星期二5 5、要是一篇作品里的思想是有问、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文笔即使很不错，也是题的，那么文笔即使很不错，也是要不得的。要不得的。（“即使即使”应移到应移到“文字文字”前。）前。）6 6、我们班搞演讲比赛，表达能力、我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且不强的同学不但上台演讲了，而且不爱说话的小明也上去演讲了。爱说话的小明也上去演讲了。（把（把“不但不但”放在放在“表达能力强的表达能力强的同学同学”前面）前面）第9页，讲稿共18张，创作于星期二三、语序不当、不合逻辑三、语序不当、不合逻辑1 1、目前中小学生复习资料的泛、目前中小学生复习资料的泛滥成灾不仅使教学走上了耗时多、滥成灾不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。加重了学生的学业和经济负担。（将（将不仅不仅 和和 而且而且后的后的内容对调。）内容对调。）第10页，讲稿共18张，创作于星期二2 2、这个人，我既不了解他，更没见、这个人，我既不了解他，更没见过他过他（语序不当或不合逻辑。应为（语序不当或不合逻辑。应为“既没见过他，更不了解他既没见过他，更不了解他”。）。）3 3、只有提高群众的劳动积极性，、只有提高群众的劳动积极性，才能提高群众的觉悟，才能提高群众的觉悟，实行责任实行责任制。制。（条件和结果颠倒）（条件和结果颠倒）第11页，讲稿共18张，创作于星期二4 4、终身教育制度的建立，不仅为那些、终身教育制度的建立，不仅为那些对知识有着更高需求的人提供了机会，对知识有着更高需求的人提供了机会，也为那些因这样那样的原因未能完成学也为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇门。业的人打开了一扇门。（该句阐明了（该句阐明了“终身教育制度终身教育制度”建立的建立的意义，关联词意义，关联词“不仅不仅也也”所连所连接的两个分句有先后顺序，最直接的受接的两个分句有先后顺序，最直接的受惠者应放在前面，即惠者应放在前面，即“不仅不仅也也”前后的两个分句顺序颠倒一下才前后的两个分句顺序颠倒一下才对。）对。）第12页，讲稿共18张，创作于星期二5 5、邓亚萍现在给大家的印象，、邓亚萍现在给大家的印象，不是日渐成熟的仪表风度，而不是日渐成熟的仪表风度，而是依然保留的拼搏精神。是依然保留的拼搏精神。（“不是不是而是而是”表示否定表示否定一方，肯定另一方，表并列关系；一方，肯定另一方，表并列关系；“不仅是不仅是而且是而且是”表递进关表递进关系，更能表现出邓亚萍的内外兼系，更能表现出邓亚萍的内外兼修，成熟向上。）修，成熟向上。）第13页，讲稿共18张，创作于星期二四、滥用、错用、漏用关联词四、滥用、错用、漏用关联词1 1、因为由于得到厂家的踊跃支持、因为由于得到厂家的踊跃支持,所以所以此次展销会可以顺利举行。此次展销会可以顺利举行。（“因为因为”和和“由于由于”意思相同意思相同,故可故可删去其一。）删去其一。）2 2、过去一年、过去一年,本公司的业绩大幅增长本公司的业绩大幅增长,但是但是ABCABC产品更获得全年销售大奖产品更获得全年销售大奖殊荣。殊荣。（“但是但是”用以表达转折关系用以表达转折关系,但此句但此句并没有转折关系并没有转折关系,故应删去故应删去“但是但是”。）。）第14页，讲稿共18张，创作于星期二3 3、他自己不跟老师讲，并且要我讲。、他自己不跟老师讲，并且要我讲。（是转折关系，不是递进关系。滥用（是转折关系，不是递进关系。滥用“并且并且”，应把，应把“并且并且”改为改为“却却”。）4 4、本品是用银花、连翘等中药配制而、本品是用银花、连翘等中药配制而成，并且具有祛寒退热的功能。成，并且具有祛寒退热的功能。（此句前讲配制，后讲功能，两者（此句前讲配制，后讲功能，两者之间并无语意上的并列关系，故之间并无语意上的并列关系，故 并并且且 这个关联词就滥用了。）这个关联词就滥用了。）第15页，讲稿共18张，创作于星期二5 5、宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜、宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(把把“为了为了”改为改为“因为因为”)”)6 6、自从开展、自从开展“一帮一一帮一”的活动以后，的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。了同学之间的友谊。（在意思上有递进的关系，但缺少了一（在意思上有递进的关系，但缺少了一个与个与“不但不但”配对使用的关联词语配对使用的关联词语“而而且且”，让人读了以后，感觉话没有说完，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。）递进的关系也不清楚。）第16页，讲稿共18张，创作于星期二7 7、如果我们齐心协力，把这件事情、如果我们齐心协力，把这件事情办好。办好。（在后一分句前加上（在后一分句前加上“就能就能”，与，与“如果如果”构成假设关系）构成假设关系）8 8、胡彦斌要不是长得实在不好看，否、胡彦斌要不是长得实在不好看，否则凭实力绝对引领华语乐坛。则凭实力绝对引领华语乐坛。（“要不是要不是”与与“否则否则”前后重复，前后重复，去掉一个。）去掉一个。）第17页，讲稿共18张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第18页，讲稿共18张，创作于星期二