人教历史与社会八上 汉唐盛世.pptx

人教历史与社会八上人教历史与社会八上 汉唐盛世汉唐盛世什么是瓦当？什么是瓦当？什么是瓦当？什么是瓦当？在今天，瓦当有什么作用在今天，瓦当有什么作用在今天，瓦当有什么作用在今天，瓦当有什么作用？这个瓦当上的文字是什么这个瓦当上的文字是什么这个瓦当上的文字是什么这个瓦当上的文字是什么？从这个瓦当的文字中能反从这个瓦当的文字中能反从这个瓦当的文字中能反从这个瓦当的文字中能反映出当时什么样的社会内容映出当时什么样的社会内容映出当时什么样的社会内容映出当时什么样的社会内容？联系联系联系联系指导从书指导从书指导从书指导从书P76P76P76P76页页页页第1页/共49页刘邦曾经这样说过：刘邦曾经这样说过：刘邦曾经这样说过：刘邦曾经这样说过：“运筹帷幄之中，决运筹帷幄之中，决运筹帷幄之中，决运筹帷幄之中，决胜千里之外，我不如张良；管理国家，供胜千里之外，我不如张良；管理国家，供胜千里之外，我不如张良；管理国家，供胜千里之外，我不如张良；管理国家，供应军需，我不如萧何；率领将士，百战百应军需，我不如萧何；率领将士，百战百应军需，我不如萧何；率领将士，百战百应军需，我不如萧何；率领将士，百战百胜，我不如韩信。但是，这三个人才，我胜，我不如韩信。但是，这三个人才，我胜，我不如韩信。但是，这三个人才，我胜，我不如韩信。但是，这三个人才，我能任用他们，就得了天下能任用他们，就得了天下能任用他们，就得了天下能任用他们，就得了天下。”由此可见，由此可见，由此可见，由此可见，刘邦得天下的重要原因是什么？对我们有刘邦得天下的重要原因是什么？对我们有刘邦得天下的重要原因是什么？对我们有刘邦得天下的重要原因是什么？对我们有何借鉴意义？何借鉴意义？何借鉴意义？何借鉴意义？答：重用人才。告诉我们人才的重要性。答：重用人才。告诉我们人才的重要性。答：重用人才。告诉我们人才的重要性。答：重用人才。告诉我们人才的重要性。第2页/共49页汉初经济萧条、国家贫困的荒凉景象是怎汉初经济萧条、国家贫困的荒凉景象是怎汉初经济萧条、国家贫困的荒凉景象是怎汉初经济萧条、国家贫困的荒凉景象是怎么造成的？么造成的？么造成的？么造成的？答：这是秦国的暴政和秦末长期的战乱造答：这是秦国的暴政和秦末长期的战乱造答：这是秦国的暴政和秦末长期的战乱造答：这是秦国的暴政和秦末长期的战乱造成的。成的。成的。成的。西汉统治者为巩固统治在经济上的措施西汉统治者为巩固统治在经济上的措施西汉统治者为巩固统治在经济上的措施西汉统治者为巩固统治在经济上的措施第3页/共49页西汉西汉西汉西汉orororor东汉？东汉？东汉？东汉？西汉统治者为巩固统治在政治上的措施西汉统治者为巩固统治在政治上的措施西汉统治者为巩固统治在政治上的措施西汉统治者为巩固统治在政治上的措施从本段内容中找出从本段内容中找出从本段内容中找出从本段内容中找出西汉初年，对中央政权构成威胁的诸侯国西汉初年，对中央政权构成威胁的诸侯国西汉初年，对中央政权构成威胁的诸侯国西汉初年，对中央政权构成威胁的诸侯国问题是怎样产生的？问题是怎样产生的？问题是怎样产生的？问题是怎样产生的？第4页/共49页分封诸侯有什么负面作用？分封诸侯有什么负面作用？分封诸侯有什么负面作用？分封诸侯有什么负面作用？答：一些诸侯王势力很大，逐渐在封国内答：一些诸侯王势力很大，逐渐在封国内答：一些诸侯王势力很大，逐渐在封国内答：一些诸侯王势力很大，逐渐在封国内各自为政，无视皇帝的诏令，有的还甚至各自为政，无视皇帝的诏令，有的还甚至各自为政，无视皇帝的诏令，有的还甚至各自为政，无视皇帝的诏令，有的还甚至图谋篡夺皇位，发生动乱，给社会带来不图谋篡夺皇位，发生动乱，给社会带来不图谋篡夺皇位，发生动乱，给社会带来不图谋篡夺皇位，发生动乱，给社会带来不安定因素，对中央集权构成巨大威胁，不安定因素，对中央集权构成巨大威胁，不安定因素，对中央集权构成巨大威胁，不安定因素，对中央集权构成巨大威胁，不利于统治。利于统治。利于统治。利于统治。自学课本自学课本自学课本自学课本P83-84P83-84P83-84P83-84页页页页西汉政权是怎样逐步解决诸侯问题的？西汉政权是怎样逐步解决诸侯问题的？西汉政权是怎样逐步解决诸侯问题的？西汉政权是怎样逐步解决诸侯问题的？第5页/共49页刘濞是什么身份？刘濞是什么身份？刘濞是什么身份？刘濞是什么身份？答：汉高祖刘邦分封的同姓诸侯王。答：汉高祖刘邦分封的同姓诸侯王。答：汉高祖刘邦分封的同姓诸侯王。答：汉高祖刘邦分封的同姓诸侯王。