师德师风讲座——杨吉美(1)(教育精品).ppt

加强师德建设加强师德建设 塑造高尚教师塑造高尚教师小学教师师德师风培训新民片区新民片区 杨吉美杨吉美 2014 2014年年7 7月月 第一部分 教师与教师职业一、教师 什么是教师？教师是指通过教育活动教师是指通过教育活动为国家、为国家、为社为社会培养合格人才，以满足社会对人才的需会培养合格人才，以满足社会对人才的需要而为社会服务的人。要而为社会服务的人。二、教师职业1.什么是教师职业？教师职业，就是指按照一定社会的教师职业，就是指按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德的一种职业。养人的能力和思想品德的一种职业。2.教师职业的角色变化由知识的传递者转变为学习的促进由知识的传递者转变为学习的促进者。者。由单一型教师转变为全能型教师。由单一型教师转变为全能型教师。由经验性教师转变为研究型教师。由经验性教师转变为研究型教师。由守业者转变为创造者。由守业者转变为创造者。由领导者转变为合作者。由领导者转变为合作者。（1 1）教师劳动的对象是人。）教师劳动的对象是人。（2 2）教师劳动的任务是教育人、培养人、）教师劳动的任务是教育人、培养人、塑造人。塑造人。（3 3）教师劳动的手段）教师劳动的手段体现在备课、上课、体现在备课、上课、批改作业等方面。批改作业等方面。（4 4）教师劳动的成果体现在学生掌握知识）教师劳动的成果体现在学生掌握知识的广度、深度和阶段学业完成情况。的广度、深度和阶段学业完成情况。3.教师是一种特殊、光荣而神圣的职业第二部分 教师职业道德和法规一、教师职业道德 教师职业道德简称为教师职业道德简称为“师德师德”，它是教，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，是教师的从业应的道德观念、情操和品质，是教师的从业之德，是对教师这一行业者的道德要求。它之德，是对教师这一行业者的道德要求。它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则。体、教师与社会之间相互关系的行为准则。（一）教师的“德”“德德”是人们经常挂在嘴边的一个词。是人们经常挂在嘴边的一个词。一个有威望的人称之为德高望重；如果做了一个有威望的人称之为德高望重；如果做了损人利己的事，会被人骂为损人利己的事，会被人骂为“缺德缺德”。今天。今天我们讲的职业道德是与人们的职业活动相联我们讲的职业道德是与人们的职业活动相联系的，具有自身职业特征的道德规范。各行系的，具有自身职业特征的道德规范。各行各业都有自己的职业道德，医生有各业都有自己的职业道德，医生有“医德医德”，领导干部有，领导干部有“政德政德”，教师有，教师有“师德师德”。（二）加强师德的重要性1 1、加强师德建设是实施素质教育的奠基工程。、加强师德建设是实施素质教育的奠基工程。2 2、加强师德建设是提升教师素质的重要举措。、加强师德建设是提升教师素质的重要举措。3 3、加强师德建设是实施科教兴国的现实需要。、加强师德建设是实施科教兴国的现实需要。（三）加强师德的紧迫性1.事业心不强。事业心不强。2.育人意识不浓。育人意识不浓。3.奉献精神不够。奉献精神不够。4.协作精神欠缺。协作精神欠缺。5.竞争意识匮乏。竞争意识匮乏。6.6.师表观念淡薄。师表观念淡薄。7.7.关爱学生不够。关爱学生不够。8.8.廉洁自律不力。廉洁自律不力。二、教师职业法规中小学教师礼仪规范一、仪表、仪容、仪态礼仪 服饰要求：服饰要求：教师服饰要体现职业特点，整洁、文雅、教师服饰要体现职业特点，整洁、文雅、大方、美观。切忌过露、过透、过紧。夏天忌穿背心、大方、美观。切忌过露、过透、过紧。夏天忌穿背心、吊带衫、超短裙和拖鞋。吊带衫、超短裙和拖鞋。仪容要求：仪容要求：仪容要端庄雅致。男士不留长发；女士不仪容要端庄雅致。男士不留长发；女士不浓妆艳抹，不染指甲和过分夸张的发色，不佩戴款式夸浓妆艳抹，不染指甲和过分夸张的发色，不佩戴款式夸张的耳环、项链。张的耳环、项链。举止要求：举止要求：站姿要挺拔、自然；坐姿要端庄、文雅；站姿要挺拔、自然；坐姿要端庄、文雅；行姿要稳健、从容。工作日不喝酒；不得在学校吸烟。行姿要稳健、从容。工作日不喝酒；不得在学校吸烟。中小学教师礼仪规范二、进出校门礼仪 进出校门主动向人问好；自行车、进出校门主动向人问好；自行车、摩托车推行或慢行，汽车慢行，并停放摩托车推行或慢行，汽车慢行，并停放指定地点。指定地点。中小学教师礼仪规范三、上课礼仪 （1 1）进教室前，备好课、准备好上课用品，并检查整理）进教室前，备好课、准备好上课用品，并检查整理仪容，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成静音状态。