72　礼仪展风采(1)(教育精品).ppt

第七课第七课 第二框第二框漳漳 州州 侨侨 中中 翁翁 文文 静静 礼仪属于道德范畴，是礼节与仪式的总礼仪属于道德范畴，是礼节与仪式的总称。称。一、因礼仪而优雅一、因礼仪而优雅礼仪：指人们在社会交往中由于受历史礼仪：指人们在社会交往中由于受历史传统、民族文化、宗教信仰、风俗习惯、时传统、民族文化、宗教信仰、风俗习惯、时代潮流等因素影响而形成的，为人们所认同代潮流等因素影响而形成的，为人们所认同并遵守，由思想所支配的外在表现的行为准并遵守，由思想所支配的外在表现的行为准则、规范和形式的总和。则、规范和形式的总和。l天安门广场的升旗仪式中，让你印象最深的是天安门广场的升旗仪式中，让你印象最深的是什么？什么？l在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们的风采在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们的风采？礼仪不仅仅是一种形式，而礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个且是一个人、一个集体乃至一个国家国家精神文明的象征精神文明的象征。我们必须。我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。言行举止符合礼仪的要求。阅读课本阅读课本P83案例，思考：案例，思考：l小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪的地方。的地方。l对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？就个人礼仪来说，表现在举止文就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。装得体、讲究卫生等许多方面。在家庭日常生活中、学校集体活在家庭日常生活中、学校集体活动中、社会交往活动中，都有相应的动中、社会交往活动中，都有相应的礼仪要求。礼仪要求。名言：名言：“不学礼，无以立。不学礼，无以立。”-论语论语季氏季氏“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”-荀子荀子修身篇修身篇 案例：案例：有个大学生去求职，因他的条件不错，公司有个大学生去求职，因他的条件不错，公司的人事主管表示可以考虑录用。这个学生一时兴的人事主管表示可以考虑录用。这个学生一时兴奋，不由自主地打了个响指表示道别。就是这个奋，不由自主地打了个响指表示道别。就是这个响指，让人事主管觉得他轻浮，结果没有录用他。响指，让人事主管觉得他轻浮，结果没有录用他。A、如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难、如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至堪，甚至无法适应现代社会无法适应现代社会。B、自觉做到讲礼仪，不仅关系我们、自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象自身的形象，而，而且直接关系到且直接关系到周围的人周围的人，关系到，关系到我们的集体我们的集体，甚，甚至关系到我们至关系到我们民族和国家的形象民族和国家的形象。C、按礼仪要求去做，有助于我们进一步、按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水提升道德水平和精神境界平和精神境界，会使我们变的优雅可亲，会使我们变的优雅可亲，更容易更容易被人接纳被人接纳。讲礼仪有什么重要性讲礼仪有什么重要性?l怎样使自己的姿态优雅、符合礼仪的要求？怎样使自己的姿态优雅、符合礼仪的要求？让我们比一比、评一评、做一做。让我们比一比、评一评、做一做。正确的站姿：从身体的侧面观察，人的脊椎呈自然垂直状态，身体重心置于双足的后部；双膝并拢，直腰挺胸抬头；双肩稍向后放平；双臂自然垂放在身体两侧。正确的坐姿：上体直挺，不能弯腰驼背，也不能趴在桌子或躺在椅子上，上体与桌椅保持一拳左右的距离；双膝并拢，不可两腿分开；双脚自然垂地，不应高高跷起。双手应该掌心向下相叠或放在膝盖上。正确的行姿：两眼平视前方，上体正直，挺胸、收腹、直腰；身体重心落在足部中央，不可偏斜。迈步前进时，重心应从足部中央移至足前部；腰部以上至肩部应尽量减少动作，保持平衡；双臂靠近身体随步伐自然地前后摆动；手指自然弯曲，朝向身体；行走路线尽可能地保持平直，步幅适中。微笑：发自内心；放松面部肌肉，嘴角微微向上翘起，让嘴唇略呈弧形；在不牵动鼻子、不发出笑声、不露出牙龈的前提下，轻轻一笑。为什么要锻炼和培养这些礼为什么要锻炼和培养这些礼仪姿态呢？仪姿态呢？站如松、坐如钟、行如风，它能展站如松、坐如钟、行如风，它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。给人以美的感受。发自内心的微笑，体发自内心的微笑，体现了我们的真诚、心灵的善美、对人的现了我们的真诚、心灵的善美、对人的尊重，拉近了我们与他人的距离。尊重，拉近了我们与他人的距离。