第6页/共49页第7页/共49页推恩令的实质是：推恩令的实质是：推恩令的实质是：推恩令的实质是：加强中央集权。加强中央集权。加强中央集权。加强中央集权。皇帝皇帝采取措施采取措施作用作用汉景帝汉景帝着手削夺诸侯王的封地，着手削夺诸侯王的封地，平定平定“七国之乱七国之乱”削弱诸侯王势力削弱诸侯王势力汉武帝汉武帝 颁布颁布“推恩令推恩令”大大削弱诸侯王的大大削弱诸侯王的封地和势力，加强封地和势力，加强了皇帝的权威了皇帝的权威西汉政权是怎样逐步解决诸侯问题的？西汉政权是怎样逐步解决诸侯问题的？西汉政权是怎样逐步解决诸侯问题的？西汉政权是怎样逐步解决诸侯问题的？第8页/共49页汉武帝巩固中央集权的措施汉武帝巩固中央集权的措施汉武帝巩固中央集权的措施汉武帝巩固中央集权的措施政治上政治上政治上政治上汉武帝巩固中央集权的措施汉武帝巩固中央集权的措施汉武帝巩固中央集权的措施汉武帝巩固中央集权的措施思想文化上思想文化上思想文化上思想文化上董仲舒建议的核心思想董仲舒建议的核心思想董仲舒建议的核心思想董仲舒建议的核心思想具体内容见下具体内容见下具体内容见下具体内容见下第9页/共49页从这段话中找出从这段话中找出从这段话中找出从这段话中找出“汉武帝采纳董仲舒建议汉武帝采纳董仲舒建议汉武帝采纳董仲舒建议汉武帝采纳董仲舒建议的原因的原因的原因的原因”答：西汉初年，诸子百家的各派人物还很答：西汉初年，诸子百家的各派人物还很答：西汉初年，诸子百家的各派人物还很答：西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评活跃。诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责朝廷，对中央集权很不皇帝的政策，指责朝廷，对中央集权很不皇帝的政策，指责朝廷，对中央集权很不皇帝的政策，指责朝廷，对中央集权很不利。董仲舒的主张适应了西汉政治上大一利。董仲舒的主张适应了西汉政治上大一利。董仲舒的主张适应了西汉政治上大一利。董仲舒的主张适应了西汉政治上大一统的需要，因此被汉武帝所采纳。统的需要，因此被汉武帝所采纳。统的需要，因此被汉武帝所采纳。统的需要，因此被汉武帝所采纳。汉武帝采取董仲舒建议的目的：汉武帝采取董仲舒建议的目的：汉武帝采取董仲舒建议的目的：汉武帝采取董仲舒建议的目的：加强中央加强中央加强中央加强中央集权，巩固政治上的大一统。集权，巩固政治上的大一统。集权，巩固政治上的大一统。集权，巩固政治上的大一统。第10页/共49页为推行儒学思想统治者采取了哪些措施？为推行儒学思想统治者采取了哪些措施？为推行儒学思想统治者采取了哪些措施？为推行儒学思想统治者采取了哪些措施？董仲舒的建议被采纳后对后世产生了什么董仲舒的建议被采纳后对后世产生了什么董仲舒的建议被采纳后对后世产生了什么董仲舒的建议被采纳后对后世产生了什么影响？影响？影响？影响？第11页/共49页请你评价请你评价请你评价请你评价“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”这一主张。这一主张。这一主张。这一主张。“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”的主张对当时和后世的主张对当时和后世的主张对当时和后世的主张对当时和后世分别产生了怎样的影响？分别产生了怎样的影响？分别产生了怎样的影响？分别产生了怎样的影响？答：答：答：答：“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”的提出，适应了的提出，适应了的提出，适应了的提出，适应了当时政治上大一统的需要，在当时起到了统一当时政治上大一统的需要，在当时起到了统一当时政治上大一统的需要，在当时起到了统一当时政治上大一统的需要，在当时起到了统一思想的作用，有利于统一的中央集权国家的巩思想的作用，有利于统一的中央集权国家的巩思想的作用，有利于统一的中央集权国家的巩思想的作用，有利于统一的中央集权国家的巩固，固，固，固，从此儒家思想逐渐成为中国古代社会的正从此儒家思想逐渐成为中国古代社会的正从此儒家思想逐渐成为中国古代社会的正从此儒家思想逐渐成为中国古代社会的正统思想，这种状况一直延续了统思想，这种状况一直延续了统思想，这种状况一直延续了统思想，这种状况一直延续了2000200020002000多年。多年。多年。多年。