人教版五年级下册语文 第4单元 11.军神品读释疑课件.pptx

品品 读读 释释 疑疑11 11 军军 神神人教版人教版 语文语文 五年级五年级 下下册册复习引入复习引入复习引入复习引入再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文主要讲述了本文主要讲述了_到一家外国诊所到一家外国诊所做做_手术，拒绝使用手术，拒绝使用_，为他做，为他做手术的外国医生手术的外国医生_称他为称他为“_”的故事。的故事。刘伯承刘伯承眼部眼部麻醉剂麻醉剂沃克沃克军神军神先从课题入手，依据自己的经验谈谈对先从课题入手，依据自己的经验谈谈对“军神军神”的初步理的初步理解；再围绕沃克医生解；再围绕沃克医生是怎么是怎么发现刘伯承是军人的，以及称他为发现刘伯承是军人的，以及称他为“军神军神”的原因，由此把握课文主要内容；的原因，由此把握课文主要内容；接着接着分别从描写刘分别从描写刘伯承和沃克的动作、语言、神态的语句中体会他们的内心；最伯承和沃克的动作、语言、神态的语句中体会他们的内心；最后再后再以沃克以沃克先生的口吻讲述这个故事。学习运用正面描写与侧先生的口吻讲述这个故事。学习运用正面描写与侧面描写相结合的方法写作。面描写相结合的方法写作。学法导读学法导读沃克医生为什么称刘伯承为沃克医生为什么称刘伯承为“军神军神”？读一读课文读一读课文第第111111自然段自然段，想一想：，想一想：沃克医沃克医生的诊所接诊了一个什么样的生的诊所接诊了一个什么样的病人病人。沃克医生和刘伯承是怎么认识的沃克医生和刘伯承是怎么认识的？讨论交流：重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？你叫什么名字？”开篇交代了故事发生的地点。开篇交代了故事发生的地点。“头也不抬头也不抬”“”“冷冷冷冷”表现了沃克医生对待病人的态度非常冷淡。表现了沃克医生对待病人的态度非常冷淡。沃克医生最开始对待病人的态度如何？说明他是一个什么样的人？沃克医生最开始对待病人的态度如何？说明他是一个什么样的人？沃克医生面对眼前的病人，表现出沃克医生面对眼前的病人，表现出“头也不抬头也不抬”“冷冷冷冷”的态度，表现了他孤高自傲的性格。的态度，表现了他孤高自傲的性格。“刘大川。刘大川。”“年龄？年龄？”“二十四岁。二十四岁。”“什么病？什么病？”“土匪打伤了眼睛。土匪打伤了眼睛。”语言描写简短、语言描写简短、干脆、有力，介干脆、有力，介绍了病人的情况。绍了病人的情况。“你是军人！你是军人！”沃克医生沃克医生一针见血一针见血地说，地说，“我当过我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”沃克医生依据什么理由判断眼前的病人是一名军人？沃克医生依据什么理由判断眼前的病人是一名军人？沃克医生曾当过军医，面对这样严重的伤势，只有沃克医生曾当过军医，面对这样严重的伤势，只有军人才能从容镇定地面对。军人才能从容镇定地面对。沃克医生的话表明他对眼前的病人有了新的认识。沃克医生的话表明他对眼前的病人有了新的认识。“一针见血一针见血”表现沃克医生态度果断表现沃克医生态度果断，有敏锐的洞察力。，有敏锐的洞察力。病人病人微微一笑微微一笑，说：，说：“沃克医生，你说我是沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。军人，我就是军人吧。”“微微一笑微微一笑”表现了病人具表现了病人具有超凡的意志，在伤势如此有超凡的意志，在伤势如此严重的情况下，竟然还能够严重的情况下，竟然还能够露出微笑。露出微笑。沃克医生的目光沃克医生的目光柔和柔和下来，他吩咐护士：下来，他吩咐护士：“准备手术。准备手术。”“柔和柔和”形象地表现了沃克医生的神态变化。形象地表现了沃克医生的神态变化。沃克医生的目光有什么变化？为什么会有这样的变化？