二、社交礼仪二、社交礼仪ABC社交礼仪涉及交往的方方面面，社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体要求。例如，握手、每个方面都有具体要求。例如，握手、待客、接听电话等，都有相应的礼仪待客、接听电话等，都有相应的礼仪要求。要求。掌握文明、健康的社交礼仪是掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。适应现代社会不可缺少的条件。我们我们要掌握这些基本要求，并在交往中加要掌握这些基本要求，并在交往中加以运用。以运用。根据自己的经验，探讨我们在下列几根据自己的经验，探讨我们在下列几种情形中应该怎么做，才能符合社交礼种情形中应该怎么做，才能符合社交礼仪的要求。仪的要求。与同学相见：与同学相见：与长辈相见：与长辈相见：与异性相见：与异性相见：对女士不可先行伸手请握，须等女士先伸手，对女士不可先行伸手请握，须等女士先伸手，再与之相握。用力应稍轻，时间要短暂，握手再与之相握。用力应稍轻，时间要短暂，握手时应目注对方，面露微笑。时应目注对方，面露微笑。对长者，不可先出手请握。如长者先行伸手，对长者，不可先出手请握。如长者先行伸手，应即与之相握，相握时，只能轻握，不可摇动。应即与之相握，相握时，只能轻握，不可摇动。握手时，因距离受礼者约一步伸出右手，四指并握手时，因距离受礼者约一步伸出右手，四指并拢，拇指张开与受礼者相握。握手与否及握手之拢，拇指张开与受礼者相握。握手与否及握手之轻重，均依彼此情感亲疏而定。握手时间不宜太轻重，均依彼此情感亲疏而定。握手时间不宜太久，亦不宜用力过猛，但为表示亲切，握手时可久，亦不宜用力过猛，但为表示亲切，握手时可上下微摇，但不可左右乱摆。上下微摇，但不可左右乱摆。用敬语问好，礼貌地询问来意，真诚用敬语问好，礼貌地询问来意，真诚对待对待 来了一个好朋友：来了一个好朋友：让他随便一些，像在自己家里一样，让他随便一些，像在自己家里一样，太多的客套反而让好朋友不自在。太多的客套反而让好朋友不自在。用敬语问好，请坐、请喝茶、陪聊天、用敬语问好，请坐、请喝茶、陪聊天、体现出尊重体现出尊重来了一位陌生人来了一位陌生人 ：来了一位长者：来了一位长者：用用“您好您好”和和“请请 开始，用开始，用“谢谢谢谢 结束。主动说出自己的名结束。主动说出自己的名字，对长者不能先挂电话。字，对长者不能先挂电话。用用“您好您好”和和“请请”开始，用开始，用“谢谢谢谢”结束。真诚回答对方的询结束。真诚回答对方的询问。问。拨打电话：拨打电话：接听电话：接听电话：社交礼仪的掌握社交礼仪的掌握不是自然不是自然形成的形成的，需要在社会生活中不，需要在社会生活中不断地断地学习、观察和思考学习、观察和思考。只要。只要我们注意日积月累，就一定能我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。仪的人。l中华民族的礼仪习俗源远流长，其中蕴含着中华民族的礼仪习俗源远流长，其中蕴含着民族的根，我们应倍加珍视。民族的根，我们应倍加珍视。你是怎样看待这些节日的礼仪习俗的？你是怎样看待这些节日的礼仪习俗的？遵守健康、文明的社交礼仪，是展遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求示我们优雅风采和高尚品德的具体要求,也是我们与他人顺利交往的前提也是我们与他人顺利交往的前提。当。当然，我们也不能拘泥于传统的繁琐礼仪，然，我们也不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以而应以科学的态度科学的态度对待传统礼仪习俗，对待传统礼仪习俗，继承其精华继承其精华，剔除其糟粕剔除其糟粕，把传统礼仪，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与现代社会的要求结合起来，做到与时与时俱进俱进。l我国是一个多民族国家，我国是一个多民族国家，56个民族个民族56朵花，朵花，装点着美丽的民族大家庭。在民族大家庭中，装点着美丽的民族大家庭。在民族大家庭中，我们要以礼相待，和谐共处。我们要以礼相待，和谐共处。你对少数民族的礼仪习俗了解多少？说出来你对少数民族的礼仪习俗了解多少？说出来与大家分享。与大家分享。彝族彝族壮族壮族白族白族土家族土家族哈尼族哈尼族苗族苗族在与少数民族交往时，要尊在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要重少数民族的礼仪习俗，要“入入乡随俗乡随俗”。尤其不能违反民族禁。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。碍交往，影响团结。因礼仪而优雅因礼仪而优雅社交礼仪社交礼仪ABC正确对待传统习俗、民族习俗正确对待传统习俗、民族习俗礼礼仪仪展展风风采采基本的社交礼仪基本的社交礼仪讲究礼仪的重要性讲究礼仪的重要性什么是礼仪什么是礼仪礼仪的基本要求礼仪的基本要求 人们常说，礼仪是一封通向人们常说，礼仪是一封通向四方的推荐书，愿同学们都能手四方的推荐书，愿同学们都能手拿礼仪这封通向四方的推荐书，拿礼仪这封通向四方的推荐书，在今后与人的交往的过程中，交在今后与人的交往的过程中，交往顺利，成为受人欢迎受人尊敬往顺利，成为受人欢迎受人尊敬的人。的人。结结束束语：语：