五年级下册科学课件-2.4空气的热胀冷缩 ｜教科版 (共24张PPT).ppt

空气存在于我们周围，并一直在空气存在于我们周围，并一直在流动流动，怎样，怎样“捉住捉住”空气？空气？结合上述问题，讨论：你们小组准备怎样做这个实验？如何使空气受热或受冷？通过观察什么来发现空气体积的变化？怎样“捉住”空气？密封密封锥形瓶洗洁精水气球空气会热胀冷缩吗？空气会热胀冷缩吗？热水热水 冷水冷水热水热水 冷水冷水我的预测 空气空气 （会、不会）热胀冷缩。（会、不会）热胀冷缩。实验结果二选一二选一简单画出锥形瓶上气球气球的变化 热水热水冷水冷水简单画出锥形瓶上洗洁精膜洗洁精膜的变化 热水热水冷水冷水实验结论 空气受热体积空气受热体积 ，受冷体积，受冷体积 ，空气有，空气有 的性质。的性质。保持纪律，注意安全保持纪律，注意安全;分工合作，细心操作分工合作，细心操作;仔细观察，认真记录。仔细观察，认真记录。1.实验过程中，锥形瓶中的空气有没有增加实验过程中，锥形瓶中的空气有没有增加或减少？或减少？2.为什么出现这样的现象？为什么出现这样的现象？3.这些现象说明了什么？这些现象说明了什么？思考：思考：空气有热胀冷缩的性质。空气有热胀冷缩的性质。空气空气和和水水都具有热胀冷缩的性都具有热胀冷缩的性质，两者有什么不同？质，两者有什么不同？热水热水 冷水冷水空气和水的热胀冷缩有何不同？空气和水的热胀冷缩有何不同？简单画出锥形瓶上橡胶皮橡胶皮的变化热热水水空气空气水水冷水冷水空气空气水水实验结论空气的空气的热胀热胀冷冷缩缩比水比水 。空气空气的热胀冷缩比的热胀冷缩比水水的的明显明显。怎样解释热胀冷缩现象？怎样解释热胀冷缩现象？常见的物体都是常见的物体都是由由微粒微粒构成的，构成的，而微粒总在那里而微粒总在那里不断地不断地运动运动着。着。当物体吸热当物体吸热升升温温后，微粒的后，微粒的运动速度运动速度加快加快，微粒之间的微粒之间的距距离增大离增大，物体，物体就就膨胀膨胀了。了。当物体受冷后，当物体受冷后，微粒的运动速微粒的运动速度度减慢减慢，微粒，微粒之间的之间的距离缩距离缩小小，物体就，物体就收收缩缩了。了。温度升高温度升高温度降低温度降低物体的热胀冷缩和微粒运动有关。热胀冷缩是生活中常见的现象。想一想：想一想：瘪了的乒乓球，怎样恢复？瘪了的乒乓球，怎样恢复？实验中的实验中的“喷泉喷泉”是怎样形成的是怎样形成的？