人教五年级上册语文窃读记.pptx

人教五年级上册语文窃读记人教五年级上册语文窃读记 阅读课文转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急忽忽地从赶到这里，目的地可的声音，我放慢了脚步。放学后急忽忽地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。不是饭店，而是紧邻它的一家书店。我边走边想：我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错三排，不错”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。第1页/共17页我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。第2页/共17页我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：心，好像说：“这雨，害得我回不去了。这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里其实，我的心里却高兴地喊着：却高兴地喊着：“大些！再大些！大些！再大些！”第3页/共17页当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。息。每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。架。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！们是吃饭长大的，也是读书长大的！”第4页/共17页教学目标、认识个生字，会写个生字；正确读写、认识个生字，会写个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。等。、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。的渴望，并受到感染。、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。作者用词的准确生动。第5页/共17页第一课时 一、导语“窃”是什么意思？你认为人在什么样的情况下才会这样做？“窃”时心里会怎么想？请你打开书本，是什么促使了林海音这样去“窃读”的？第6页/共17页第一课时二、初读课文、默读课文两遍。、读第一遍，圈出课文的生字、新词。、读完第二遍，把书合上想想课文主要讲了什么？第7页/共17页第一课时三、交流反馈三、交流反馈、梳理内容：、梳理内容：窃读的时间段？窃读的办法？窃读的感受？窃读的时间段？窃读的办法？窃读的感受？（引导学生体会文章的内容紧密围绕课题展开叙述。）（引导学生体会文章的内容紧密围绕课题展开叙述。）、识读词语：、识读词语：窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟等词语。酸、支撑、书柜、哎哟等词语。、范写观察：、范写观察：饿、惧、柜、檐、酸、撑饿、惧、柜、檐、酸、撑 注意字的间架结构。注意字的间架结构。、生书写练字本上的汉字。、生书写练字本上的汉字。第8页/共17页第一课时四、再读课文、画出描写林海音动作和心里活动的句子。、体会：这样写的好处，并摘抄在自己的语言积累本里。第9页/共17页第一课时五、放声朗读全文六、结束语“我”是担忧又害怕的跨进书店，因为那是一种怎样的窃读滋味？（文中第四段）很快乐，也很惧怕。我快乐什么？害怕什么呢？让我们走进作者的内心深处，下节课继续学习。第10页/共17页读书名言抓紧时间读书：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。第11页/共17页读书名言读好书：读书也象开矿一样，“沙里淘金”。赵树理 第12页/共17页读书名言善读书：读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹 第13页/共17页读书名言读书的乐趣：读书的乐趣：我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开一扇窗户，日日让我看到一个想和态度时，似乎是每一本书都在我面前打开一扇窗户，日日让我看到一个不可思议的新世界。不可思议的新世界。第14页/共17页学习感悟我们要好好学习珍惜时间第15页/共17页第16页/共17页感谢您的观看。感谢您的观看。第17页/共17页