提高安全意识规范安全行为精选PPT.ppt

关于提高安全意识规范安全行为第1页，讲稿共84张，创作于星期二第第2页页2023/4/122安安全全理理念念安全是企业发展基础最重要的因素，作为电力这个特殊行业安全是企业发展基础最重要的因素，作为电力这个特殊行业安全尤为重要，它关系到员工的生命、家庭的幸福、企业的安全尤为重要，它关系到员工的生命、家庭的幸福、企业的绩效。绩效。既然安全如此重要，如何做好企业员工安全管理呢？既然安全如此重要，如何做好企业员工安全管理呢？安全管理的安全管理的“疏疏”和和“堵堵”疏：疏：提高员工安全意识和安全技能，使遵章守纪成为自觉行为。提高员工安全意识和安全技能，使遵章守纪成为自觉行为。堵：堵：加强安全监督，及时发现违章、制止违章、处理违章。加强安全监督，及时发现违章、制止违章、处理违章。人的行为受到意识的指使，如果安全意识不到位，很可能在工作中人的行为受到意识的指使，如果安全意识不到位，很可能在工作中发生不安全行为。发生不安全行为。管理的重点在管理的重点在疏疏，即提高员工的安全意识，使员工，即提高员工的安全意识，使员工“要要我安全我安全”转变为转变为“我要安全我要安全”。第2页，讲稿共84张，创作于星期二第第3页页2023/4/123安安全全意意识识一、什么安全意识一、什么安全意识安全意识是多种意识中的一种，是人所特有的对生产安全意识是多种意识中的一种，是人所特有的对生产安全安全现现实的心理反映，是人的大脑对安全的认识和理解而产生的思实的心理反映，是人的大脑对安全的认识和理解而产生的思维，是从企业领导到每一位员工对安全工作的认识和理解维，是从企业领导到每一位员工对安全工作的认识和理解、落实与执行落实与执行。安全意识与行为规范紧密相连，其核心是安全安全意识与行为规范紧密相连，其核心是安全知识，没有安全知识就谈不上安全意识。人的安全意识的实现知识，没有安全知识就谈不上安全意识。人的安全意识的实现既要通过思维来获得，也要通过感知来行动。安全意识对生产既要通过思维来获得，也要通过感知来行动。安全意识对生产活动、安全操作行为有调节作用；反之，生产活动也影响着人活动、安全操作行为有调节作用；反之，生产活动也影响着人们的安全意识和行为规范的形成。们的安全意识和行为规范的形成。第3页，讲稿共84张，创作于星期二第第4页页2023/4/124安全意识内容安全意识内容1、安全第一、预防为主、综合治理的观念、安全第一、预防为主、综合治理的观念“安全第一、预防为主、综合治理安全第一、预防为主、综合治理”的观念就是要求企的观念就是要求企业所有员工，确立业所有员工，确立“安全就是生命安全就是生命”的理念。坚持把安的理念。坚持把安全作为企业生存和发展的第一因素来抓，当生产和安全发生全作为企业生存和发展的第一因素来抓，当生产和安全发生矛盾时，生产要让位以安全，不能因为赶时间、抢进度而忘矛盾时，生产要让位以安全，不能因为赶时间、抢进度而忘了安全操作，忘了安全注意事项和布置可靠的安全措施。了安全操作，忘了安全注意事项和布置可靠的安全措施。第4页，讲稿共84张，创作于星期二第第5页页2023/4/125安全意识内容安全意识内容2、安全效益的观念、安全效益的观念安全是一种生产力，对安全的投入是有一定的价值和安全是一种生产力，对安全的投入是有一定的价值和产出效果。产出效果。它体现在它体现在：一方面是事故的发生率能降下来，而损一方面是事故的发生率能降下来，而损失减少；另一方面对安全的投入具有明显的增值作失减少；另一方面对安全的投入具有明显的增值作用，不但可以提高作业人员的安全效益还可以提高用，不但可以提高作业人员的安全效益还可以提高员工的工作效率。员工的工作效率。第5页，讲稿共84张，创作于星期二第第6页页2023/4/126安全意识内容安全意识内容3、安全依靠科技的观念、安全依靠科技的观念因施工工艺粗糙，设备性能质量差，人员思想麻痹等，因施工工艺粗糙，设备性能质量差，人员思想麻痹等，生产安全得不到保障。利用先进的设备，按照高标准生产安全得不到保障。利用先进的设备，按照高标准工艺和科学的安全管理意识，通过有针对性的对员工工艺和科学的安全管理意识，通过有针对性的对员工进行安全生产培训教育，可大幅度的降低生产过程中进行安全生产培训教育，可大幅度的降低生产过程中的事故率。所以说的事故率。所以说：科学的安全管理意识科学的安全管理意识，也是第一也是第一生产力。生产力。