但是但是但是但是儒家思想独尊的局面，限制其他各家学说的做儒家思想独尊的局面，限制其他各家学说的做儒家思想独尊的局面，限制其他各家学说的做儒家思想独尊的局面，限制其他各家学说的做法对学术繁荣不利，也禁锢了人们的头脑，这法对学术繁荣不利，也禁锢了人们的头脑，这法对学术繁荣不利，也禁锢了人们的头脑，这法对学术繁荣不利，也禁锢了人们的头脑，这实际上是文化专制的一种表现。实际上是文化专制的一种表现。实际上是文化专制的一种表现。实际上是文化专制的一种表现。第12页/共49页凡是不属于孔子的儒家学术范围之内的学凡是不属于孔子的儒家学术范围之内的学凡是不属于孔子的儒家学术范围之内的学凡是不属于孔子的儒家学术范围之内的学说，都加以禁止，使它们不能发展。不正说，都加以禁止，使它们不能发展。不正说，都加以禁止，使它们不能发展。不正说，都加以禁止，使它们不能发展。不正确的邪说灭绝之后，纲纪才能统一，法律确的邪说灭绝之后，纲纪才能统一，法律确的邪说灭绝之后，纲纪才能统一，法律确的邪说灭绝之后，纲纪才能统一，法律制度才能明确，民众才能知道应该遵从什制度才能明确，民众才能知道应该遵从什制度才能明确，民众才能知道应该遵从什制度才能明确，民众才能知道应该遵从什么。么。么。么。这段话是谁向谁提出的？这段话是谁向谁提出的？这段话是谁向谁提出的？这段话是谁向谁提出的？答：董仲舒向汉武帝提出的。答：董仲舒向汉武帝提出的。答：董仲舒向汉武帝提出的。答：董仲舒向汉武帝提出的。第13页/共49页凡是不属于孔子的儒家学术范围之内的学凡是不属于孔子的儒家学术范围之内的学凡是不属于孔子的儒家学术范围之内的学凡是不属于孔子的儒家学术范围之内的学说，都加以禁止，使它们不能发展。不正说，都加以禁止，使它们不能发展。不正说，都加以禁止，使它们不能发展。不正说，都加以禁止，使它们不能发展。不正确的邪说灭绝之后，纲纪才能统一，法律确的邪说灭绝之后，纲纪才能统一，法律确的邪说灭绝之后，纲纪才能统一，法律确的邪说灭绝之后，纲纪才能统一，法律制度才能明确，民众才能知道应该遵从什制度才能明确，民众才能知道应该遵从什制度才能明确，民众才能知道应该遵从什制度才能明确，民众才能知道应该遵从什么。么。么。么。这段话提出了什么建议？（或：这段话这段话提出了什么建议？（或：这段话这段话提出了什么建议？（或：这段话这段话提出了什么建议？（或：这段话的核心思想是什么？）目的是什么？的核心思想是什么？）目的是什么？的核心思想是什么？）目的是什么？的核心思想是什么？）目的是什么？答：罢黜百家，独尊儒术。目的是统一人答：罢黜百家，独尊儒术。目的是统一人答：罢黜百家，独尊儒术。目的是统一人答：罢黜百家，独尊儒术。目的是统一人们的思想，保证皇帝的权威和朝廷政令的们的思想，保证皇帝的权威和朝廷政令的们的思想，保证皇帝的权威和朝廷政令的们的思想，保证皇帝的权威和朝廷政令的推行。推行。推行。推行。第14页/共49页凡是不属于孔子的儒家学术范围之内的学凡是不属于孔子的儒家学术范围之内的学凡是不属于孔子的儒家学术范围之内的学凡是不属于孔子的儒家学术范围之内的学说，都加以禁止，使它们不能发展。不正说，都加以禁止，使它们不能发展。不正说，都加以禁止，使它们不能发展。不正说，都加以禁止，使它们不能发展。不正确的邪说灭绝之后，纲纪才能统一，法律确的邪说灭绝之后，纲纪才能统一，法律确的邪说灭绝之后，纲纪才能统一，法律确的邪说灭绝之后，纲纪才能统一，法律制度才能明确，民众才能知道应该遵从什制度才能明确，民众才能知道应该遵从什制度才能明确，民众才能知道应该遵从什制度才能明确，民众才能知道应该遵从什么。么。么。么。此建议被汉武帝采纳后，他采取了哪些此建议被汉武帝采纳后，他采取了哪些此建议被汉武帝采纳后，他采取了哪些此建议被汉武帝采纳后，他采取了哪些措施推行儒家教育？措施推行儒家教育？措施推行儒家教育？措施推行儒家教育？答：在长安设立专门教授儒家经典的太学；答：在长安设立专门教授儒家经典的太学；答：在长安设立专门教授儒家经典的太学；答：在长安设立专门教授儒家经典的太学；在地方设立官学，培养后备官员。在地方设立官学，培养后备官员。在地方设立官学，培养后备官员。在地方设立官学，培养后备官员。第15页/共49页董仲舒死后，汉武帝有一次经过他的墓董仲舒死后，汉武帝有一次经过他的墓董仲舒死后，汉武帝有一次经过他的墓董仲舒死后，汉武帝有一次经过他的墓地，特意下马。后来，人们把他的墓叫地，特意下马。后来，人们把他的墓叫地，特意下马。后来，人们把他的墓叫地，特意下马。后来，人们把他的墓叫做做做做“下马陵下马陵下马陵下马陵”。