沃克医生的目光有什么变化？为什么会有这样的变化？沃克医生的目光变得柔和了，先前冷淡的态度有了明显转变。沃克医生的目光变得柔和了，先前冷淡的态度有了明显转变。因为面前的年轻军人在伤势严重的情况下，表现得从容镇定，具有因为面前的年轻军人在伤势严重的情况下，表现得从容镇定，具有顽强的意志。他从内心钦佩这样的军人，所以在神态上也有相应的顽强的意志。他从内心钦佩这样的军人，所以在神态上也有相应的变化。变化。读一读课文读一读课文第第12151215自然段自然段，想一想：，想一想：病人为什么拒绝使用病人为什么拒绝使用麻醉剂麻醉剂。病人病人平静平静地回答：地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”为什么病人拒绝使用麻醉剂？你从中体会到了什么？为什么病人拒绝使用麻醉剂？你从中体会到了什么？为了有一个清醒的大脑，为了以后能够指挥打仗，所以刘伯承为了有一个清醒的大脑，为了以后能够指挥打仗，所以刘伯承毫不犹豫地拒绝使用麻醉剂。从这里我们看到一位伟大的、意志坚毫不犹豫地拒绝使用麻醉剂。从这里我们看到一位伟大的、意志坚定的军人形象，为了革命事业的胜利，甘愿忍受常人难以忍受的痛定的军人形象，为了革命事业的胜利，甘愿忍受常人难以忍受的痛苦，他的这种行为让人动容。苦，他的这种行为让人动容。“平静平静”表现出病人的态度非常冷静，他向沃克医生说明拒绝表现出病人的态度非常冷静，他向沃克医生说明拒绝使用麻药的原因。这样镇定从容的军人，让人肃然起敬。使用麻药的原因。这样镇定从容的军人，让人肃然起敬。拓展：沃克医生听到病人拒绝使用麻药时，有什么内心感沃克医生听到病人拒绝使用麻药时，有什么内心感受呢？请展开想象写一写。受呢？请展开想象写一写。天哪！真是不可思议，伤势这么严重，竟然天哪！真是不可思议，伤势这么严重，竟然不要使用麻醉剂，那可是要忍受巨大的疼痛啊！不要使用麻醉剂，那可是要忍受巨大的疼痛啊！在没有使用麻醉剂的情况下，刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下，刘伯承在手术中的表现是怎样的？在手术中的表现是怎样的？讨论交流：沃克医生沃克医生再一次愣住再一次愣住了，竟有点儿了，竟有点儿口吃口吃地说：地说：“你，你能忍你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！刀割掉！”“一刀刀一刀刀”可以去掉吗？为什么？可以去掉吗？为什么？不可以，因为不可以，因为“一刀刀一刀刀”体现了手术的复杂，不是一刀就可体现了手术的复杂，不是一刀就可以解决问题的。所以在没有麻醉剂的情况下，肯定要遭受很大的痛以解决问题的。所以在没有麻醉剂的情况下，肯定要遭受很大的痛苦。如果去掉苦。如果去掉“一刀刀一刀刀”就没有这种表达效果。就没有这种表达效果。“再一次愣住再一次愣住”“”“口吃口吃”形象地表现了沃克医生听到病人回答之后形象地表现了沃克医生听到病人回答之后的震惊。这种手术的痛苦，绝非常人所能忍受，而病人竟然拒绝使的震惊。这种手术的痛苦，绝非常人所能忍受，而病人竟然拒绝使用麻醉剂，他从来没有遇到过这样的情况。侧面衬托出病人的顽强用麻醉剂，他从来没有遇到过这样的情况。侧面衬托出病人的顽强意志和从容镇定的心态。意志和从容镇定的心态。“试试看吧。试试看吧。”这句话表现了病人怎样的特点呢？这句话表现了病人怎样的特点呢？病人在严重伤势时表现得如此镇定，而且拒绝使病人在严重伤势时表现得如此镇定，而且拒绝使用麻醉剂。用麻醉剂。“试试看吧试试看吧”短短的一句话表现了这个年短短的一句话表现了这个年轻的军人具有坚强的意志和过人的胆量。轻的军人具有坚强的意志和过人的胆量。读一读课文读一读课文第第1616、1717自然段自然段，想一想：，想一想：手术时，刘伯承有怎样的手术时，刘伯承有怎样的表现表现。