部编版三年级语文上册花的学校.pptx

我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧！我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧！花花的的学学校校第1页/共46页拉宾德拉纳特拉宾德拉纳特 泰戈尔泰戈尔(1861年年1941年年)印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的民族主义者。泰戈尔出生于印度加尔各答一个富有的贵族家庭。以贵族家庭。以吉檀迦利吉檀迦利成为第一位获得诺贝尔文成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作解，泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作吉吉檀迦利檀迦利、飞鸟集飞鸟集、眼中沙眼中沙等。等。走近作者第2页/共46页 花的学校花的学校选自泰戈尔的儿童散文诗集选自泰戈尔的儿童散文诗集新月新月集集，出版于，出版于1886年。当时，风华正茂的泰戈尔，年。当时，风华正茂的泰戈尔，正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生，事业上正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生，事业上也不断取得成功。温馨的家庭，锦绣的前程，使得也不断取得成功。温馨的家庭，锦绣的前程，使得青年诗人身心愉悦。正是在这样的背景下，他写了青年诗人身心愉悦。正是在这样的背景下，他写了这本著名诗集。诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉这本著名诗集。诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉为为“儿童诗人儿童诗人”。有人说，。有人说，新月集新月集是天使带给是天使带给人间的浪漫，是天堂送给大地的诗篇。人间的浪漫，是天堂送给大地的诗篇。第3页/共46页1.会认本课5个生字，会写12个生字，认识多音字“假”，理解生字组成的词语。(重点)2.朗读课文，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。(难点)学习目标第4页/共46页边读边画出文中的生字，注意生字的读音。第5页/共46页请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示第6页/共46页指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况第7页/共46页再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？本文本文写了顽皮活泼而且具有丰富细腻的写了顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。自己想像的天空里自由驰骋起来。第8页/共46页初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到了花儿们的活读完这篇课文，让我们感受到了花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。课堂小结第9页/共46页【荒野荒野】【狂欢狂欢】【碰触碰触】【扬起扬起】【润湿润湿】高举，卷起。高举，卷起。荒凉的野外。荒凉的野外。潮湿潮湿;湿润。湿润。接触、碰撞。接触、碰撞。纵情欢乐。纵情欢乐。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！第10页/共46页青裳青裳鸿衣羽裳鸿衣羽裳shangshang衣裳我会认裳裳第11页/共46页 结构：上下组词：掉落 落落大方造句：秋天树上的叶子纷纷落下。音序：L 部首：艹艹书写指导：“氵”要写在“艹”下边，各字上边是“夂”不是“攵”，横撇是一笔。落落lulu落下我会写第12页/共46页 结构：上下组词：饥荒 落荒而逃造句：我们的学校建在一片荒野上。音序：H 部首：艹艹书写指导：中间“亡”字要扁小、竖折不要写成撇折，下边儿字中间有一竖。荒荒hunghung荒野我会写第13页/共46页 结构：上下组词：笛子 长笛邻家造句：小明学会了吹口笛。音序：D 部首：竹竹书写指导：竹字头要扁，由字左右两边的竖稍向里收，中竖上边出头。笛笛d d口笛我会写第14页/共46页 结构：上下组词：舞蹈 手舞足蹈造句：一群大妈正在广场上跳舞。音序：W 部首：夕书写指导：上边中间是一横四竖，下边一横最长，倒数第二笔是撇折。舞舞ww跳舞我会写第15页/共46页 结构：左右组词：狂喜 欣喜若狂造句：我们班同学一起去狂欢。音序：K 部首：犭犭书写指导：左边细高，右边宽扁，犭旁上撇交叉、下撇在左边不交叉、稍长一些。狂狂kungkung我会写狂欢第16页/共46页 结构：上下组词：罚站 惩罚分明造句：老师狠狠地惩罚了不好好听课的学生。音序：F 部首：罒罒书写指导：上扁下高，罒旁外框两竖都稍向里拉，讠和刂不能太紧。罚 f f惩罚我会写第17页/共46页 结构：左中右组词：假日 暑假造句：元旦我们放假了。音序：J 部首：亻亻书写指导：三部分都要细窄，中间扁框封闭、右边扁框不封闭。假假jiji我会写放假第18页/共46页 结构：左右组词：住所 造句：我和小明在一所学校里上学。音序：S 部首：户书写指导：左右两边的首撇都要短、平，下边一撇是竖撇、要长，左边里面是扁框。所所susu我会写一所第19页/共46页结构：独体组词：互动 互联网造句：同学之间要互相学习，互相帮助。音序：H 部首：二二书写指导：第二、三笔分别是撇折和横撇、中间要相连，下横要长。互互 h h互相我会写第20页/共46页 结构：左右组词：足够 够不上造句：我能够自己到达山顶。音序：G 部首：夕书写指导：左扁右长，右边两个夕字上下排列，最下边的撇要长。够够gugu我会写能够第21页/共46页 结构：左右组词：猜谜 东猜西疑造句：我能猜出这个谜语。音序：C 部首：犭犭书写指导：左窄右宽，青字上边三横中下横最长，中间一竖上边出头。猜猜cici我会写猜出第22页/共46页 结构：左右组词：飘扬 扬长而去造句：我扬起手向妈妈告别。音序：Y 部首：扌扌书写指导：右上边横、折都稍短、折向左拉，下边折折钩要长一些。扬扬yngyng我会写扬起第23页/共46页 结构：上下组词：臂力 失之交臂造句：小明的双臂力量非常大。音序：B 部首：月书写指导：上宽下窄，辟字左上边是尸字、上边没点，辛字中间一横最长，月字要窄。臂臂b b我会写双臂第24页/共46页放假放假(ji jiji ji)荒荒(hung hnghung hng)野野 碰触碰触(zh chzh ch)双臂双臂(bi bbi b)衣裳衣裳(shang sangshang sang)狂狂(kung hungkung hung)风风 一锤定音一锤定音(在带点的字正确的读音后画在带点的字正确的读音后画“”)。第25页/共46页天上天上()干燥干燥()闹市闹市()假假()奖奖()放下放下()进去进去()有有()慢慢腾腾慢慢腾腾()急急忙忙急急忙忙地下地下润湿润湿荒野荒野真真罚罚扬起扬起出来出来无无在文中找出下面词语的反义词。