汉武帝在那里下马说明汉武帝在那里下马说明汉武帝在那里下马说明汉武帝在那里下马说明了什么？了什么？了什么？了什么？答：说明汉武帝对董仲舒的怀念和敬重答：说明汉武帝对董仲舒的怀念和敬重答：说明汉武帝对董仲舒的怀念和敬重答：说明汉武帝对董仲舒的怀念和敬重 第16页/共49页汉武帝巩固中央集权的措施汉武帝巩固中央集权的措施汉武帝巩固中央集权的措施汉武帝巩固中央集权的措施开疆拓土上（北方）开疆拓土上（北方）开疆拓土上（北方）开疆拓土上（北方）自学课本自学课本自学课本自学课本P85P85P85P85页从书上找出页从书上找出页从书上找出页从书上找出西汉对匈奴采取的策略经历了一个怎样的西汉对匈奴采取的策略经历了一个怎样的西汉对匈奴采取的策略经历了一个怎样的西汉对匈奴采取的策略经历了一个怎样的阶段？阶段？阶段？阶段？第17页/共49页联系联系联系联系作业本作业本作业本作业本P51P51P51P51页第页第页第页第21212121题题题题汉初的和亲与昭君出塞的共同点与区别汉初的和亲与昭君出塞的共同点与区别汉初的和亲与昭君出塞的共同点与区别汉初的和亲与昭君出塞的共同点与区别谈谈你对昭君出塞的看法（或：谈谈你对昭君出塞的看法（或：谈谈你对昭君出塞的看法（或：谈谈你对昭君出塞的看法（或：昭君出塞昭君出塞昭君出塞昭君出塞的意义的意义的意义的意义）答：昭君出塞，使匈奴和汉王朝长期和平答：昭君出塞，使匈奴和汉王朝长期和平答：昭君出塞，使匈奴和汉王朝长期和平答：昭君出塞，使匈奴和汉王朝长期和平共处，汉匈民族间政治、经济、文化的联共处，汉匈民族间政治、经济、文化的联共处，汉匈民族间政治、经济、文化的联共处，汉匈民族间政治、经济、文化的联系有所加强，使边境安宁，百姓免遭战争系有所加强，使边境安宁，百姓免遭战争系有所加强，使边境安宁，百姓免遭战争系有所加强，使边境安宁，百姓免遭战争之苦。之苦。之苦。之苦。第18页/共49页联系联系联系联系作业本作业本作业本作业本P51P51P51P51页第页第页第页第21212121题题题题比较汉朝初期和后期与匈奴的和亲政策的比较汉朝初期和后期与匈奴的和亲政策的比较汉朝初期和后期与匈奴的和亲政策的比较汉朝初期和后期与匈奴的和亲政策的变化，并尝试分析变化的原因。变化，并尝试分析变化的原因。变化，并尝试分析变化的原因。变化，并尝试分析变化的原因。从课本从课本从课本从课本P85P85P85P85页中寻找答案页中寻找答案页中寻找答案页中寻找答案第19页/共49页答：汉武帝以前，对匈奴实行退让和亲的答：汉武帝以前，对匈奴实行退让和亲的答：汉武帝以前，对匈奴实行退让和亲的答：汉武帝以前，对匈奴实行退让和亲的政策，到汉武帝时期，则对匈奴实行大规政策，到汉武帝时期，则对匈奴实行大规政策，到汉武帝时期，则对匈奴实行大规政策，到汉武帝时期，则对匈奴实行大规模的武力反击。模的武力反击。模的武力反击。模的武力反击。这种政策变化，和汉武帝这种政策变化，和汉武帝这种政策变化，和汉武帝这种政策变化，和汉武帝的雄才大略有关，但归根到底还是取决于的雄才大略有关，但归根到底还是取决于的雄才大略有关，但归根到底还是取决于的雄才大略有关，但归根到底还是取决于西汉国力的变化。因为国力的强盛与否，西汉国力的变化。因为国力的强盛与否，西汉国力的变化。因为国力的强盛与否，西汉国力的变化。因为国力的强盛与否，是决定战争胜负的物质基础。是决定战争胜负的物质基础。是决定战争胜负的物质基础。是决定战争胜负的物质基础。正因为西汉正因为西汉正因为西汉正因为西汉国力强盛，汉武帝才可能多次对匈奴大规国力强盛，汉武帝才可能多次对匈奴大规国力强盛，汉武帝才可能多次对匈奴大规国力强盛，汉武帝才可能多次对匈奴大规模用兵，并取得战争的胜利。模用兵，并取得战争的胜利。模用兵，并取得战争的胜利。模用兵，并取得战争的胜利。第20页/共49页西汉时期，有一位名将在反击匈奴的战争西汉时期，有一位名将在反击匈奴的战争西汉时期，有一位名将在反击匈奴的战争西汉时期，有一位名将在反击匈奴的战争中英勇善战，屡建战功，汉皇帝奖励他，中英勇善战，屡建战功，汉皇帝奖励他，中英勇善战，屡建战功，汉皇帝奖励他，中英勇善战，屡建战功，汉皇帝奖励他，为他建造了精美的住宅，他说：为他建造了精美的住宅，他说：为他建造了精美的住宅，他说：为他建造了精美的住宅，他说：“匈奴未匈奴未匈奴未匈奴未灭，何以家为？灭，何以家为？灭，何以家为？灭，何以家为？”这名将军是谁？汉皇帝是谁？这名将军是谁？汉皇帝是谁？这名将军是谁？汉皇帝是谁？