仪容，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成静音状态。（2 2）上课铃响前两分钟，教师从容走进教室，指导学生）上课铃响前两分钟，教师从容走进教室，指导学生做好上课准备。上课铃响，师生互相问候。做好上课准备。上课铃响，师生互相问候。（3 3）教学过程中，讲普通话，写规范字。多用敬语）教学过程中，讲普通话，写规范字。多用敬语“请请”字和尊敬手势，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不字和尊敬手势，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不体罚或变相体罚学生；讲课时不坐不靠，避免不雅举止。体罚或变相体罚学生；讲课时不坐不靠，避免不雅举止。（4 4）下课时，教师切忌拖堂，与学生礼貌告别，保持愉）下课时，教师切忌拖堂，与学生礼貌告别，保持愉快心境。快心境。中小学教师礼仪规范四、听课礼仪 提前进入听课地点，做好听课准备。听课座提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位应选择在不影响上课的位置。听课时关闭或调位应选择在不影响上课的位置。听课时关闭或调整通讯工具，安静专心，认真记录。不无故中途整通讯工具，安静专心，认真记录。不无故中途离场，不做与听课无关的事，不在课堂上议论。离场，不做与听课无关的事，不在课堂上议论。中小学教师礼仪规范五、课间礼仪 （1 1）在校内，上下楼梯靠右走。课间，值周在校内，上下楼梯靠右走。课间，值周老师做好学生上下楼梯疏导。校园行走，精神抖老师做好学生上下楼梯疏导。校园行走，精神抖擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。擞，不勾肩搭背，不嬉闹，遇到同事主动礼让。（2 2）在校园遇到同事或来宾，主动微笑地问在校园遇到同事或来宾，主动微笑地问候、致意。学生问候要回礼示意。候、致意。学生问候要回礼示意。（3 3）下课后，教师之间谈话，要轻声细语；下课后，教师之间谈话，要轻声细语；教学楼内走路要轻声慢步。教学楼内走路要轻声慢步。中小学教师礼仪规范六、办公室礼仪 （1 1）保持办公室环境卫生，不随地吐痰，不保持办公室环境卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾。主动打扫卫生，下班关闭电源、门窗。乱扔垃圾。主动打扫卫生，下班关闭电源、门窗。保持整洁安静，不在办公室内高声谈笑，营造良保持整洁安静，不在办公室内高声谈笑，营造良好的办公环境。好的办公环境。（2 2）备课时间保持安静，不闲聊唠家常，不备课时间保持安静，不闲聊唠家常，不做与备课做与备课、改作业无关的事情。改作业无关的事情。中小学教师礼仪规范七、集会礼仪 （1 1）不迟到、不早退，精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，不迟到、不早退，精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正，不交头接耳。向国旗行注目礼，与学生一起高声唱国歌，规范立正，不交头接耳。向国旗行注目礼，与学生一起高声唱国歌，歌词准确，精神饱满。切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马歌词准确，精神饱满。切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。虎应付、窃窃私语。即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。（2 2）集会礼仪。遵守会议纪律，按指定座位入座，准时有序，集会礼仪。遵守会议纪律，按指定座位入座，准时有序，不无故中途离开。尊重报告人，关闭或调整通讯工具，认真聆听，不无故中途离开。尊重报告人，关闭或调整通讯工具，认真聆听，掌声热烈，不做与会议无关的事情。在室外集会时，不打伞。坐姿掌声热烈，不做与会议无关的事情。在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。不窃窃私语，不出现剪端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。不窃窃私语，不出现剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅举动。指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅举动。