第6页，讲稿共84张，创作于星期二第第7页页2023/4/127安全意识内容安全意识内容4、安全法制观念安全法制观念安全法制是企业安全管理的中心环节，员工对安全知法、安全法制是企业安全管理的中心环节，员工对安全知法、懂法、守法以及运用法律来监督保障，在思想认识上和实懂法、守法以及运用法律来监督保障，在思想认识上和实际行动上达到统一和体现，使安全生产做到有法可依。员际行动上达到统一和体现，使安全生产做到有法可依。员工应切实遵守和执行安全生产法及安全规程规范制度，并工应切实遵守和执行安全生产法及安全规程规范制度，并对事故的责任者要实事求是地依法追究责任。同时要不断对事故的责任者要实事求是地依法追究责任。同时要不断提高员工的安全法制、法规观念提高员工的安全法制、法规观念，才能确保安全生产顺利才能确保安全生产顺利完成完成。第7页，讲稿共84张，创作于星期二第第8页页2023/4/128安全意识内容安全意识内容5、安全道德的观念、安全道德的观念良好的安全道德观念，是安全意识的最高境良好的安全道德观念，是安全意识的最高境界，是安全文化培养的最高目标，也是当今界，是安全文化培养的最高目标，也是当今安全管理工作的至高要求。在工作中，使自安全管理工作的至高要求。在工作中，使自己不受到伤害，也不伤害别人，凡是都以安己不受到伤害，也不伤害别人，凡是都以安全第一为目标，不断提升业务技能，提高自全第一为目标，不断提升业务技能，提高自身的安全防范能力，这就是良好身的安全防范能力，这就是良好安全道德观安全道德观。第8页，讲稿共84张，创作于星期二第第9页页2023/4/129安全意识内容安全意识内容6、安全管理长期性观念安全管理长期性观念安全管理存在于企业生产活动的始终，进行安全管理存在于企业生产活动的始终，进行有效的安全管理必须有长远观念。要搞好安有效的安全管理必须有长远观念。要搞好安全管理，必须着眼于长远，制定安全计划、全管理，必须着眼于长远，制定安全计划、安全目标，不断创新安全管理方法，从而持安全目标，不断创新安全管理方法，从而持续不断地提高企业安全的科学的管理。续不断地提高企业安全的科学的管理。心存侥幸心存侥幸 万祸之源万祸之源第9页，讲稿共84张，创作于星期二第第10页页2023/4/1210安全意识薄弱的分析安全意识薄弱的分析二、二、要弄清楚员工安全意识薄弱的原因要弄清楚员工安全意识薄弱的原因分析员工安全生产中存在的种种不良心理因分析员工安全生产中存在的种种不良心理因素，并找出造成不良心理因素的原因，才能素，并找出造成不良心理因素的原因，才能“对症下药对症下药”，达到，达到“手到病除手到病除”的目的。的目的。经过大量的违章分析证明，造成员工安全意经过大量的违章分析证明，造成员工安全意识薄弱主要原因，是由以下几种心理因素构识薄弱主要原因，是由以下几种心理因素构成：成：第10页，讲稿共84张，创作于星期二第第11页页2023/4/1211对安全教育的麻痹心理对安全教育的麻痹心理 1、企业对员工安全教育是件必不可少的、企业对员工安全教育是件必不可少的事，但是有的人却不在意。认为电力生产事，但是有的人却不在意。认为电力生产工作是简单劳动，受不受安全教育并不重工作是简单劳动，受不受安全教育并不重要。这种麻痹心理只要存在就会对搞好安要。这种麻痹心理只要存在就会对搞好安全教育产生负面影响。全教育产生负面影响。安全教育长在讲安全教育长在讲 安全警钟长鸣！安全警钟长鸣！第11页，讲稿共84张，创作于星期二第第12页页2023/4/1212对安全教育的厌倦心理对安全教育的厌倦心理 2、造成这种原因，、造成这种原因，一是，一是，安全教育没有针安全教育没有针对性。对性。二是，二是，教育形式没有实用性，形式单教育形式没有实用性，形式单调，安全活动日时只是念念文件，尤其在安调，安全活动日时只是念念文件，尤其在安全事故分析时，对人不对事的讨论现象经常全事故分析时，对人不对事的讨论现象经常发生。发生。三是，三是，管理人员的举止言行、说话语管理人员的举止言行、说话语气欠妥，使员工对安全教育产生厌倦心理。气欠妥，使员工对安全教育产生厌倦心理。第12页，讲稿共84张，创作于星期二第第13页页2023/4/1213对安全活动的应付心理对安全活动的应付心理3、有的员工认为工作中不经心的小事，事故不会发生在有的员工认为工作中不经心的小事，事故不会发生在他他（她）（她）身上。参加班组安全活动浪费了自己的时间，身上。参加班组安全活动浪费了自己的时间，不参加安全活动却面临着考核，心灵深处并不想参加安全不参加安全活动却面临着考核，心灵深处并不想参加安全日活动，所以在活动中对内容并不关心。