这名将军是谁？汉皇帝是谁？答：霍去病，汉武帝。答：霍去病，汉武帝。答：霍去病，汉武帝。答：霍去病，汉武帝。“匈奴未灭，何以家为匈奴未灭，何以家为匈奴未灭，何以家为匈奴未灭，何以家为”是什么意思？是什么意思？是什么意思？是什么意思？表现了此人的什么品质？表现了此人的什么品质？表现了此人的什么品质？表现了此人的什么品质？答：在没有战胜匈奴之前不要家宅。表现答：在没有战胜匈奴之前不要家宅。表现答：在没有战胜匈奴之前不要家宅。表现答：在没有战胜匈奴之前不要家宅。表现霍去病为国忘私的高贵品质。霍去病为国忘私的高贵品质。霍去病为国忘私的高贵品质。霍去病为国忘私的高贵品质。第21页/共49页联系联系联系联系指导从书指导从书指导从书指导从书P76P76P76P76页页页页汉武帝巩固中央集权的措施汉武帝巩固中央集权的措施汉武帝巩固中央集权的措施汉武帝巩固中央集权的措施开疆拓土上（西方）开疆拓土上（西方）开疆拓土上（西方）开疆拓土上（西方）请你从课本请你从课本请你从课本请你从课本P86P86P86P86页面中找出页面中找出页面中找出页面中找出西域的位置西域的位置西域的位置西域的位置汉武帝派张骞第一次出使西域的时间、汉武帝派张骞第一次出使西域的时间、汉武帝派张骞第一次出使西域的时间、汉武帝派张骞第一次出使西域的时间、目的、结果，由此总结张骞身上的品质目的、结果，由此总结张骞身上的品质目的、结果，由此总结张骞身上的品质目的、结果，由此总结张骞身上的品质看图看图看图看图4-304-304-304-30，写出张骞第一次出使西域的，写出张骞第一次出使西域的，写出张骞第一次出使西域的，写出张骞第一次出使西域的路线，及最远到达的地方路线，及最远到达的地方路线，及最远到达的地方路线，及最远到达的地方第22页/共49页从课本从课本从课本从课本P86-87P86-87P86-87P86-87页中归纳页中归纳页中归纳页中归纳“张骞出使西域张骞出使西域张骞出使西域张骞出使西域的作用的作用的作用的作用”西域都护府设立的意义西域都护府设立的意义西域都护府设立的意义西域都护府设立的意义答：公元前答：公元前答：公元前答：公元前60606060年，西汉政府设立西域都护府。年，西汉政府设立西域都护府。年，西汉政府设立西域都护府。年，西汉政府设立西域都护府。这标志着西汉开始对西域进行军事、政治管理，这标志着西汉开始对西域进行军事、政治管理，这标志着西汉开始对西域进行军事、政治管理，这标志着西汉开始对西域进行军事、政治管理，这是西域正式归属中央政权的开始，这使得新这是西域正式归属中央政权的开始，这使得新这是西域正式归属中央政权的开始，这使得新这是西域正式归属中央政权的开始，这使得新疆地区在今天成为我国不可分割的一部分。西疆地区在今天成为我国不可分割的一部分。西疆地区在今天成为我国不可分割的一部分。西疆地区在今天成为我国不可分割的一部分。西域都护府的设立，保障了东西商路的畅通，加域都护府的设立，保障了东西商路的畅通，加域都护府的设立，保障了东西商路的畅通，加域都护府的设立，保障了东西商路的畅通，加强了中原地区和西域广大地区的交流，以及对强了中原地区和西域广大地区的交流，以及对强了中原地区和西域广大地区的交流，以及对强了中原地区和西域广大地区的交流，以及对西域地区的管理。西域地区的管理。西域地区的管理。西域地区的管理。第23页/共49页其中对世界贡献最大的是第几点？其中对世界贡献最大的是第几点？其中对世界贡献最大的是第几点？其中对世界贡献最大的是第几点？1 1 1 1.结合课本结合课本结合课本结合课本P99P99P99P99页的第一段文字及图页的第一段文字及图页的第一段文字及图页的第一段文字及图4-554-554-554-55，写出丝绸之路的路线；写出丝绸之路的路线；写出丝绸之路的路线；写出丝绸之路的路线；敦煌：河西走廊最西端的城市，自汉代敦煌：河西走廊最西端的城市，自汉代敦煌：河西走廊最西端的城市，自汉代敦煌：河西走廊最西端的城市，自汉代以来一直是中原通往西域交通要道的以来一直是中原通往西域交通要道的以来一直是中原通往西域交通要道的以来一直是中原通往西域交通要道的“咽咽咽咽喉之地喉之地喉之地喉之地”，丝绸之路上的重镇。它控制着，丝绸之路上的重镇。它控制着，丝绸之路上的重镇。它控制着，丝绸之路上的重镇。它控制着东来西往的商族，成为东西贸易的中心和东来西往的商族，成为东西贸易的中心和东来西往的商族，成为东西贸易的中心和东来西往的商族，成为东西贸易的中心和中转站，也是西域各族与汉族贸易的一个中转站，也是西域各族与汉族贸易的一个中转站，也是西域各族与汉族贸易的一个中转站，也是西域各族与汉族贸易的一个中心。