中小学教师礼仪规范八、电话礼仪 接打电话文明用语，内容简洁，声音适度。不在上课时间接打接打电话文明用语，内容简洁，声音适度。不在上课时间接打电话，不在走廊大声接打电话。电话，不在走廊大声接打电话。当电话接通后，应首先说：当电话接通后，应首先说：“您您好好!我是我是”。无论是给家长或同事打电话，说话时要保持一。无论是给家长或同事打电话，说话时要保持一种高兴的语气和声调，切忌冷漠无情，但也切忌声音过大。交谈结种高兴的语气和声调，切忌冷漠无情，但也切忌声音过大。交谈结束后，应客气地道上一声：束后，应客气地道上一声：“再见再见!”并轻轻挂断电话。切忌鲁莽并轻轻挂断电话。切忌鲁莽地将电话地将电话“喀啦喀啦”一声挂断。一声挂断。接电话时，接电话时，当听到电话铃一响当听到电话铃一响(一一般不应超过三声般不应超过三声)，便要拿起话筒说：，便要拿起话筒说：“您好您好!我是我是*（自报姓名）（自报姓名），请讲。，请讲。”接话完毕，应谦恭地问一下对方：接话完毕，应谦恭地问一下对方：“请问您还有什么事请问您还有什么事吗吗?”然后再道一声然后再道一声“再见再见!”。在一般情况下，接电话者让对方先。在一般情况下，接电话者让对方先挂机。挂机。中小学教师礼仪规范九、与同事交往礼仪 （1 1）上下级之间应互相尊重。领导要善于听取教师的）上下级之间应互相尊重。领导要善于听取教师的各种不同意见，听到不同意见要先反思后决定；教师也要各种不同意见，听到不同意见要先反思后决定；教师也要认真倾听领导的意见，有不同看法可以向领导反映，作为认真倾听领导的意见，有不同看法可以向领导反映，作为领导做决策时的参考。但是，学校已经做出的决定，教师领导做决策时的参考。但是，学校已经做出的决定，教师必须先执行。必须先执行。（2 2）同事间互敬互爱。以诚相待，团结互助，不自卑，）同事间互敬互爱。以诚相待，团结互助，不自卑，不高傲，不嫉妒，不偏激。注意礼貌用语，不随意在同事不高傲，不嫉妒，不偏激。注意礼貌用语，不随意在同事前议论他人长短，不在学生面前相互开玩笑或争吵。前议论他人长短，不在学生面前相互开玩笑或争吵。中小学教师礼仪规范十、与学生交往礼仪 （1 1）一言一行，堪为表率。要求学生做到的事，教）一言一行，堪为表率。要求学生做到的事，教师首先做好。不用师首先做好。不用“教师忌语教师忌语”。学生主动向教师打招。学生主动向教师打招呼时，教师应面带微笑回应学生的问候。呼时，教师应面带微笑回应学生的问候。（2 2）师生平等，尊重学生人格，对学生一视同仁。）师生平等，尊重学生人格，对学生一视同仁。教师要做到教师要做到“蹲蹲”下来与学生面对面谈话，做到心与心下来与学生面对面谈话，做到心与心沟通。谈话时认真倾听学生意见沟通。谈话时认真倾听学生意见(包括片面的、错误的包括片面的、错误的意见意见)，然后真诚地、实事求是地谈出自己的看法。教，然后真诚地、实事求是地谈出自己的看法。教师自己如有缺点，应向学生当面道歉。师自己如有缺点，应向学生当面道歉。中小学教师礼仪规范十一、与学生家长交往礼仪 （1 1）家长会的礼仪。与家长交谈谦和、诚恳，做到来）家长会的礼仪。与家长交谈谦和、诚恳，做到来有迎声、问有答声、去有送声。实事求是地介绍学生的情有迎声、问有答声、去有送声。实事求是地介绍学生的情况；对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评指责；对家长况；对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评指责；对家长应用商量的口吻，多给他们指导性的意见和建议；多给家应用商量的口吻，多给他们指导性的意见和建议；多给家长一些表达意见和建议的机会。长一些表达意见和建议的机会。（2 2）家访礼仪。选好时机，预约前往；举止稳重，温）家访礼仪。选好时机，预约前往；举止稳重，温文尔雅；讲究方式，诚恳沟通，互通信息；用语合理，避文尔雅；讲究方式，诚恳沟通，互通信息；用语合理，避免单纯的免单纯的“登门告状登门告状”。中小学教师礼仪规范十二、社会行为礼仪 遵守社会公德，情趣高雅健康。家庭和睦，邻里关系遵守社会公德，情趣高雅健康。家庭和睦，邻里关系融洽。在家中，带头践行孝道，尊老爱幼，成为家庭成员融洽。在家中，带头践行孝道，尊老爱幼，成为家庭成员的表率；在社区，邻里团结，成为社区居民群众的榜样；的表率；在社区，邻里团结，成为社区居民群众的榜样；在公共场所，为人师表，成为遵守社会公德的模范。在公共场所，为人师表，成为遵守社会公德的模范。不搞黄、毒、赌，不酗酒，不迷信，不参与聚众闹事、不搞黄、毒、赌，不酗酒，不迷信，不参与聚众闹事、非法集会、上访等有损教师形象的活动。公共场合自觉保非法集会、上访等有损教师形象的活动。