17、《触摸春天》教学课件2(教育精品).ppt

17 17 触摸春天触摸春天临泉县艾亭镇兰芝小学临泉县艾亭镇兰芝小学 尤征勤尤征勤小学语文四年级下册小学语文四年级下册生字学习生字学习Jng chng k bn 径径 畅畅 磕磕 绊绊 Shn h xing qun bn瞬瞬 弧弧 翔翔 权权 缤缤 词语学习词语学习浓郁浓郁 流连流连 小径小径 流畅流畅 引导引导 悄然悄然 灵性灵性 经历经历 瞬间瞬间 扑闪扑闪 概念概念 弧线弧线 飞翔飞翔 权利权利 缤纷缤纷 花繁叶茂花繁叶茂 多姿多彩多姿多彩作者在一个清香袅袅的早晨，看见盲女孩安静以神奇的灵性抓住了一只蝴蝶，用心感受着春天的美好，从而感受到谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。课文主要内容课文主要内容：提问：提问：1.什么是灵性？2.为什么说蝴蝶是被安静神奇的灵性抓住的？3.为什么安静有这样神奇的灵性？阅读：阅读：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。她她慢慢慢慢地地伸伸出出双双手手，在在花花香香的的引引导导下下，极极其其准准确确地地伸向一朵沾着露珠的月伸向一朵沾着露珠的月季花。季花。浓郁的花香吸引着安静。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香这个小女孩，整天在花香中流连。中流连。1.从这两句话中你感受到了什么？2.从哪些词语可以看出？3.“流连”是什么意思,你理解吗?她她慢慢慢慢地地伸伸出出双双手手，在在花花香香的的引引导导下下，极极其其准准确确地地伸伸向一朵沾着露珠的月季花。向一朵沾着露珠的月季花。安静的手指悄然合拢，安静的手指悄然合拢，竟然竟然拢住了那只蝴蝶，拢住了那只蝴蝶，真是一个真是一个奇迹奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的的灵性灵性抓住了。抓住了。邻居的小孩安静，是个盲童。邻居的小孩安静，是个盲童。春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。小女孩，整天在花香中流连。早晨，我在小区里面的小径上做操，安静在早晨，我在小区里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾满露水的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那满露水的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄然合拢，竟然抓住了那只蝴蝶，安静的手指悄然合拢，竟然抓住了那只蝴蝶，真是一个奇迹真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神秘睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神秘的灵性抓住。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸的灵性抓住。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。灵来到了一个她完全没有体验过的地方。我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。一瞬间，我深深地感了她多姿多彩的内心世界。一瞬间，我深深地感动了。动了。在春天的深处，安静细细地感受着春光。许在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞行的概念。优美的曲线，述说着飞行的概念。我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早可以创造自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。晨，安静告诉我这样的道理。作业：作业：1.1.请同学们把这节课所学的生字词抄写请同学们把这节课所学的生字词抄写3 3遍。遍。2.2.认真读读课文最后一个自然段，思考，作者认真读读课文最后一个自然段，思考，作者为什么说为什么说“谁都有生活的权利，谁都可以创造谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界一个属于自己的缤纷世界”？3 3把自己喜欢的段落背诵下来。把自己喜欢的段落背诵下来。