中心。中心。中心。含义？含义？含义？含义？第24页/共49页2 2 2 2.从课本从课本从课本从课本P87P87P87P87页中找出往来于丝绸之路的页中找出往来于丝绸之路的页中找出往来于丝绸之路的页中找出往来于丝绸之路的商品货物商品货物商品货物商品货物中国中国中国中国西域西域西域西域3 3 3 3.从图从图从图从图4-554-554-554-55中找出丝绸之路经过的地方现中找出丝绸之路经过的地方现中找出丝绸之路经过的地方现中找出丝绸之路经过的地方现在大致属于哪些省份、国家。在大致属于哪些省份、国家。在大致属于哪些省份、国家。在大致属于哪些省份、国家。答：中国（西安、陕西、甘肃、宁夏、青答：中国（西安、陕西、甘肃、宁夏、青答：中国（西安、陕西、甘肃、宁夏、青答：中国（西安、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆）、阿富汗、伊朗、伊拉克、土海、新疆）、阿富汗、伊朗、伊拉克、土海、新疆）、阿富汗、伊朗、伊拉克、土海、新疆）、阿富汗、伊朗、伊拉克、土耳其、意大利等。耳其、意大利等。耳其、意大利等。耳其、意大利等。第25页/共49页4 4 4 4.如果从长安出发到大秦，商队要穿越荒如果从长安出发到大秦，商队要穿越荒如果从长安出发到大秦，商队要穿越荒如果从长安出发到大秦，商队要穿越荒无人烟的沙漠，翻过白雪皑皑的山岭。想无人烟的沙漠，翻过白雪皑皑的山岭。想无人烟的沙漠，翻过白雪皑皑的山岭。想无人烟的沙漠，翻过白雪皑皑的山岭。想想看，会想看，会想看，会想看，会经过哪些地形单元经过哪些地形单元经过哪些地形单元经过哪些地形单元？答：商队要经过河西走廊、陕甘高原，乌答：商队要经过河西走廊、陕甘高原，乌答：商队要经过河西走廊、陕甘高原，乌答：商队要经过河西走廊、陕甘高原，乌鞘岭、塔克拉玛干沙漠、天山、昆仑山、鞘岭、塔克拉玛干沙漠、天山、昆仑山、鞘岭、塔克拉玛干沙漠、天山、昆仑山、鞘岭、塔克拉玛干沙漠、天山、昆仑山、帕米尔高原、伊朗高原等。帕米尔高原、伊朗高原等。帕米尔高原、伊朗高原等。帕米尔高原、伊朗高原等。结合课本结合课本结合课本结合课本P99P99P99P99页练习第页练习第页练习第页练习第2 2 2 2问问问问第26页/共49页5 5 5 5.丝绸之路中的历史古迹有哪些？丝绸之路中的历史古迹有哪些？丝绸之路中的历史古迹有哪些？丝绸之路中的历史古迹有哪些？答：秦始皇兵马俑、保存释迦牟尼佛骨的答：秦始皇兵马俑、保存释迦牟尼佛骨的答：秦始皇兵马俑、保存释迦牟尼佛骨的答：秦始皇兵马俑、保存释迦牟尼佛骨的法门寺、敦煌莫高窟、麦积山石窟、长城法门寺、敦煌莫高窟、麦积山石窟、长城法门寺、敦煌莫高窟、麦积山石窟、长城法门寺、敦煌莫高窟、麦积山石窟、长城嘉峪关和汉代烽燧遗址、著名的藏传佛教嘉峪关和汉代烽燧遗址、著名的藏传佛教嘉峪关和汉代烽燧遗址、著名的藏传佛教嘉峪关和汉代烽燧遗址、著名的藏传佛教寺院塔尔寺、丝路重镇高昌故城遗址等。寺院塔尔寺、丝路重镇高昌故城遗址等。寺院塔尔寺、丝路重镇高昌故城遗址等。寺院塔尔寺、丝路重镇高昌故城遗址等。6.6.6.6.丝绸之路中的历史文化名城丝绸之路中的历史文化名城丝绸之路中的历史文化名城丝绸之路中的历史文化名城答：长安、洛阳、余杭。答：长安、洛阳、余杭。答：长安、洛阳、余杭。答：长安、洛阳、余杭。第27页/共49页在丝绸之路上，有我国一处文化古迹被联在丝绸之路上，有我国一处文化古迹被联在丝绸之路上，有我国一处文化古迹被联在丝绸之路上，有我国一处文化古迹被联合国列为世界文化遗产，是哪处古迹？根合国列为世界文化遗产，是哪处古迹？根合国列为世界文化遗产，是哪处古迹？根合国列为世界文化遗产，是哪处古迹？根据你的判断，该古迹属于什么宗教文化？据你的判断，该古迹属于什么宗教文化？据你的判断，该古迹属于什么宗教文化？据你的判断，该古迹属于什么宗教文化？答：敦煌莫高窟，佛教。答：敦煌莫高窟，佛教。答：敦煌莫高窟，佛教。答：敦煌莫高窟，佛教。复兴复兴复兴复兴“丝绸之路丝绸之路丝绸之路丝绸之路”是我国加快西部大开发是我国加快西部大开发是我国加快西部大开发是我国加快西部大开发战略的一部分，请你为复兴战略的一部分，请你为复兴战略的一部分，请你为复兴战略的一部分，请你为复兴“丝绸之路丝绸之路丝绸之路丝绸之路”出谋划策，提出自己的建议。出谋划策，提出自己的建议。