公共场合自觉保持良好形象，讲文明，讲礼貌，守纪律；尊重风俗，守时持良好形象，讲文明，讲礼貌，守纪律；尊重风俗，守时守信，谦恭礼让，尊老爱幼，女士优先；举止得体，气质守信，谦恭礼让，尊老爱幼，女士优先；举止得体，气质儒雅。儒雅。中小学教师礼仪规范十三、网络礼仪 通过网络、短信等方式与他人交往时，应牢记教师身通过网络、短信等方式与他人交往时，应牢记教师身份；使用网络语言时尊重他人；留言板上对自己的言论负份；使用网络语言时尊重他人；留言板上对自己的言论负责。责。不浏览、不制作、不传播不良信息；自觉抵制不健康不浏览、不制作、不传播不良信息；自觉抵制不健康的、非法的、低俗的网站和内容；恪守公德，诚信为本，的、非法的、低俗的网站和内容；恪守公德，诚信为本，做到尊重他人隐私，不造谣、诽谤、谩骂和制造流言，不做到尊重他人隐私，不造谣、诽谤、谩骂和制造流言，不损害或搅乱他人工作与生活。损害或搅乱他人工作与生活。工作时间不上网聊天、玩游戏、炒股、看电视电影。工作时间不上网聊天、玩游戏、炒股、看电视电影。中小学教师违反职业道德行为处理办法中小学教师违反职业道德行为处理办法 2014年1月11日，教育部以教师20141号印发中小学教师违反职业道德行为处理办法。该办法共14条，自发布之日起施行。第一条第一条 为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据根据中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法中华人民共和国未成年中华人民共和国未成年人保护法人保护法中华人民共和国教师法中华人民共和国教师法教师资格条例教师资格条例等法律法规，制定本办法。等法律法规，制定本办法。第二条第二条 本办法所称中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、本办法所称中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、少年宫以及地方教研室、电普通中小学、中等职业学校、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。前款所称中小学教师包括民办学校化教育等机构的教师。前款所称中小学教师包括民办学校教师。教师。中小学教师违反职业道德行为处理办法 第三条第三条本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为除聘用合同。其中，警告期限为6 6个月，记过期限为个月，记过期限为1212个个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为职务期限为2424个月。个月。中小学教师违反职业道德行为处理办法 第四条教师有下列行为之一的，视情节轻重分别给予相第四条教师有下列行为之一的，视情节轻重分别给予相应处分：应处分：(一一)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；(二二)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；安全职责的；(三三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；生，产生明显负面影响的；(四四)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；作假、营私舞弊的；(五五)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；学生身心伤害的；中小学教师违反职业道德行为处理办法 第五条第五条学校及学校主管教育部门发现教师可能存在第四学校及学校主管教育部门发现教师可能存在第四条列举行为的，应当及时组织调查，核实有关事实。作出条列举行为的，应当及时组织调查，核实有关事实。作出处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听取学生、其处理决定前，应当听取教师的陈述和申辩，听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要他教师、家长委员会或者家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。对于拟给予降低专业技术职务等级以求举行听证的权利。对于拟给予降低专业技术职务等级以上的处分，教师要求听证的，拟作出处理决定的部门应当上的处分，教师要求听证的，拟作出处理决定的部门应当组织听证。组织听证。