有的安全活动组日活动，所以在活动中对内容并不关心。有的安全活动组织者专业知识缺乏，学习内容没有针对性，部分员工自然织者专业知识缺乏，学习内容没有针对性，部分员工自然要产生应付心理。要产生应付心理。第13页，讲稿共84张，创作于星期二第第14页页2023/4/1214对安全管理的逆反心理对安全管理的逆反心理部分员工产生逆反心理的原因是多方面的，主要表现为：部分员工产生逆反心理的原因是多方面的，主要表现为：一是一是，对员工的对员工的“违章违章”行为处理不当。行为处理不当。例如：例如：有不坚持原则，讲关有不坚持原则，讲关系和讲情面的情况存在系和讲情面的情况存在，随意性强，对相关责任人处理不公平随意性强，对相关责任人处理不公平等因素，使部分员工产生反感，产生对立情绪。等因素，使部分员工产生反感，产生对立情绪。二是二是，对员工的违章行为以罚代教，员工违章了，不对员工进行对员工的违章行为以罚代教，员工违章了，不对员工进行说服教育，没有使员工从道理上真正明确为什么要搞好安全的目说服教育，没有使员工从道理上真正明确为什么要搞好安全的目的，只是一罚了事，从而使员工产生逆反心理。的，只是一罚了事，从而使员工产生逆反心理。第14页，讲稿共84张，创作于星期二第第15页页2023/4/1215安全意识薄弱表现方面安全意识薄弱表现方面一、一、自我表现心理自我表现心理有这种心理的员工，喜欢在别人面前表现自有这种心理的员工，喜欢在别人面前表现自己的能力，工作中常常是表现得很自信，显己的能力，工作中常常是表现得很自信，显得很有把握，即便是一知半解也充内行，不得很有把握，即便是一知半解也充内行，不懂装懂，盲目操作，生硬作业。懂装懂，盲目操作，生硬作业。“安全安全”不光挂在嘴上，更应时刻贴在心上。不光挂在嘴上，更应时刻贴在心上。第15页，讲稿共84张，创作于星期二第第16页页2023/4/1216安全意识薄弱表现方面安全意识薄弱表现方面二、二、侥幸心理侥幸心理有这种心理的员工，工作常常从图省事出发，有这种心理的员工，工作常常从图省事出发，对明明要注意的安全事项不去注意，指令严对明明要注意的安全事项不去注意，指令严禁的操作方法照样去操作。凭主观感觉把安禁的操作方法照样去操作。凭主观感觉把安全操作方法视为多余繁琐，盲目作业，野蛮全操作方法视为多余繁琐，盲目作业，野蛮施工。施工。安全责任重于泰山！安全责任重于泰山！第16页，讲稿共84张，创作于星期二第第17页页2023/4/1217案例案例：2010年年8月月25日日11.00分，某公司检修班，在一配电室检修变分，某公司检修班，在一配电室检修变压器时，明知进线刀闸带电，在无监护人情况下班长却独自架梯登高作压器时，明知进线刀闸带电，在无监护人情况下班长却独自架梯登高作业，身体离进线刀闸过近（小于业，身体离进线刀闸过近（小于0.7米），遭电击后从米），遭电击后从1.9米高处坠落米高处坠落撞击变压器，因开放性颅骨骨折、双上肢电灼伤等，抢救无效死亡。班长忽撞击变压器，因开放性颅骨骨折、双上肢电灼伤等，抢救无效死亡。班长忽视了视了【安规安规】规定：人体与规定：人体与10KV带电体间的最小安全距离应不小于带电体间的最小安全距离应不小于0.7米之规定，而且一人作业，无工作监护，违章作业葬送了自己的性命。米之规定，而且一人作业，无工作监护，违章作业葬送了自己的性命。安全操作确保安全安全操作确保安全 违章作业葬送性命违章作业葬送性命无工作监护无工作监护、违章作业违章作业第17页，讲稿共84张，创作于星期二第第18页页2023/4/1218安全意识薄弱表现方面安全意识薄弱表现方面持这种心理状态的人员多数是凭自己片面的持这种心理状态的人员多数是凭自己片面的“经经验验”办事，对别人的符合安全规范的劝告常常听办事，对别人的符合安全规范的劝告常常听不进，经常说的话是不进，经常说的话是“多少年来一直是这样干，多少年来一直是这样干，也没出什么事故也没出什么事故”。事故出于麻痹事故出于麻痹 违章源于习惯违章源于习惯三、三、“经验经验”心理心理第18页，讲稿共84张，创作于星期二第第19页页2023/4/1219无工作监护、违章作业无工作监护、违章作业案例：案例：2010年某年某11月月16日：某检修公司人员赵某匆匆忙忙来到公司，日：某检修公司人员赵某匆匆忙忙来到公司，向部门经理说，刚送电某台区配变低压刀闸中相熔片烧断，配变现已缺相向部门经理说，刚送电某台区配变低压刀闸中相熔片烧断，配变现已缺相运行，急需处理。