出谋划策，提出自己的建议。出谋划策，提出自己的建议。答：植树造林、防止土地沙化、保护环境；答：植树造林、防止土地沙化、保护环境；答：植树造林、防止土地沙化、保护环境；答：植树造林、防止土地沙化、保护环境；保护好历史古迹；发展旅游业，等。保护好历史古迹；发展旅游业，等。保护好历史古迹；发展旅游业，等。保护好历史古迹；发展旅游业，等。第28页/共49页从课本从课本从课本从课本P99-101P99-101P99-101P99-101页中归纳页中归纳页中归纳页中归纳“丝绸之路的历丝绸之路的历丝绸之路的历丝绸之路的历史作用史作用史作用史作用/重要性重要性重要性重要性”以史实说明丝绸之路为什么是以史实说明丝绸之路为什么是以史实说明丝绸之路为什么是以史实说明丝绸之路为什么是“东西方交东西方交东西方交东西方交往的代名词往的代名词往的代名词往的代名词”。详见资料详见资料详见资料详见资料丝绸之路衰落的原因：链接课本丝绸之路衰落的原因：链接课本丝绸之路衰落的原因：链接课本丝绸之路衰落的原因：链接课本P121P121P121P121页页页页当代的新丝绸之路又是哪一条？当代的新丝绸之路又是哪一条？当代的新丝绸之路又是哪一条？当代的新丝绸之路又是哪一条？第29页/共49页汉武帝巩固中央集权的措施汉武帝巩固中央集权的措施汉武帝巩固中央集权的措施汉武帝巩固中央集权的措施开疆拓土上（南方）开疆拓土上（南方）开疆拓土上（南方）开疆拓土上（南方）总结总结总结总结汉武帝采取了哪些措施来巩固中央集权？汉武帝采取了哪些措施来巩固中央集权？汉武帝采取了哪些措施来巩固中央集权？汉武帝采取了哪些措施来巩固中央集权？第30页/共49页请你列举西汉时期，中央政府对北方和请你列举西汉时期，中央政府对北方和请你列举西汉时期，中央政府对北方和请你列举西汉时期，中央政府对北方和南方地区的管理措施。南方地区的管理措施。南方地区的管理措施。南方地区的管理措施。西部开发与巩固国防密不可分。西部的西部开发与巩固国防密不可分。西部的西部开发与巩固国防密不可分。西部的西部开发与巩固国防密不可分。西部的发展和繁荣，有利于增长国家的凝聚力和发展和繁荣，有利于增长国家的凝聚力和发展和繁荣，有利于增长国家的凝聚力和发展和繁荣，有利于增长国家的凝聚力和各民族的向心力，进而提高边疆地区的安各民族的向心力，进而提高边疆地区的安各民族的向心力，进而提高边疆地区的安各民族的向心力，进而提高边疆地区的安全系数。你是否知道，在西汉我们对西部全系数。你是否知道，在西汉我们对西部全系数。你是否知道，在西汉我们对西部全系数。你是否知道，在西汉我们对西部开发做了些什么？开发做了些什么？开发做了些什么？开发做了些什么？请你从请你从请你从请你从“西汉采取了哪些措施来巩固中央西汉采取了哪些措施来巩固中央西汉采取了哪些措施来巩固中央西汉采取了哪些措施来巩固中央集权集权集权集权”中回答中回答中回答中回答 第31页/共49页史记史记史记史记：我国第一部我国第一部我国第一部我国第一部纪传体通史纪传体通史纪传体通史纪传体通史，作者，作者，作者，作者是司马迁。包括十二本纪、十表、八书、是司马迁。包括十二本纪、十表、八书、是司马迁。包括十二本纪、十表、八书、是司马迁。包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，三十世家、七十列传，三十世家、七十列传，三十世家、七十列传，记述了自传说中的记述了自传说中的记述了自传说中的记述了自传说中的黄帝至汉武帝太初年间三千年的史事。黄帝至汉武帝太初年间三千年的史事。黄帝至汉武帝太初年间三千年的史事。黄帝至汉武帝太初年间三千年的史事。第32页/共49页简述简述简述简述史记史记史记史记这部书的特点。这部书的特点。这部书的特点。这部书的特点。第33页/共49页这句话什么意思？这句话什么意思？这句话什么意思？这句话什么意思？从司马迁的遭遇中总结他身上值得我们学从司马迁的遭遇中总结他身上值得我们学从司马迁的遭遇中总结他身上值得我们学从司马迁的遭遇中总结他身上值得我们学习的品质。习的品质。习的品质。习的品质。答：一生敬业的可贵品质；一丝不苟、刻答：一生敬业的可贵品质；一丝不苟、刻答：一生敬业的可贵品质；一丝不苟、刻答：一生敬业的可贵品质；一丝不苟、刻苦努力的精神；身处逆境而坚忍不拔的毅苦努力的精神；身处逆境而坚忍不拔的毅苦努力的精神；身处逆境而坚忍不拔的毅苦努力的精神；身处逆境而坚忍不拔的毅力；对真理执着追求的精神，等。力；对真理执着追求的精神，等。