七年级语文济南的冬天课件.pptx

七年级语文济南的冬天课件七年级语文济南的冬天课件春天是昂扬向上的，春天是昂扬向上的，春天是昂扬向上的，春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，夏天是热情奔放的，夏天是热情奔放的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，秋天是收获幸福的，秋天是收获幸福的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起的寒流以及那肃杀的气象；又会想起的寒流以及那肃杀的气象；又会想起的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万千里冰封、万千里冰封、万千里冰封、万里雪飘里雪飘里雪飘里雪飘”的辽远，想起那的辽远，想起那的辽远，想起那的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭千山鸟飞绝、万径人踪灭千山鸟飞绝、万径人踪灭千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的的的的“慈善慈善慈善慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。馨，济南那秀气的山、澄绿的水。馨，济南那秀气的山、澄绿的水。馨，济南那秀气的山、澄绿的水。2 2第1页/共35页学学习习目目标标 1.1.1.1.了解济南冬天的景物特点。了解济南冬天的景物特点。了解济南冬天的景物特点。了解济南冬天的景物特点。2.2.2.2.学习老舍先生的写景方法。学习老舍先生的写景方法。学习老舍先生的写景方法。学习老舍先生的写景方法。3.3.3.3.抓住特点写写家乡的景物。抓住特点写写家乡的景物。抓住特点写写家乡的景物。抓住特点写写家乡的景物。4.4.4.4.培养爱祖国、爱家乡的品培养爱祖国、爱家乡的品培养爱祖国、爱家乡的品培养爱祖国、爱家乡的品质。质。质。质。3 3第2页/共35页第一课时4 4第3页/共35页老舍，原名老舍，原名舒庆春舒庆春，字字舍予舍予。北京人，老舍。北京人，老舍是他最常用的笔名，著是他最常用的笔名，著名名作家作家。是语言大师，。是语言大师，被誉为被誉为 “人民艺术家人民艺术家”。著名作品有著名作品有骆驼骆驼祥子祥子 龙须沟龙须沟 茶馆茶馆四世同堂四世同堂等。话剧等。话剧茶馆茶馆被西被西方人誉为方人誉为“东方舞台上东方舞台上的奇迹的奇迹”。5 5第4页/共35页注注 音音济济南（南（）着着落（落（）宽宽敞敞（）贮贮蓄（蓄（）澄澄清（清（）暖）暖和和（）发发髻髻（）水水藻藻（）看看护护 ()()薄薄薄薄雪雪雪雪 ()()()()J zhuchngzhchnghujzozobokn6 6第5页/共35页解释词语对人关怀对人关怀,富有同情心富有同情心.这这里指温和，合乎人心意里指温和，合乎人心意很明亮很明亮响亮慈善秀气清秀清秀,这里指这里指美丽而柔弱美丽而柔弱响晴：响晴：(天空天空)晴朗无云。晴朗无云。设若：假若。设若：假若。贮蓄：存放、储藏。贮蓄：存放、储藏。空灵：灵活而不可捉摸。空灵：灵活而不可捉摸。7 7第6页/共35页听读课文，思考问题听读课文，思考问题 为什么说济南是个“宝地”?作者是如何得出这个结论的？8 8第7页/共35页读思议说读思议说 温温晴晴与北平相比与北平相比无风声无风声与伦敦相比与伦敦相比无重雾无重雾与热带相比与热带相比无毒日无毒日喜爱喜爱宝地宝地 1 1、作者用什么样的方法写出济南冬作者用什么样的方法写出济南冬作者用什么样的方法写出济南冬作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点？天的总体特点？天的总体特点？天的总体特点？对比对比9 9第8页/共35页课文写了济南冬天的哪些景物？课文写了济南冬天的哪些景物？3 3文章表达了作者怎样的文章表达了作者怎样的 思想感情思想感情?阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山水水山山喜爱喜爱 赞美赞美绿萍绿萍水藻水藻垂柳垂柳1010第9页/共35页二、研读二、研读2 25 5节节1 1、济南是有山有水、济南是有山有水的好地方，文中写了的好地方，文中写了三幅山光，又写了水三幅山光，又写了水色，各突出了什么特色，各突出了什么特点点?2 2、第、第3 3小节和第小节和第5 5小节在抒发感情小节在抒发感情和修辞运用方面和修辞运用方面有什么相同之处有什么相同之处?1111第10页/共35页小山：围 保暖 小摇篮可爱可爱 、充满温情、充满温情卧卧 （小水墨画）（小水墨画）素淡雅素淡雅致致1212第11页/共35页1313第12页/共35页薄雪露粉色薄雪露粉色(害羞害羞)全白（镶银边）全白（镶银边）白雪黄草（穿花衣）白雪黄草（穿花衣）松树的尖上顶白花松树的尖上顶白花松树的尖上顶白花松树的尖上顶白花（像看护妇）山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰高高低低秀秀气气1414第13页/共35页读思议说山山阳光朗照下的山阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山城外的远山城外的远山温暖温暖秀气秀气淡雅淡雅 冬天，济南的山有怎样的特点？冬天，济南的山有怎样的特点？1515第14页/共35页1616第15页/共35页绿萍、绿水藻、绿柳绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“清清”冬水清澈透明冬水清澈透明“绿绿”冬水温暖多情，冬水温暖多情，富于生机富于生机。（衬托水的绿）（衬托水的绿）1717第16页/共35页读思议说 冬天，济南的水有怎样的特点？冬天，济南的水有怎样的特点？水水反在绿萍上冒着点热气反在绿萍上冒着点热气暖暖把终年贮蓄的绿色全拿出把终年贮蓄的绿色全拿出来来整个的是块空灵的蓝水整个的是块空灵的蓝水晶晶绿绿清清1818第17页/共35页济南的冬天济南的冬天宝地宝地温温晴晴1919第18页/共35页 文中有哪些比喻、拟人句用文中有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，想想为什么写得好，找出来，想想为什么写得好得好?哪个词语用得最妙哪个词语用得最妙?