部门经理同意停电处理缺相故障，随即安排本部门人员运行，急需处理。部门经理同意停电处理缺相故障，随即安排本部门人员李某为工作负责人，与赵某一道去处理缺相故障。李某为工作负责人，与赵某一道去处理缺相故障。11:50，李某和赵某带，李某和赵某带一组接地线来到台区变压器。这时，李某发现安全工具带得不够，便一组接地线来到台区变压器。这时，李某发现安全工具带得不够，便对赵某说，你在这里等着，我去把绝缘手套和验电笔拿来，说完就走对赵某说，你在这里等着，我去把绝缘手套和验电笔拿来，说完就走了，等李某返回工作地点时，发现赵某已登上与该变压器相邻的另外了，等李某返回工作地点时，发现赵某已登上与该变压器相邻的另外一条线路的台区变压器触了电。李某一边实施急救，一边拨打一条线路的台区变压器触了电。李某一边实施急救，一边拨打120急急救电话，经医生赶到检查，赵某已死亡。救电话，经医生赶到检查，赵某已死亡。第19页，讲稿共84张，创作于星期二第第20页页2023/4/1220安全意识薄弱表现方面安全意识薄弱表现方面四、四、从众心理从众心理这是一种普遍的心理状态。绝大多数人在同一这是一种普遍的心理状态。绝大多数人在同一场合、同一环境下，都会有随从反应，如果别场合、同一环境下，都会有随从反应，如果别人都这样违章做了，他也跟着违章。如果没有人都这样违章做了，他也跟着违章。如果没有人去纠正，这种违章现象的人会越来越多。人去纠正，这种违章现象的人会越来越多。违章行为有一定的传染性违章行为有一定的传染性第20页，讲稿共84张，创作于星期二第第21页页2023/4/1221安全意识薄弱表现方面安全意识薄弱表现方面五、五、逆反心理逆反心理这种心理状态主要表现在被管理者对管理者这种心理状态主要表现在被管理者对管理者关系紧张的情况下，被管理者通过言行来关系紧张的情况下，被管理者通过言行来“抗上抗上”。持这种心态的员工往往气大于理。持这种心态的员工往往气大于理。“你要我这样干，我非要那样做你要我这样干，我非要那样做”。于是由。于是由于逆反心理作用而导致违章工作，以致发生于逆反心理作用而导致违章工作，以致发生生产安全事故。生产安全事故。平常心态平常心态 快乐心情快乐心情 愉快工作愉快工作第21页，讲稿共84张，创作于星期二第第22页页2023/4/1222安全意识薄弱表现方面安全意识薄弱表现方面六、六、反常心理反常心理人们情绪的形成经常受到生理、家庭、社会等人们情绪的形成经常受到生理、家庭、社会等方面因素刺激影响。带有情绪上班人的多数方面因素刺激影响。带有情绪上班人的多数心情急躁或闷闷不乐，在岗心情急躁或闷闷不乐，在岗位上精力不够集位上精力不够集中，分心走神，显得比较浮躁，激动，工作中，分心走神，显得比较浮躁，激动，工作中往往会发生偏激行为。中往往会发生偏激行为。有了警惕，不幸的事故就会躲开你。有了防有了警惕，不幸的事故就会躲开你。有了防范，不幸的事故就会远离你范，不幸的事故就会远离你工作情绪稳定，安全防范周全工作情绪稳定，安全防范周全。第22页，讲稿共84张，创作于星期二第第23页页2023/4/1223安全意识薄弱表现方面安全意识薄弱表现方面案例：案例：2010年年12月月10日日15时时18分，某公司在分，某公司在112-4刀闸准备做合拉试刀闸准备做合拉试验中，运行操作人员不认真核对设备名称、编号和位置，走错位置，验中，运行操作人员不认真核对设备名称、编号和位置，走错位置，又未经许可，擅自解除闭锁，造成一起带电合接地刀闸的恶性误操作又未经许可，擅自解除闭锁，造成一起带电合接地刀闸的恶性误操作事故。事故。【事故经过事故经过】112-4刀闸消缺工作应该在刀闸消缺工作应该在112开关检修工作结束（工作票全开关检修工作结束（工作票全部终结），并将部终结），并将112系统内地线全部拆除后，重新办理工作票。在系统内地线全部拆除后，重新办理工作票。在112-4刀刀闸准备做合拉试验中，运行操作人员不认真核对设备名称、编号和闸准备做合拉试验中，运行操作人员不认真核对设备名称、编号和位置，错误地走到位置，错误地走到112-7接地刀闸位置，不经值长许可，擅自解除闭锁，接地刀闸位置，不经值长许可，擅自解除闭锁，将将112-7接地刀闸合入，造成带电合接地刀闸的恶性误操作事故。接地刀闸合入，造成带电合接地刀闸的恶性误操作事故。【原因分析原因分析】1.