力；对真理执着追求的精神，等。力；对真理执着追求的精神，等。第34页/共49页第二框第二框第二框第二框第35页/共49页东汉地方割据势力的形成，对封建国家会东汉地方割据势力的形成，对封建国家会东汉地方割据势力的形成，对封建国家会东汉地方割据势力的形成，对封建国家会带来怎样的后果？带来怎样的后果？带来怎样的后果？带来怎样的后果？答：东汉地方割据使政权分立，不利于国答：东汉地方割据使政权分立，不利于国答：东汉地方割据使政权分立，不利于国答：东汉地方割据使政权分立，不利于国家统一，但有利于形成竞争和促进社会进家统一，但有利于形成竞争和促进社会进家统一，但有利于形成竞争和促进社会进家统一，但有利于形成竞争和促进社会进步。步。步。步。东汉末年形成地方割据的原因东汉末年形成地方割据的原因东汉末年形成地方割据的原因东汉末年形成地方割据的原因第36页/共49页东汉末年，三大割据势力的特点分析东汉末年，三大割据势力的特点分析东汉末年，三大割据势力的特点分析东汉末年，三大割据势力的特点分析第37页/共49页赤壁之战的地位：赤壁之战的地位：赤壁之战的地位：赤壁之战的地位：一次以少胜多的战役。一次以少胜多的战役。一次以少胜多的战役。一次以少胜多的战役。曹操战败的原因分析曹操战败的原因分析曹操战败的原因分析曹操战败的原因分析答：一方面，曹军不习水战，不服水土，答：一方面，曹军不习水战，不服水土，答：一方面，曹军不习水战，不服水土，答：一方面，曹军不习水战，不服水土，水军实力不如孙刘联盟；另一方面，曹操水军实力不如孙刘联盟；另一方面，曹操水军实力不如孙刘联盟；另一方面，曹操水军实力不如孙刘联盟；另一方面，曹操骄傲大意，终遭惨败。骄傲大意，终遭惨败。骄傲大意，终遭惨败。骄傲大意，终遭惨败。第38页/共49页联系资料中的表格联系资料中的表格联系资料中的表格联系资料中的表格对三国鼎立局势的评价对三国鼎立局势的评价对三国鼎立局势的评价对三国鼎立局势的评价第39页/共49页第40页/共49页联系课本联系课本联系课本联系课本P126-127P126-127P126-127P126-127页，了解三国之后的朝页，了解三国之后的朝页，了解三国之后的朝页，了解三国之后的朝代更迭。代更迭。代更迭。代更迭。找出封建社会大一统的朝代有哪几个？其找出封建社会大一统的朝代有哪几个？其找出封建社会大一统的朝代有哪几个？其找出封建社会大一统的朝代有哪几个？其中哪些朝代是结束长期分裂重新实现大一中哪些朝代是结束长期分裂重新实现大一中哪些朝代是结束长期分裂重新实现大一中哪些朝代是结束长期分裂重新实现大一统的？统的？统的？统的？南北朝时期，朝代更迭频繁（南北朝时期，朝代更迭频繁（南北朝时期，朝代更迭频繁（南北朝时期，朝代更迭频繁（资料资料资料资料）北朝南朝北魏386-534东魏534-550西魏535-556北齐550-577北周557-581宋420-479齐479-502梁502-557陈557-589第41页/共49页北方人民南迁的原因北方人民南迁的原因北方人民南迁的原因北方人民南迁的原因联系课本联系课本联系课本联系课本P89P89页最后一段页最后一段页最后一段页最后一段南迁移民主要分布地区南迁移民主要分布地区南迁移民主要分布地区南迁移民主要分布地区联系课本联系课本联系课本联系课本P89P89页图页图页图页图4-344-34北方人民南迁的作用北方人民南迁的作用北方人民南迁的作用北方人民南迁的作用/影响影响影响影响联系课本联系课本联系课本联系课本P89P89页最后一段页最后一段页最后一段页最后一段补充阅读：经济重心的南移补充阅读：经济重心的南移补充阅读：经济重心的南移补充阅读：经济重心的南移江南地区的发展江南地区的发展江南地区的发展江南地区的发展联系资料联系资料联系资料联系资料P5P5P5P5页页页页第42页/共49页战国时期赵国国王赵武灵王（约公元前战国时期赵国国王赵武灵王（约公元前战国时期赵国国王赵武灵王（约公元前战国时期赵国国王赵武灵王（约公元前325325325325至至至至公元前公元前公元前公元前299299299299），是我国古代一位雄才大略的政），是我国古代一位雄才大略的政），是我国古代一位雄才大略的政），是我国古代一位雄才大略的政治家和军事家。在国势衰微、面对强敌的情况治家和军事家。在国势衰微、面对强敌的情况治家和军事家。在国势衰微、面对强敌的情况治家和军事家。在国势衰微、面对强敌的情况下，下，下，下，他推行他推行他推行他推行“胡服骑射胡服骑射胡服骑射胡服骑射”政策，政