手术台上，一向手术台上，一向从容镇定从容镇定的沃克医生，这次双手却有些的沃克医生，这次双手却有些颤抖颤抖，他额上他额上汗珠滚滚汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。，护士帮他擦了一次又一次。“一次又一次一次又一次”可以去掉吗？可以去掉吗？不可以。因为不可以。因为“一次又一次一次又一次”说明沃克医生流的汗非常多，生说明沃克医生流的汗非常多，生动地表现出沃克医生在手术中的内心紧张，他担心病人没有使用动地表现出沃克医生在手术中的内心紧张，他担心病人没有使用麻药，会遭受巨大的痛苦，手术坚持不下去。如果去掉，则不能麻药，会遭受巨大的痛苦，手术坚持不下去。如果去掉，则不能表现沃克医生的内心活动。表现沃克医生的内心活动。“从容镇定从容镇定”与与“颤抖颤抖”“”“汗珠滚滚汗珠滚滚”形成鲜明的对比。这里表现了沃克医生形成鲜明的对比。这里表现了沃克医生在实施手术时心情紧张，他担心病人太痛苦，无法忍受和坚持，衬托了年轻人在实施手术时心情紧张，他担心病人太痛苦，无法忍受和坚持，衬托了年轻人的坚强勇敢。的坚强勇敢。病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。对病人的细节描写，突出他怎样的性格特点？对病人的细节描写，突出他怎样的性格特点？“抓住抓住”“暴起暴起”“汗如雨水汗如雨水”“使劲使劲”“抓破抓破”这些细节描写，这些细节描写，形象突出了病人在手术过程中所遭受的巨大痛苦，但是他却强忍和坚形象突出了病人在手术过程中所遭受的巨大痛苦，但是他却强忍和坚持了下来，表现了病人具有钢铁般的坚强意志和非凡的毅力。持了下来，表现了病人具有钢铁般的坚强意志和非凡的毅力。这两句话运用一系列动词，生动具体描写了病人在没有使用麻醉剂的情这两句话运用一系列动词，生动具体描写了病人在没有使用麻醉剂的情况下开刀的情景，尽管疼痛之极，病人却一声不吭，如果没有坚强的毅况下开刀的情景，尽管疼痛之极，病人却一声不吭，如果没有坚强的毅力和自我克制能力，是不可能做到的。力和自我克制能力，是不可能做到的。读一读课文读一读课文第第18261826自然段自然段，想一想：，想一想：沃克医生为什么称刘伯承为沃克医生为什么称刘伯承为“军神军神”。病人脸色病人脸色苍白苍白。他勉力一。他勉力一笑笑，说：，说：“我一直在我一直在数你的刀数。数你的刀数。”“苍白苍白”表现了病人失血表现了病人失血过多，身体极度虚弱。过多，身体极度虚弱。“笑笑”表现了年轻人的乐表现了年轻人的乐观镇定，语言描写反映出观镇定，语言描写反映出他的勇敢坚强和顽强意志。他的勇敢坚强和顽强意志。这句话说明沃克医生被年轻这句话说明沃克医生被年轻人的行为所震撼，侧面衬托人的行为所震撼，侧面衬托出年轻人的坚强和镇定。出年轻人的坚强和镇定。沃克医生吓了一跳，不相信地问：沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我我割了多少刀？割了多少刀？”侧面描写侧面描写 “七十二刀。七十二刀。”病人在忍受剧烈疼痛的时病人在忍受剧烈疼痛的时候，却还清楚准确地数出候，却还清楚准确地数出手术中的刀数，可见他有手术中的刀数，可见他有多么大的忍耐力和毅力啊！多么大的忍耐力和毅力啊！沃克医生惊呆了，大声嚷道：沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，你是一个真正的男子汉，一一块会说话的钢板！块会说话的钢板！你堪称军神！你堪称军神！”说一说你对沃克医生这句话的理解。说一说你对沃克医生这句话的理解。这句话运用比喻的手法，把年轻人比作这句话运用比喻的手法，把年轻人比作“会说话的钢板会说话的钢板”，直接表，直接表达沃克医生对年轻人的敬佩和赞美之情，点明文章的中心。达沃克医生对年轻人的敬佩和赞美之情，点明文章的中心。在医院做开刀手术不使用麻醉剂，病人要忍受巨大的痛在医院做开刀手术不使用麻醉剂，病人要忍受巨大的痛苦，但刘伯承不仅忍受痛苦，还在数着手术的刀数。