创造学第四章PPT讲稿.ppt

创造学第四章2023/4/121第1页，共21页，编辑于2022年，星期五 2、“思维观思维观”“创造力是一种特定的思维能力或思维方式。创造力是一种特定的思维能力或思维方式。”“创造力与创造者的人格之间存在着必然联系。创造力与创造者的人格之间存在着必然联系。创造作品中渗透着创造者的人格特征。创造作品中渗透着创造者的人格特征。”3、“人格观人格观”“创造力与创造者的人格之间存在着必然联系。创造力与创造者的人格之间存在着必然联系。创造作品中渗透着创造者的人格特征。创造作品中渗透着创造者的人格特征。”4、“能力观能力观”“产生新设想的创造性思维能力和产生新成果产生新设想的创造性思维能力和产生新成果的创造性技能。的创造性技能。”2023/4/122第2页，共21页，编辑于2022年，星期五n5 5、本教材的观点：、本教材的观点：n创造力就是指创造主体根据一定的目的和任务，运用一切已知信息开展创造活动，产生出新颖的、独特的、有社会价值的产品的智力品质。也就是一个人在创造活动中产生的新思想、新观念、并用新方法创造性地解决问题的能力的总和。n创造力是人大脑中的一种先天属性，是不可测量的。2023/4/123第3页，共21页，编辑于2022年，星期五（二）创造力的本质n创造力的本质主要有信息本质、价值本质和时空本质。当然，创造力的本质不是单一的，应从以下四个方面整体理解：n第一，创造力的独创性和新颖性，其结果是某种形态的创造成果，包括思维和物化成果。n第二，创造力人皆有之，它是人类的一种普遍的心理能力，每一个智力发育正常的人都有创造的潜力，都有创造的可能性。2023/4/124第4页，共21页，编辑于2022年，星期五n第三，创造力是一种心智能力，而不是单纯的心理过程。它不仅与创造性思维、创造技法等因素有关，而且与智力结构中的各种因素，如观察力、想象力、记忆力、判断力等有密切的关系。有创造力的人是在心理活动的最高水平心智的最佳状态上实现的综合能力，也是人的本质力量的体现。n第四，作为一种能力，创造力不仅受自身先天因素的影响，而且受到知识水平、思维风格、个性特点和胆识、社会环境、机遇、实验条件等因素的影响。2023/4/125第5页，共21页，编辑于2022年，星期五二、创造力和创造能力的区别 n创造力：是人大脑中的一种先天属性，是不可测量的。nn创造能力：是人后天的社会属性，是可测量的。nn创造能力的定义：在理想环境下，通过一定的活动获得新颖性成果的能力。2023/4/126第6页，共21页，编辑于2022年，星期五n创造能力的经验表达公式：n创造能力创造能力=K创造性创造性知识量知识量n式中：K为一常量，亦可视为个体的潜在的创造力。n创造性=创造人格+创造性思维+创造原理。n创造能力创造能力=K(创造人格创造人格+创造性思维创造性思维+创创造原理造原理)知识量知识量nn n创造成果创造成果=创造能力创造能力环境环境 n理想情况下，环境为1。2023/4/127第7页，共21页，编辑于2022年，星期五？问题？问题 一只熊从P点出发，向南走 一公里，然后向东走一公里，再向北走一公里又回到出发 时的P点，问这只熊的颜色问这只熊的颜色？2023/4/128第8页，共21页，编辑于2022年，星期五答案：白色因为P点就是北极答案：白色，因为P点就是北极点2023/4/129第9页，共21页，编辑于2022年，星期五三、创造力结构模型 n(一一)创造力的组成创造力的组成:n创创造造性性思思维维能能力力：是是指指产产生生创创造造性性思思维维的的能能力力，它是创造力的它是创造力的核心。核心。n创创造造性性行行为为能能力力：是是指指在在创创造造性性思思维维的的支支配配下下，通过一定行为产生首创性成果的能力。通过一定行为产生首创性成果的能力。n基基础础能能力力：是是指指人人的的一一般般心心理理素素质质和和生生理理素素质质中中与与创创造造力力有有关关的的部部分分。如如：智智力力因因素素等等。这这些些能能力力本本身身不不能能直直接接产产生生创创造造性性成成果果，但但在在创创造过程中起着基础的作用。造过程中起着基础的作用。2023/4/1210第10页，共21页，编辑于2022年，星期五（二）创造力结构模式（二）创造力结构模式创创造造性性 思思维维能能力力创创造造性性 行行为为能能力力基础能力指导创造力2023/4/1211第11页，共21页，编辑于2022年，星期五创造力结构模式说明创造力结构模式说明：n创造力在一般或绝创造力在一般或绝大多数情况下表现为大多数情况下表现为创创造性造性思维能力思维能力与创造性与创造性行为能力行为能力的结合。的结合。n以以基基础础能能力力为为起起点点，在在创创造造性性思思维维的的指指导导下下发发挥创造性行为的能力，表现出创造力。挥创造性行为的能力，表现出创造力。n创创造造性性思思维维对对创创造造性性行行为为有有指指导导作作用用，是是创创造造力的核心。力的核心。n n在在一一定定的的条条件件下下，创创造造力力可可以以只只通通过过创创造造性性思思维能力表现出来。维能力表现出来。n n在在个个别别情情况况下下，创创造造力力也也可可以以只只通通过过创创造造性性行行为能力表现出来。为能力表现出来。