经了解，该运行人员因家庭矛盾晚上没休息好，思想波动大，第二经了解，该运行人员因家庭矛盾晚上没休息好，思想波动大，第二天操作时思想走神，是事故发生的直接原因。天操作时思想走神，是事故发生的直接原因。2.电磁锁及其解锁钥匙的管理不完善，存在漏洞。电磁锁及其解锁钥匙的管理不完善，存在漏洞。第23页，讲稿共84张，创作于星期二第第24页页2023/4/1224事故教训总结事故教训总结在我们的实际工作中，如果员工感到身体不舒服，家里有事在我们的实际工作中，如果员工感到身体不舒服，家里有事情等情况，精神状态不好，自己认为不适合工作时，要向班情等情况，精神状态不好，自己认为不适合工作时，要向班组长、工作负责人马上提出来，经工作负责人同意离开工作组长、工作负责人马上提出来，经工作负责人同意离开工作现场；工作负责人也要及时观察工作人员的情绪状态，发现现场；工作负责人也要及时观察工作人员的情绪状态，发现不好的苗头主动询问，如有情况要求工作人员离开工作现场，不好的苗头主动询问，如有情况要求工作人员离开工作现场，避免发生安全事故。避免发生安全事故。第24页，讲稿共84张，创作于星期二第第25页页2023/4/1225 从从公共公共安全安全 讲起讲起公共安全公共安全自然灾害自然灾害事故灾难事故灾难公共卫生公共卫生社会安全社会安全安全安全安全安全安全安全人人人人安全在我们身边安全在我们身边第25页，讲稿共84张，创作于星期二第第26页页2023/4/1226安全研究对象的分类安全研究对象的分类事件事件事故事故灾害灾害食品安全食品安全生生产产安安全全减减灾灾核核安安 全全突突发发事事件件反反恐恐防防恐恐火火灾灾爆爆炸炸社社 会会 安安全全国国境境检检疫疫 安全安全自然灾害自然灾害公共卫生公共卫生事故灾难事故灾难社会安全社会安全防防灾灾第26页，讲稿共84张，创作于星期二第第27页页2023/4/1227 对于一个人、一个家庭、一个单位来说，都有遇到突发事件对于一个人、一个家庭、一个单位来说，都有遇到突发事件的可能。的可能。对于一个社会、一个国家对待突发事件的态度和处置方法不对于一个社会、一个国家对待突发事件的态度和处置方法不同，其效果也不同。同，其效果也不同。对于政府面对的突发事件，通常是指突然发生，造成或者可对于政府面对的突发事件，通常是指突然发生，造成或者可能造成重大死亡、重大财产损失或重大社会影响的关系公共能造成重大死亡、重大财产损失或重大社会影响的关系公共安全的紧急事件。安全的紧急事件。安全的意义安全的意义第27页，讲稿共84张，创作于星期二第第28页页2023/4/1228 经济学家经济学家 Peoter E.Drucker 有一句名言：有一句名言：一个社会处理类似火灾、沉船这些偶然事故的能一个社会处理类似火灾、沉船这些偶然事故的能力是区分发达和发展中国家的一个重要特征。力是区分发达和发展中国家的一个重要特征。灾害降临到富裕和贫困国家的机率是相同（比如灾害降临到富裕和贫困国家的机率是相同（比如日本的地震，孟加拉国的洪水）。日本的地震，孟加拉国的洪水）。但一个国家如果能够控制和减轻这些灾害，那么社会但一个国家如果能够控制和减轻这些灾害，那么社会便可以更好地把资源应用到经济和社会发展中去便可以更好地把资源应用到经济和社会发展中去”。名名人人名名言言第28页，讲稿共84张，创作于星期二第第29页页2023/4/1229第29页，讲稿共84张，创作于星期二第第30页页2023/4/1230 自然灾害类：自然灾害类：主要包括水旱灾害、气象灾害、地震主要包括水旱灾害、气象灾害、地震灾害、地质灾害、海洋灾害、生物灾害和森林草原火灾害、地质灾害、海洋灾害、生物灾害和森林草原火灾灾7个分类。个分类。事故灾难类：事故灾难类：包括安全事故、环境污染和生态破坏包括安全事故、环境污染和生态破坏事故事故2个分类。个分类。公共卫生事件类：公共卫生事件类：包括重特大传染病疫情、重特大动包括重特大传染病疫情、重特大动植物疫情、食品安全与职业危害事件植物疫情、食品安全与职业危害事件3个分类。个分类。社会安全事件类：社会安全事件类：包括重大群体性事件、重大刑事包括重大群体性事件、重大刑事案件、涉外突发事件案件、涉外突发事件3个分类。个分类。第30页，讲稿共84张，创作于星期二第第31页页2023/4/1231 重、特大事故时有发生每年一次死亡重、特大事故时有发生每年一次死亡3 9 人的人的重大事故，平均每天重大事故，平均每天 7.2 起；起；一次死亡一次死亡 10 人以上的特大事故，平均每周人以上的特大事故，平均每周 2.5 起；起；一次死亡一次死亡 30 人以上的特别重大事故，平均每月人以上的特别重大事故，平均每月 1.2 起。