这种情况苦，但刘伯承不仅忍受痛苦，还在数着手术的刀数。这种情况让做手术的医生惊呆了，说他是真正的男子汉，是因为他在手让做手术的医生惊呆了，说他是真正的男子汉，是因为他在手术中能忍受术中能忍受一切痛苦，一切痛苦，具有不怕一切的大无畏的精神；说他是具有不怕一切的大无畏的精神；说他是“一块会说话的钢板一块会说话的钢板”是因为他表现出来的意志跟钢板一样坚是因为他表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。强，自我克制的毅力是超人的。“你堪称军神你堪称军神!”这是对刘伯承这是对刘伯承将军在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。将军在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。沃克医生怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为沃克医生怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神军神”？沃克医生发现刘伯承伤势严重，可是他不但不慌张，甚至还很镇沃克医生发现刘伯承伤势严重，可是他不但不慌张，甚至还很镇定，根据定，根据自己当自己当过军医的经验，判断出刘伯承绝非一般人，只有军人过军医的经验，判断出刘伯承绝非一般人，只有军人才能这样从容镇定才能这样从容镇定。因为因为刘伯承在重伤之后不仅从容镇定，而且在做手术时拒绝使用刘伯承在重伤之后不仅从容镇定，而且在做手术时拒绝使用麻醉剂，手术中一声不吭麻醉剂，手术中一声不吭，承受，承受难以忍受的疼痛；他遭受剧痛的折磨，难以忍受的疼痛；他遭受剧痛的折磨，却能清楚地数出刀数却能清楚地数出刀数 ，手术后还可谈笑，他表现，手术后还可谈笑，他表现出的出的惊人毅力与顽强惊人毅力与顽强意志，让沃克医生深感敬佩，所以沃克医生称他为意志，让沃克医生深感敬佩，所以沃克医生称他为“军神军神”。这是这是课后第二题课后第二题哦！哦！课文中为什么用那么多笔墨来写沃克医生？课文中为什么用那么多笔墨来写沃克医生？课文中用大量笔墨描写沃克医生语言、神课文中用大量笔墨描写沃克医生语言、神态、动作，以此来衬托刘伯承坚强的意志品质。态、动作，以此来衬托刘伯承坚强的意志品质。讨论交流：概念：概念：人物的语言、动作、神态描写往往能直接深入人物的心人物的语言、动作、神态描写往往能直接深入人物的心灵灵,揭示人物的内心世界揭示人物的内心世界,表现表现人物丰富而复杂的思想感情。阅人物丰富而复杂的思想感情。阅读时，抓住最能体现人物心理的语言、动作读时，抓住最能体现人物心理的语言、动作、神态、神态描写仔细品描写仔细品味，可以更好地体会人物当时的味，可以更好地体会人物当时的心理。心理。运用：运用：如抓住刘伯承手术前后的语言、动作、神态描写，就能如抓住刘伯承手术前后的语言、动作、神态描写，就能感受到他承受的疼痛之感受到他承受的疼痛之剧烈剧烈，体会到他为了今后有一个清醒的，体会到他为了今后有一个清醒的大脑，宁愿忍受痛苦的心理。大脑，宁愿忍受痛苦的心理。抓住动作、语言、神态描写，体会人物的内心抓住动作、语言、神态描写，体会人物的内心归纳小结归纳小结正面正面描写与侧面描写相结合描写与侧面描写相结合 学方法：学方法：正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来的状态直接具体地描绘出来。侧面。侧面描写是指作者通过对周描写是指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出突出。正面描写与侧面描写相结合，能使所要描写的对象。正面描写与侧面描写相结合，能使所要描写的对象更加丰满、生动。文中除直接更加丰满、生动。