2023/4/1212第12页，共21页，编辑于2022年，星期五四、创造力的分类n（一）创造力五层次分类（一）创造力五层次分类n1、表达式创造力、表达式创造力 2、生产式创造力、生产式创造力 3、发明式创造力、发明式创造力 4、革、革新式创造力新式创造力 5、高深创造力、高深创造力n（二）创造力的三层次分类（二）创造力的三层次分类n低层次创造力（个体价值）低层次创造力（个体价值）中层次创造力（一般社会价值）中层次创造力（一般社会价值）高层次创造力（重大影响）高层次创造力（重大影响）n（三）马斯洛的创造力分类（三）马斯洛的创造力分类n特殊才能的创造力，特殊才能的创造力，它是指创造活动所产生的成果是前所它是指创造活动所产生的成果是前所未有的，并对整个人类社会发展进程产生重大的影响。未有的，并对整个人类社会发展进程产生重大的影响。n自我实现的创造力，自我实现的创造力，它是指创造产生的成果对创造者本人来它是指创造产生的成果对创造者本人来说是新颖的事物，而对全人类来说并没有产生很大的影响。说是新颖的事物，而对全人类来说并没有产生很大的影响。2023/4/1213第13页，共21页，编辑于2022年，星期五n（四）创造力的新颖程度分类（四）创造力的新颖程度分类n相对创造力：相对创造力：创造者超越本人在某一领域原有创造者超越本人在某一领域原有认识或实践水平的创造力认识或实践水平的创造力 绝对创造力：绝对创造力：导致导致超越人类有史以来在某一领域最先进认识或实超越人类有史以来在某一领域最先进认识或实践水平的创造力践水平的创造力 相对创造力是基础，绝对创相对创造力是基础，绝对创造力是相对创造力最新颖体现。造力是相对创造力最新颖体现。2023/4/1214第14页，共21页，编辑于2022年，星期五五、创造力的特征n第一，存在的普遍性。n创造力无时不有创造力无时不有 n创造现象与人类的历史同在，在历史发展的每个时刻都有创造现象与人类的历史同在，在历史发展的每个时刻都有新的成果出现。新的成果出现。n创造力无人不有创造力无人不有 n1)创造与先天性生理素质（先天素质）创造与先天性生理素质（先天素质）n2)后天性影响因素后天性影响因素 n与学历无关，勤奋出天才。与学历无关，勤奋出天才。“小人物小人物”的发明成果。的发明成果。n人才教育中的人才教育中的“非人才效应非人才效应”。“状元状元”的误会。的误会。n第二，发展的永恒性。2023/4/1215第15页，共21页，编辑于2022年，星期五n第三，首创的超前性。n第四，成果的社会性。n创造力是人的社会属性。创造力是人的社会属性。n创造力在形式上表现为个人的思维与行为，创造力在形式上表现为个人的思维与行为，创造成果是群创造成果是群众集体智慧的结晶众集体智慧的结晶。n个人的创造离不开社会条件个人的创造离不开社会条件 n社会提供物质条件和精神条件；物质条件如衣、食、住、社会提供物质条件和精神条件；物质条件如衣、食、住、行等；精神条件如知识、技术、经验、环境氛围等，乔羽行等；精神条件如知识、技术、经验、环境氛围等，乔羽谈创造经历离不开社会环境。谈创造经历离不开社会环境。创造与社会存在着千丝万缕创造与社会存在着千丝万缕的关系，并能较好地反映社会发展的水平。的关系，并能较好地反映社会发展的水平。n第五，探索的艰巨性。n第六，原理的规律性。n第七，鲜明的实践性。n第八，聚变的超越性。2023/4/1216第16页，共21页，编辑于2022年，星期五六、创造力差异性是创造力开发的前提na创造力的差异性是可开发的前提创造力的差异性是可开发的前提nb创造力可开发性的理论依据创造力可开发性的理论依据 n（人脑有细胞（人脑有细胞140亿个，容量亿个，容量7亿万册书，一生亿万册书，一生中只能应用百分之几）中只能应用百分之几）读、问、学、习可以启读、问、学、习可以启发脑细胞发脑细胞 nc c实践结果证明大脑可以开发实践结果证明大脑可以开发 n丰田汽车，提出一天一个设想，职工建议每年丰田汽车，提出一天一个设想，职工建议每年增多。增多。1968年：年：2.9万件；万件；1973年：年：28万件；万件；1974年：年：39.8万；万；1976年：年：46.3万件。万件。2023/4/1217第17页，共21页，编辑于2022年，星期五第二节 创造力开发的原理与方法n一、创造力开发的原理一、创造力开发的原理n（一）需求原理（一）需求原理 n 1.1.社会需求社会需求 n2.2.经济经济需求需求 n3.3.工作需求工作需求 n4.4.自我需求自我需求 n（二）激励原理（二）激励原理 n1.1.物物质质激励激励 n2.2.精神激励精神激励 2023/4/1218第18页，共21页，编辑于2022年，星期五n（三）组合原理n1.按兴趣和爱好进行组合n 2.按智力层次结构的转化规律组合 n（四）调整原理2023/4/1219第19页，共21页，编辑于2022年，星期五二、创造力开发的方法n（一）推广实施创造教育n（二）进行创造性思维训练n（三）加强创造性技法的学习n（四）培养创造者的个性品质2023/4/1220第20页，共21页，编辑于2022年，星期五三、创造力的验收 n吉尔福特创造力测验吉尔福特创造力测验n托兰斯创造性思维测验托兰斯创造性思维测验 n盖茨尔斯盖茨尔斯杰克逊创造力测验杰克逊创造力测验n沃利奇一科根少年儿童创造力测沃利奇一科根少年儿童创造力测n普林斯顿创造力测试普林斯顿创造力测试 n尤金创造力测试尤金创造力测试n创造力自我测评创造力自我测评2023/4/1221第21页，共21页，编辑于2022年，星期五