中小学教师违反职业道德行为处理办法 第六条第六条 给予教师处分，应当坚持公正、公平和教育给予教师处分，应当坚持公正、公平和教育与惩处相结合的原则；应当与其违反职业道德行为与惩处相结合的原则；应当与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应；应当事实清楚、的性质、情节、危害程度相适应；应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。完备。中小学教师违反职业道德行为处理办法第七条给予教师处分按照以下权限决定：第七条给予教师处分按照以下权限决定：(一一)警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定。民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门主管教育部门决定。民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。备案。(二二)降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务处降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。部门备案。(三三)开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案；民办学校教师或者未纳入人事编育部门决定并报同级人事部门备案；民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其聘任合同，报主管教育部门备制管理的教师由所在学校决定并解除其聘任合同，报主管教育部门备案。案。中小学教师违反职业道德行为处理办法 第八条第八条处分决定应当书面通知教师本人并载明认定的事处分决定应当书面通知教师本人并载明认定的事实、理由、依据、期限及救济途径等内容。实、理由、依据、期限及救济途径等内容。第九条第九条教师有第四条列举行为受到处分的，符合教师有第四条列举行为受到处分的，符合教师教师资格条例资格条例第十九条规定的，由县级以上教育行政部门依第十九条规定的，由县级以上教育行政部门依法撤销其教师资格。教师受处分期间暂缓教师资格定期注法撤销其教师资格。教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。依据册。依据中华人民共和国教师法中华人民共和国教师法第十四条规定丧失教第十四条规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。教师受降低专业技术师资格的，不能重新取得教师资格。教师受降低专业技术职务等级处分期间不能申报高一级专业技术职务。教师受职务等级处分期间不能申报高一级专业技术职务。教师受撤销专业技术职务处分期间不能重新申报专业技术职务。撤销专业技术职务处分期间不能重新申报专业技术职务。中小学教师违反职业道德行为处理办法 第十条第十条 教师不服处分决定的，可以向学校主管教育部门教师不服处分决定的，可以向学校主管教育部门申请复核。对复核结果不服的，可以向学校主管教育部门申请复核。对复核结果不服的，可以向学校主管教育部门的上一级行政部门提出申诉。的上一级行政部门提出申诉。第十一条第十一条 学校及主管教育部门拒不处分、拖延处分或者学校及主管教育部门拒不处分、拖延处分或者推诿隐瞒造成不良影响或者严重后果的，上一级行政部门推诿隐瞒造成不良影响或者严重后果的，上一级行政部门应当追究有关领导责任。应当追究有关领导责任。中小学教师违反职业道德行为处理办法 第十二条第十二条 教师被依法判处刑罚的，依据教师被依法判处刑罚的，依据事业单位工作人事业单位工作人员处分暂行规定员处分暂行规定给予撤销专业技术职务或者行政职务以给予撤销专业技术职务或者行政职务以上处分。教师受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒上处分。教师受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，丧失教师资格。刑以上刑事处罚的，丧失教师资格。第十三条第十三条 省级教育行政部门应当结合当地实际情况制定实省级教育行政部门应当结合当地实际情况制定实施细则，并报国务院教育行政部门备案。施细则，并报国务院教育行政部门备案。第十四条第十四条 本办法自发布之日起施行。本办法自发布之日起施行。中小学教师违反职业道德行为处理办法 2014年1月26日，中共重庆市委教育工委 重庆市教委印发重庆市中小学教师职业道德“十不准”的通知，该通知共10条。全市中小学教师必须忠诚于人民的教育事业，坚定教育理想信念,严格遵守国家法律法规，切实规范职业行为，爱岗敬业、教书育人，做学生健康成长的引路人。