文中除直接描写描写刘伯承的语言、动作、刘伯承的语言、动作、神态，表现他非凡的意志和顽强的毅力外，还用了大量笔神态，表现他非凡的意志和顽强的毅力外，还用了大量笔墨墨描写描写沃克医生的神态、动作、语言，从侧面衬托出刘伯沃克医生的神态、动作、语言，从侧面衬托出刘伯承的从容镇定、意志坚强。承的从容镇定、意志坚强。写法借鉴写法借鉴写法借鉴写法借鉴记方法：记方法：1.对描述对象进行正面描写，直接描写人物的外对描述对象进行正面描写，直接描写人物的外貌、心理、行动和语言等。貌、心理、行动和语言等。2.用侧面描写对人物进行进一步补充，可以借助景物或他用侧面描写对人物进行进一步补充，可以借助景物或他人来烘托，要选择能起到人来烘托，要选择能起到对比效果对比效果的人物或景物。的人物或景物。请你运用正面描写和侧面描写相结合的方法描写一个人物，请你运用正面描写和侧面描写相结合的方法描写一个人物，突出其特点。突出其特点。一定要把正面描写和侧面一定要把正面描写和侧面描写结合起来！描写结合起来！夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下,雨雾模糊了三轮车夫雨雾模糊了三轮车夫的视线。的视线。只见只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着脊背，在风雨中艰难地他皱着眉头，咬紧下唇，弓着脊背，在风雨中艰难地跋涉。脚下生锈的踏板，跋涉。脚下生锈的踏板，发出刺耳发出刺耳的嘎吱声，那破旧不堪的衣衫，的嘎吱声，那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都，全都浸湿在雨帘浸湿在雨帘中中,与汗水混成一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟与汗水混成一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟让让那车那车微微向右倾斜，车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。微微向右倾斜，车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。课文图示课文图示本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，本文主要讲述了刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，为了尽量减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛为了尽量减少对大脑的影响，拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛接受了手术，为他做手术的外国医生沃克称他为接受了手术，为他做手术的外国医生沃克称他为“军神军神”的的故事。表现故事。表现了刘伯承钢铁般的意志和全身心投入革命的了刘伯承钢铁般的意志和全身心投入革命的精神，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬之情。精神，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬之情。课文主旨课文主旨钢铁般的钢铁般的意志意志 在手术没有在手术没有使用麻醉剂的情况使用麻醉剂的情况下，刘伯承被割下，刘伯承被割了了72 刀而不吭一声，他是多么坚刀而不吭一声，他是多么坚强的英雄强的英雄，难怪，难怪他会被称作他会被称作“军神军神”。在现实生。在现实生活中活中，我们，我们也要向刘伯承学习，培养自己坚定的也要向刘伯承学习，培养自己坚定的信念信念、坚强的意志，在困难面前不害怕，、坚强的意志，在困难面前不害怕，不畏惧不畏惧。独特感悟独特感悟