起。我国重、特大伤亡事故频发我国重、特大伤亡事故频发第31页，讲稿共84张，创作于星期二第第32页页2023/4/1232 减少风险与控制损失模型减少风险与控制损失模型 129300伤亡伤亡事件事件不安全行为不安全行为第第32 第32页，讲稿共84张，创作于星期二第第33页页2023/4/1233什么是危险？什么是危险？危危险险系系统统中中存存在在导导致致发发生生不不期期望望后后果果的的可可能能性性超超过过了了人人们们的的承承受受程程度度。一一般般用用危危险险度度表示危险的程度：表示危险的程度：危险度危险度 R=f(F,C)R=f(F,C)F F：事故的可能性 C C：事故的严重性 安全与危险是相对概念安全与危险是相对概念第33页，讲稿共84张，创作于星期二第第34页页2023/4/1234安全与危险是相对概念，是互补的安全与危险是相对概念，是互补的。安安全全：生生产产系系统统中中人人员员免免遭遭不不可可承承受受危危险险的的伤伤害害。指指健健康康与与平平安安，或或免免除除了了危危害害、伤害或损失。伤害或损失。安全与危险是相对安全与危险是相对 生命只有一次，健康是人生之本生命只有一次，健康是人生之本。第34页，讲稿共84张，创作于星期二第第35页页2023/4/1235 安全的概念安全的概念 安全是在人类生产过程中，将系统的运行状安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。害控制在人类能接受水平以下的状态。危危险险安全安全人们可承受的水平人们可承受的水平不期望后果的可能性由小到大不期望后果的可能性由小到大第35页，讲稿共84张，创作于星期二第第36页页2023/4/1236后果严重度后果严重度后果严重度后果严重度发生频率发生频率发生频率发生频率极显著极显著极显著极显著轻微轻微轻微轻微不显著不显著不显著不显著预预防防措措施施保护措施保护措施显著显著显著显著紧急应变紧急应变风险风险(R)=R)=频率频率(F)F)严重度严重度(C)C)第36页，讲稿共84张，创作于星期二第第37 决定风险是否可承受决定风险是否可承受 注：这里可容许是指风险已降低到合理可行的最低水平注：这里可容许是指风险已降低到合理可行的最低水平注：这里可容许是指风险已降低到合理可行的最低水平注：这里可容许是指风险已降低到合理可行的最低水平 上上上上表表表表给给给给出出出出了了了了估估估估计计计计风风风风险险险险水水水水平平平平和和和和判判判判定定定定风风风风险险险险是是是是否否否否可可可可承承承承受受受受的的的的一一一一种种种种简简简简单单单单方方方方法法法法。根根根根据据据据估估估估算算算算的的的的伤伤伤伤害害害害的的的的可可可可能能能能性性性性和和和和严严严严重重重重程程程程度度度度对对对对风风风风险险险险进进进进行行行行分分分分类类类类。某某某某些些些些组组组组织织织织或或或或许许许许愿愿愿愿意意意意开开开开发发发发更更更更完完完完善善善善的的的的方方方方法法法法，但但但但这这这这个个个个方方方方法法法法是是是是一一一一个个个个合合合合理理理理的的的的起起起起点点点点。也也也也可可可可用用用用数数数数字字字字取取取取代代代代“中中中中度度度度风风风风险险险险”、“显显显显著风险著风险著风险著风险”等术语来对风险进行描述，但应用数字并不意味着评价结果更准确。等术语来对风险进行描述，但应用数字并不意味着评价结果更准确。等术语来对风险进行描述，但应用数字并不意味着评价结果更准确。等术语来对风险进行描述，但应用数字并不意味着评价结果更准确。第37页，讲稿共84张，创作于星期二第第38页页2023/4/1238 “事故事故”的概念的概念 事故是一种可能造成人员伤害和财产损失的意外事件。事故是一种可能造成人员伤害和财产损失的意外事件。摘自摘自H.W.海因里希、海因里希、F.伯德伯德 事故预防事故预防第38页，讲稿共84张，创作于星期二第第39页页2023/4/1239相关概念对比相关概念对比 危危险险源源：可可能能造造成成人人员员伤伤害害、疾疾病病、财财产产损损失失、作作业业环环境破坏或其他损失的根源或状态。境破坏或其他损失的根源或状态。