在文中找出下面词语的反义词。第26页/共46页品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测花的学校花的学校2 2第 二 课 时第27页/共46页1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.能通过想象理解词语，读懂句子，体会拟人的写法。（重点）3.朗读课文，体会课文富于童真童趣的语言美和意境美。（难点）学习目标第28页/共46页让我们走进课文，看看课文花的学校是怎样的让我们走进课文，看看课文花的学校是怎样的？第29页/共46页 一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的，有的，有的，有的，有的，还有的，还有的玩得真开心！玩得真开心！想象：花在绿草上想象：花在绿草上“跳舞、狂欢跳舞、狂欢”是怎样的情景？是怎样的情景？（核（核心问题）心问题）这是课后第这是课后第1 1题哦！题哦！第30页/共46页自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？想写的是哪些景、物？（串珠问题（串珠问题1 1）课文写了课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶叶等景物。等景物。第31页/共46页用笔画出这些景物的句子，用自己的话说说，用笔画出这些景物的句子，用自己的话说说，它们是什么样的？它们是什么样的？（串珠问题（串珠问题2 2）让我们走进课文去品读吧。让我们走进课文去品读吧。第32页/共46页当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风润湿的东风走过荒野走过荒野，在竹林中，在竹林中吹着口笛吹着口笛。东风东风“走过原野、吹着走过原野、吹着口笛口笛”这样这样拟人拟人化的描写，化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。雨交加的画卷。第33页/共46页 这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷云当作人来这两个句子都是拟人的写法，将东风、树枝、雷云当作人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却很写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却很愉快的心情。愉快的心情。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！读课文，说说你对下面句子的理解和体会。读课文，说说你对下面句子的理解和体会。润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。品析：品析：第34页/共46页 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上在绿草上跳舞跳舞、狂欢狂欢。作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”，读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。第35页/共46页 妈妈，我真的觉得那些花朵妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。是在地下的学校里上学。“在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。”生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。第36页/共46页他们关了门他们关了门做功课做功课。如果他们想在散学以前出来游。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要戏，他们的老师是要罚罚他们他们站墙角站墙角的。的。孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的，花儿会被“罚站壁角”，这就是花和孩子一样的生活。第37页/共46页雨一来，他们便放假了。雨一来，他们便放假了。诗里的“雨”是花孩子最盼望的，因为只有下雨了，他们就可以放假了，就可以在草地上跳着狂欢的舞了。第38页/共46页便开心了便开心了便撒欢了便撒欢了这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！仿写：“雨一来，他们便放假了雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写，如：清风一吹，他们清风一吹，他们_。蝴蝶一来，他们蝴蝶一来，他们_。第39页/共46页 这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。树枝在林中树枝在林中互相碰触互相碰触着。绿叶在狂风里着。绿叶在狂风里簌簌地响簌簌地响，雷云，雷云拍着大手拍着大手。第40页/共46页 这时，花孩子们便穿了紫的、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，黄的、白的衣裳，冲冲了出来。了出来。想象：想象：这些花孩子冲了出来做什么？这些花孩子冲了出来做什么？这些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等。这些各种颜色的花，都这些各种颜色的花，都非常的欢乐，非常的欢乐，“冲冲”出束出束缚，那么的迫不及待。缚，那么的迫不及待。第41页/共46页你可知道，妈妈，他们的家是在你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。天上，在星星所住的地方。想象星星住在天上。作者为什么说花儿的家在天上？作者为什么说花儿的家在天上？这是孩子的想象，他们化身为烂漫的小花！是对生活的渴望，天空是辽阔的，星星所住的地方是宽敞的，没有约束的，太阳妈妈对它们的爱是温和的。第42页/共46页你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道你不知道他们为什么那样急急忙忙吗他们为什么那样急急忙忙吗？两个疑问句，告诉我们孩子是多么希望能得到太阳般的温暖，天空般的自由。第43页/共46页小组同学互相说说：你想象的花在绿草上小组同学互相说说：你想象的花在绿草上“跳舞、狂跳舞、狂欢欢”的情景？的情景？（串珠问题（串珠问题3 3）讨论形成想象的方法：把自己当成那些花，如果让我狂欢怎么做的，同学们怎么做？再想花在风雨交加情境中是什么样的？然后还可以想同学们都是怎样跳舞的？这样就能说出来这道题的答案了。第44页/共46页跳舞、狂欢跳舞、狂欢 关门做功课关门做功课冲进狂风冲进狂风扬起双臂扬起双臂 花花的的学学校校可爱可爱童真童趣童真童趣课文结构第45页/共46页感谢您的观看。第46页/共46页