重庆市中小学教师职业道德“十不准”一、一、不准在教育教学活动中出现违背党和国家方针政策的言不准在教育教学活动中出现违背党和国家方针政策的言行，或者向学生传播有害身心健康的思想和信息。行，或者向学生传播有害身心健康的思想和信息。二、二、不准参与或者组织、诱导学生参加非法组织及其活动。不准参与或者组织、诱导学生参加非法组织及其活动。三、三、不准在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生不准在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责。人身安全职责。四、四、不准在教育教学活动和学生管理、评价中不公正对待学不准在教育教学活动和学生管理、评价中不公正对待学生，或者体罚包括以侮辱、歧视等方式变相体罚学生。生，或者体罚包括以侮辱、歧视等方式变相体罚学生。五、五、不准骚扰或者侵害学生。不准骚扰或者侵害学生。重庆市中小学教师职业道德“十不准”六、六、不准索要或者违反规定收受家长、学生财物。不准索要或者违反规定收受家长、学生财物。七、七、不准利用职务之便开展或者参与组织针对学生的强制不准利用职务之便开展或者参与组织针对学生的强制订购教辅资料、报刊等经营性活动。订购教辅资料、报刊等经营性活动。八、八、不准动员、组织、要求学生参加校内外有偿补课，或不准动员、组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者在工作日组织、参与校外培训机构对学生有偿补课。者在工作日组织、参与校外培训机构对学生有偿补课。九、九、不准有在校园中着装不规范、语言不文明、吸烟等有不准有在校园中着装不规范、语言不文明、吸烟等有损教师仪表形象的行为。损教师仪表形象的行为。十、十、不准在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研不准在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊。中弄虚作假、营私舞弊。重庆市中小学教师职业道德“十不准”第三部分 做一名新时期的优秀教师（一）（一）爱岗敬业爱岗敬业 爱岗敬业，就是要求教师忠诚于人爱岗敬业，就是要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真备课上课，认真批改作业，认真辅认真批改作业，认真辅导学生，导学生，不得敷衍不得敷衍塞责塞责。爱岗敬业是教爱岗敬业是教师职业道德的本质要求，是教师履行职师职业道德的本质要求，是教师履行职责的自觉性和承担使命责任感的集中体责的自觉性和承担使命责任感的集中体现。现。（一）（一）爱岗敬业爱岗敬业 1、热爱事业，充满工作激情。热爱事业，充满工作激情。2、立足本职，兢兢业业工作。立足本职，兢兢业业工作。3、甘为人梯，献身教育事业。甘为人梯，献身教育事业。（二二）关爱学生关爱学生 亲其师，信其道。没有爱，就没有教亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。关爱学生就是要求教师必须关心爱护育。关爱学生就是要求教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。或变相体罚学生。（二二）关爱学生关爱学生 1 1、信任之爱，开启心扉的钥匙。信任之爱，开启心扉的钥匙。2 2、赏识之爱，扬起前进的风帆。赏识之爱，扬起前进的风帆。3 3、宽容之爱，成就梦想的舞台。宽容之爱，成就梦想的舞台。4 4、舍身之爱，诠释师爱的永恒。舍身之爱，诠释师爱的永恒。（三三）教书育人教书育人 教书育人就是要求教师以育人为教书育人就是要求教师以育人为根本任务。教师必须遵循教育规律，根本任务。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。不以分数作为评价学生的唯一标准。（三三）教书育人教书育人 1 1、遵循规律，实施素质教育。遵循规律，实施素质教育。2 2、勤耕不辍，提高业务水平。勤耕不辍，提高业务水平。3 3、文道统一，让学生学会做人。文道统一，让学生学会做人。结 语 美国心理学家威廉美国心理学家威廉 詹姆士说：詹姆士说：“播下一种行动，收获一种习惯；播下播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播种一种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。性格，收获一种命运。”望各位老师望各位老师认真播种，勤于耕耘，力争把一棵棵认真播种，勤于耕耘，力争把一棵棵幼苗培养成参天大树。幼苗培养成参天大树。