足球说课学习.pptx

第1页/共25页坚持以坚持以“健康第一健康第一”为指导思想，为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身心健康发展，以学生的身心发展为中心，促进学生身心健康发展，激发学生对体育运动的兴趣，激发学生对体育运动的兴趣，让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的好习惯。坚持锻炼身体的好习惯。为终身体育锻炼打下坚实的基础。为终身体育锻炼打下坚实的基础。指导思想指导思想第2页/共25页教教材材分分析析教材内容分析学生情况分析第3页/共25页足球是球类教材的基本内容之一，它体现趣味性与竞技性比较强的项目，足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质，能增强内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。教材内容分教材内容分析析第4页/共25页授课班级：高一年级（5）班 学生45人 男生30人 女生15人 高中学生的好奇心理、主动求知欲望强烈，思维敏捷，善于动脑高中学生的好奇心理、主动求知欲望强烈，思维敏捷，善于动脑观察，分析解决问题，并且学习行为习惯良好，主动参与性强，能够与观察，分析解决问题，并且学习行为习惯良好，主动参与性强，能够与教师很好的配合，都愿意把足球作为自己掌握的一项运动技能。教师很好的配合，都愿意把足球作为自己掌握的一项运动技能。虽然学生都非常热爱足球这项体育运动，但绝大多数学生都是刚虽然学生都非常热爱足球这项体育运动，但绝大多数学生都是刚刚接触足球运动，脚下球感较缓慢，触球瞬间的爆发力、对球的控制能刚接触足球运动，脚下球感较缓慢，触球瞬间的爆发力、对球的控制能力及触球时上、下肢的协调配合都比较差。力及触球时上、下肢的协调配合都比较差。学生情况分析第5页/共25页第6页/共25页认知目标通过练习使同学们能了解传球的动作要领和练习方法。技能目标通过练习发展学生自身协调能力和灵敏等身体素质。情感目标增进对足球的兴趣并认真练习，培养学生团体协作、互相帮助的优良品质。培养守秩序和爱公务的好习惯。第7页/共25页教学重点、难点 1、教学重点：传球的力度和对球的方向控制。2、教学难点：传球时对球方向的控制。第8页/共25页 教 学 手 段专项准备活动教学手段、学法、教学资源脚背与外脚背的触球练习 练习触球点与脚背间的距离练习脚背触球方向。结合整体规范动作，加以传球练习 设计意图：围绕上节课存在问题及本节课的设计意图：围绕上节课存在问题及本节课的重点、难点重点、难点。2023/3/279第9页/共25页1 1、教法：、教法：足球是学生喜欢的体育项目，所以学习的热情很高，能积极主动足球是学生喜欢的体育项目，所以学习的热情很高，能积极主动的进行练习。的进行练习。在授课中我采用了示范法、讲解法和练习法。在授课中我采用了示范法、讲解法和练习法。整体讲解纠正学生易犯错的动作，请技术动作好的同学出来做整体讲解纠正学生易犯错的动作，请技术动作好的同学出来做示范再讲解。示范再讲解。教法、学法教法、学法第10页/共25页学法：本课在学法上采用了自主学习法、分组学习法、比赛激励法。首先，让学生在自主学习中体会运球要领；然后，再分组练习中相互学习悟出运球要领。第11页/共25页教学流程开始部分准备部分基本部分结束部分一、课堂常规二、安全教育三、队列练习一、行进间徒手操二、专项准备活动 1 1、人间的传、人间的传接球接球 （1 1）地滚传）地滚传球，球，（2 2）高空传）高空传接球接球 一、素质练习（往返跑)二、放松操三、布置作业四、收放器材2023/3/2712第12页/共25页开始部分（5分钟）一、课堂常规1.体委整队集合，报告人数。2.师生问好，宣布本课内容。3.安排见习生。二、安全教育三、队列练习 裂队、并队走 裂队、并队跑设计用意：设计用意：队列练习是学生行为习惯和养成教育的培养。2023/3/2713第13页/共25页准备部分（15分钟）一、行进间徒手操一、行进间徒手操 1 1、息肩运动、息肩运动 2 2、息胸运动、息胸运动 3 3、正踢腿与侧踢腿运动、正踢腿与侧踢腿运动 4 4、并步跑、并步跑二、原地间准备活动二、原地间准备活动 1 1、弓步压腿练习、弓步压腿练习 2 2、侧压腿练习、侧压腿练习 3 3、转腰练习、转腰练习 设计意图：设计意图：培养学生手脚配合的协调性，启动练习集中注意力及提高兴奋性。2023/3/2714第14页/共25页基本部分：（1）地滚传球：以脚内侧传球为例，跑动时身体自然放松，上体稍前倾并稍向运动方向转动，两臂自然摆动，步幅要小些。跑动的步伐要适合你出球的距离，特别是支撑脚，在准备传球时，一定要跑到合适的传球距离，支撑脚要站稳，而摆动随着身体的惯性自然向前摆动，幅度不要太大，在传球的瞬间小腿要绷直，在把球传出之后摆动腿不要随球一起出去，摆动腿在触球的时候保持传球的动作，并用小腿的力量把球传出去，摆动腿一定要定型，不能晃动，否则传出的球没有准度。两组相互传球左右脚80到100次。第15页/共25页（2）高空传接球：较地滚传球时摆动腿的幅度要大一些，身体要向后倾斜，摆动腿要尽量往后摆，小腿发力，踢球的底部。两组相互传球左右脚80到100次。第16页/共25页1、教师示范讲解足球传球技术（结合挂图与教学片）要求：要求：认真看示范与教学片、专心听技术讲解设计意图：设计意图：教师示范是学生兴趣的来源，挂图和教学片可帮助学生更生动地观察动作要领。2023/3/2717第17页/共25页 结束与放松部分结束与放松部分 （5 5分）分）1、放松活动。2、集合，选出优秀同学再示范，老师讲评。3、交代回家作业，预告下次上课内容，收点 器材。4、下课，师生再见。第18页/共25页 教师集中纠正错误动作要求：要求：认真听讲解，找出自己存在的问题，在后面的练习中改正。2023/3/2719第19页/共25页 课时密度预计：75-85 预 计 运 动 负 荷 2023/3/2720第20页/共25页教学反思：1 1、教学特色:专项准备活动:为了更好的完成教学目标，体现足球专项课的特点，准备部分的设计上安排行进间徒手操，目的在于从准备活动开始，就培养学生手脚配合的协调性，听哨音的各种姿势启动练习，训练学生的反应能力、集中注意力和提高兴奋性，专项准备活动的内容安排紧密结合本节课的主教材。2023/3/2721第21页/共25页 教学特色:1：学法指导 ：引导学生自主学习 本节课在针对学法指导的设计上，提供给学生学法的选择，让学生自主去选择，只有主动去选择，才能带来主动的学习，同时还要考虑到可供学生选择的全面性和选择内容的丰富多样。只有学生通过自主选择学习的教育，才是有效的、成功的教育。2023/3/2722第22页/共25页 教学特色:2：将心理品质及社会适应性融入到体育课堂中来:在本课教学中，把育体和育心相结合，培养学生健康的心理，使学生在锻炼身体的同时，愉悦心情，让每个学生体验到参与和成功的喜悦。2023/3/2723第23页/共25页0909社体一班社体一班2828号号林丁贤林丁贤第24页/共25页感谢您的观看！第25页/共25页