事事故故隐隐患患：生生产产系系统统中中可可导导致致事事故故发发生生的的人人的的不不安安全全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷。行为、物的不安全状态和管理上的缺陷。重重大大危危险险：源源于于长长期期或或者者临临时时进进行行生生产产、搬搬运运、使使用用或或者者储储存存危危险险物物品品，且且危危险险物物品品的的数数量量等等于于或或者者超超过过临临界界量量的的单元（包括场所和设施）。单元（包括场所和设施）。第39页，讲稿共84张，创作于星期二第第40页页2023/4/1240人类对安全的认识 古代古代-被动适应被动适应 18 18世纪中叶世纪中叶-认识和发现认识和发现 20 20世纪初至中期世纪初至中期-相辅相成相辅相成 2020世世纪纪末末-社社会会责责任任：现现代代安安全全生生产产管管理理理理论论、方方法法、模模式式、标标准准规规范范等等更更加加丰丰富富和和成成熟熟，逐逐渐渐被被企企业业接接受受。我我国国是是2020世世纪纪5050年年代代引引入入，六六七七十十年年代代吸吸收收研研究究基基本本理理论论，八八九九十十年年代代开开始始研研究究风风险险管管理理理理论论并并尝尝试试实实践践，2020世世纪纪末末研研究究推推行行职职业业健健康康安安全全管管理体系，理体系，2121世纪初研究采用将风险管理融入安全生产管理。世纪初研究采用将风险管理融入安全生产管理。第40页，讲稿共84张，创作于星期二第第41页页2023/4/1241 (一一)劳动保护：劳动保护：（英：英：Labour Protection,Labour Protection,德：德：ArbeitsschutzArbeitsschutz）依依靠靠科科学学技技术术和和管管理理，采采取取技技术术措措施施和和管管理理措措施施，消消除除生生产产过过程程中中危危及及人人身身安安全全与与健健康康的的不不良良环环境境、不不安安全全设设备备和和设设施施、不不安安全全环环境境、不不安安全全场场所所和和不不安安全全行行为为，防防止止伤伤亡亡事事故故和和职业危害，保障劳动者在生产过程中的安全与健康。职业危害，保障劳动者在生产过程中的安全与健康。(二二)职业安全卫生职业安全卫生:（英：英：Occupational Safety and Health）安安全全生生产产、劳劳动动保保护护、职职业业卫卫生生的的统统称称，是是以以保保障障劳劳动动者者在在劳劳动动过过程程中中的的安安全全和和健健康康为为目目的的的的工工作作领领域域，以以及及在在法法律律法法规规、技技术术、设设备备与与设设施施、组组织织制制度度、管管理理机机制、宣传教育等方面所有措施、活动和事物。制、宣传教育等方面所有措施、活动和事物。基于认识形成的基本概念基于认识形成的基本概念第41页，讲稿共84张，创作于星期二第第42页页2023/4/1242基于认识形成的基本概念基于认识形成的基本概念（三）（三）安全生产：安全生产：（英：英：Work Safety,Safety ProductionWork Safety,Safety Production）使使生生产产过过程程在在符符合合物物质质条条件件和和工工作作秩秩序序下下进进行行，防防止止发发生生人人身身伤伤亡亡和和财财产产损损失失等等生生产产事事故故，消消除除或或控控制制危危险险危危害害因因素素，保保障障人人身身安安全全与与健健康康、设设备备和和设设施施免免受受破破坏坏、环环境境免免遭遭破破坏坏。让让安安全全成成为为我我们们的的一一种种生生活活方方式式，因因为为安安全全与与不不安安全全之之间间没没有有过过渡渡，只只要要踏踏出出100100的的安安全全一一步步就就进进入入100100的的不安全。不安全。第42页，讲稿共84张，创作于星期二第第43页页2023/4/1243理理 想想 与与 现现 实实中国企业正在飞速的成长和扩张；中国企业正在飞速的成长和扩张；我们正在融入全球范围的竞争；我们正在融入全球范围的竞争；然而同时然而同时：我我们们也也面面对对着着最最为为严严重重的的伤伤亡亡事事故故和和职职业业病；病；承受着人为灾难造成的巨大经济损失；承受着人为灾难造成的巨大经济损失；面对着发达国家的指责和非议；面对着发达国家的指责和非议；第43页，讲稿共84张，创作于星期二第第44页页2023/4/1244 职业安全健康管理体系审核规范职业安全健康管理体系审核规范的术语中说：的术语中说：安全安全就是免遭不可接受的风险的伤害就是免遭不可接受的风险的伤害。