好好在哪儿在哪儿?(?(美句赏析，着重分美句赏析，着重分析加点词的表达作用。析加点词的表达作用。)自学提示自学提示2020第19页/共35页第二课时第二课时济南的冬天济南的冬天2121第20页/共35页1 1、写了什么？是用什么手法写的？、写了什么？是用什么手法写的？2 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的、抒了什么情？抒情方式是怎样的？3 3、用对比有什么作用？、用对比有什么作用？1 1、开头写了什么？是用什么手法写的？、开头写了什么？是用什么手法写的？2 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？、抒了什么情？抒情方式是怎样的？3 3、用对比有什么作用？、用对比有什么作用？济南冬天的天气。对比写法济南冬天的天气。对比写法赞美济南是个宝地。直抒胸臆赞美济南是个宝地。直抒胸臆突出济南冬天特点：温晴。突出济南冬天特点：温晴。以以“奇迹奇迹”“”“怪事怪事”引出引出“宝地宝地”2222第21页/共35页 四四幅幅景景物物图图你你最最喜喜欢欢哪哪一一幅幅，为为什什么么?2323第22页/共35页第第3 3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？的山景？“最妙的是下点小雪呀最妙的是下点小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何在何处？处？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景山腰，有层次地写出秀美的山景 （l l）妙在雪色；）妙在雪色；(2)(2)妙在雪光；（妙在雪光；（3 3）妙在雪态妙在雪态（l l）比喻）比喻（2 2）拟人）拟人 2424第23页/共35页 第第3 3小节和第小节和第5 5小节在抒发感情和修辞运用小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处方面有什么相同之处?第第3 3小小节节第第5 5小小节节对薄雪覆盖下的山的描绘对薄雪覆盖下的山的描绘 对水色的描写对水色的描写 都体现了对冬都体现了对冬天的喜爱、赞天的喜爱、赞美之情；美之情；都运用比喻、都运用比喻、拟人的修辞手拟人的修辞手法。法。2525第24页/共35页 第第3 3小节和第小节和第5 5小节在写景顺序有什小节在写景顺序有什么不同之处么不同之处?薄雪覆盖下的山薄雪覆盖下的山 水色水色自上而下的顺序自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰山上、山尖、山坡、山腰自下而上的顺序，自下而上的顺序，水面上、空中、半空中水面上、空中、半空中。2626第25页/共35页比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。甲：甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。声说：你们放心吧，这儿准保暖和。乙：乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和天也特别暖和运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。丽，充满温情。2727第26页/共35页甲：甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。色。甲：甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！水里照个影儿呢！乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。的长枝倒映在水中。拟人手法把薄雪写得情态可掬。拟人手法把薄雪写得情态可掬。拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。2828第27页/共35页 标题不可以换。因为标题不可以换。因为“济南的冬天济南的冬天”表明所写的是表明所写的是济南这一特定地域的冬天；济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南冬天的济南”目的在于赞目的在于赞美美“冬天冬天”这个特定时令的这个特定时令的济南。济南。标题可否换为“冬天的济南”?2929第28页/共35页写作特点：写作特点：1、善用比喻和拟人，给人美感。、善用比喻和拟人，给人美感。2、寓情于景，情景交融。、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。3030第29页/共35页赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情3131第30页/共35页巩固复习：巩固复习：1、济南的冬天济南的冬天的作者是，的作者是，原名，字。原名，字。2、济南冬天的总特点是，、济南冬天的总特点是，作者通过济南和、作者通过济南和、的对比得出这个结论。的对比得出这个结论。3、作者在描写济南的冬天时描绘了、作者在描写济南的冬天时描绘了 四四 幅画面，它们分别是幅画面，它们分别是、和。和。老舍老舍舒庆春舒庆春舍予舍予温晴温晴北平北平伦敦伦敦热带热带阳光朗照的小山阳光朗照的小山薄雪覆盖的小山薄雪覆盖的小山城外远山城外远山澄清碧绿的水澄清碧绿的水3232第31页/共35页想一想：作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的春谈谈学习收获。仔细观察仔细观察能绘形能绘形用心揣摩用心揣摩能显神能显神情感投入情感投入能感能感人人学学习习体体会会3333第32页/共35页课后作业课后作业 仔细观察自己家乡冬天的景色，仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文倾注你对家乡的无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。的写法，将最有特色的景物写出来。自拟题目，字数不限。自拟题目，字数不限。自拟题目，字数不限。自拟题目，字数不限。3434第33页/共35页3535第34页/共35页感谢您的观看！感谢您的观看！第35页/共35页