所以所以安全安全是一种仁爱之心、安全以人为本，就是要是一种仁爱之心、安全以人为本，就是要爱护和保护人的生命财产，把人看作是世间第一可宝爱护和保护人的生命财产，把人看作是世间第一可宝贵的。在东西方文化中，都把人摆在首要位置。凡是贵的。在东西方文化中，都把人摆在首要位置。凡是漠视甚至鄙视人本身的行为，都是一种罪恶，一种对漠视甚至鄙视人本身的行为，都是一种罪恶，一种对天理、国法、人权的践踏。天理、国法、人权的践踏。更进一步认识安全更进一步认识安全 第44页，讲稿共84张，创作于星期二第第45页页2023/4/1245在生活和工作中，享受安全与健康的保障，是劳动者的基在生活和工作中，享受安全与健康的保障，是劳动者的基本权利，是生命的基本需求，就像吃饭和穿衣一样，甚至本权利，是生命的基本需求，就像吃饭和穿衣一样，甚至有时比吃饭穿衣更重要。有时比吃饭穿衣更重要。每个劳动者不仅拥有这个权利，每个劳动者不仅拥有这个权利，而且要尊重和行使这个权利，不能因利益诱导或暂时的而且要尊重和行使这个权利，不能因利益诱导或暂时的困难而玷污了权利的神圣性。困难而玷污了权利的神圣性。我要安全是权利和义务的表我要安全是权利和义务的表达。达。无论贫穷，无论职业，无论城乡，每一位公民都要尊重无论贫穷，无论职业，无论城乡，每一位公民都要尊重他人和自己的生命，都必须维护和保障生产与生活的安他人和自己的生命，都必须维护和保障生产与生活的安全状态，否则就要受到法律的警诫与惩罚。全状态，否则就要受到法律的警诫与惩罚。安全是权利与义务安全是权利与义务第45页，讲稿共84张，创作于星期二第第46页页2023/4/1246 可以算一笔账。安全投入多，生命财可以算一笔账。安全投入多，生命财产损失才会少，劳动成本才会低，企产损失才会少，劳动成本才会低，企业经济效益才有保障。反之，企业一业经济效益才有保障。反之，企业一时得利，终究亏本。但如果法制不健时得利，终究亏本。但如果法制不健全，监督管理不得利，则令当别论。全，监督管理不得利，则令当别论。我们在这里讲安全就是要提高人的价我们在这里讲安全就是要提高人的价值，就是在积累财富值，就是在积累财富。安全是一笔财富安全是一笔财富第46页，讲稿共84张，创作于星期二第第47页页2023/4/1247 每一次重大事故都会促使人反每一次重大事故都会促使人反省自身行为，总结教训，研究省自身行为，总结教训，研究对策，发明新技术，预防同类对策，发明新技术，预防同类事故重复发生。也许事故永远事故重复发生。也许事故永远不会杜绝，于是挑战永远存在。不会杜绝，于是挑战永远存在。人的奋斗永远不会停止。事故人的奋斗永远不会停止。事故是对人类能力的考验，人类应是对人类能力的考验，人类应当经得住这种考验。当经得住这种考验。安全是一种挑战安全是一种挑战第47页，讲稿共84张，创作于星期二第第48页页2023/4/1248 安全事业要靠科学技术，靠文化教育，靠经济基础，靠社会进步和安全事业要靠科学技术，靠文化教育，靠经济基础，靠社会进步和人的素质的提高人的素质的提高。人类已进入了经济全球化和科技飞速发展的人类已进入了经济全球化和科技飞速发展的21世世纪，和平与发展是当今世界的主题。然而，人类仍面临着疾病和纪，和平与发展是当今世界的主题。然而，人类仍面临着疾病和生产生活中自我保护的难题。据统计，全球每年死于各种伤害、生产生活中自我保护的难题。据统计，全球每年死于各种伤害、事故和职业疾病的人数高达事故和职业疾病的人数高达120万人，这场没有硝烟的战争日益万人，这场没有硝烟的战争日益成为人类社会的大敌。因此，保护劳动者安全与健康已成为世界成为人类社会的大敌。因此，保护劳动者安全与健康已成为世界安全生产和安全生活领域的共同任务。野蛮和愚蠢早已成为历史安全生产和安全生活领域的共同任务。野蛮和愚蠢早已成为历史的陈迹。呼唤安全，呼唤文明是人类社会发展的根本利益。的陈迹。呼唤安全，呼唤文明是人类社会发展的根本利益。安全是一种文明安全是一种文明第48页，讲稿共84张，创作于星期二第第49页页2023/4/1249 文化是一个社会、一个国家、一个民族、一个时代普遍认同并追求的价值观文化是一个社会、一个国家、一个民族、一个时代普遍认同并追求的价值观和行为准则，是生活方式的理性表达。安全是人类理性之光。劳动是人类对和行为准则，是生活方式的理性表达。安全是人类理性之光。劳动是人类对自然界特有的适应手段，早期人类对自然界的依赖性很大，恶劣的自然环境自然界特有的适应手段，早期人类对自然界的依赖性很大，恶劣的自然环境