部编版八年级上册语文习题课件 第4单元 14. 背影.pptx

背影第14课 人教版 八年级上第四单元答 案 呈 现温馨提示：点击 进入讲评习题链接1 12 23 3AD课内知识优化练课内知识优化练4 4C5 56 67 78 89 9C1010答 案 呈 现习题链接课外阅读拓展练课外阅读拓展练11111212131314141515161617171818答 案 呈 现习题链接语文语文素养专项练素养专项练19192020课内知识优化练课内知识优化练1.给给加点的字词注音或根据拼音写出相应的词语。加点的字词注音或根据拼音写出相应的词语。(1)他他的的故故居居一一片片lng lng j j()，墙墙上上爬爬山山虎虎的的叶叶子子渐渐渐渐变变黄黄，在在秋秋风风中中簌簌簌簌()地地落落下下来来。故故居居里里里里外外外外，空空空空如如洗洗，值值钱钱的的东东西西早早已已典典质质()。看看到到这这惨惨淡淡的的光光景景，他他仿仿佛佛一一下下苍苍老老了了很很多多，步步履履pn pn shnshn()，精精神神tu tu tng tng()。女女儿儿为为了了不不让让他他触触目目伤伤怀怀()，把把他他接接到到了了自自己己的的家家中中，照照顾顾他他的的起起居居，su su xixi()之之事事不不用他操心，希望他的精神状态能好起来用他操心，希望他的精神状态能好起来。狼藉狼藉s ss sdin zhdin zh蹒跚蹒跚颓唐颓唐ch m shng huich m shng hui琐屑琐屑 课内知识优化练课内知识优化练(2)王王明明在在风风景景区区游游逛逛()，看看到到管管理理花花木木的的工工人人擦擦拭拭()着着汗汗水水，想想到到父父母母的的zh zh tu tu()，渐渐没了游玩的兴致渐渐没了游玩的兴致。gunggungshsh嘱托嘱托 课内知识优化练课内知识优化练2.下下列句中加点的词语使用无误的一项是列句中加点的词语使用无误的一项是()A.人人难免会深陷负面情绪，情郁于中，自然要发之于外。难免会深陷负面情绪，情郁于中，自然要发之于外。B.人人们们听听了了王王菲菲演演唱唱的的经经典典曲曲目目匆匆匆匆那那年年，不不由由得得触目伤怀。触目伤怀。C.他他专专注注于于手手机机上上的的游游戏戏，完完全全没没注注意意到到台台阶阶，脚脚下下一一滑，不能自已地滚了下去。滑，不能自已地滚了下去。D.他他刚找到工作，弟弟又考上了大学，真是祸不单行啊刚找到工作，弟弟又考上了大学，真是祸不单行啊！A 课内知识优化练课内知识优化练【点拨】B项项，“触触目目伤伤怀怀”的的意意思思是是看看到到某某种种情情况况而而内内心心伤伤悲悲，用用在在句句中中不不恰恰当当；C项项，“不不能能自自已已”指指无无法法控控制制自自己己，使使激激动动的的情情绪绪平平静静下下来来，不不能能用用于于肢肢体体动动作作；D项项，“祸祸不不单单行行”指指不不幸幸的的事事接接连连发发生，用在句中不合语境。生，用在句中不合语境。课内知识优化练课内知识优化练3.找出找出下面语段中的两个病句，并改正。下面语段中的两个病句，并改正。朱朱自自清清先先生生是是著著名名的的民民主主战战士士，对对敌敌人人从从不不留留情情面面。然然而而，通通过过阅阅读读背背影影，又又让让我我们们看看到到了了他他深深情情的的一一面面。或或许许，伟伟大大的的，都都如如他他这这般般憎憎爱爱分分明明。憎得彻底，爱得深沉。憎得彻底，爱得深沉。(1)有语病的句子是有语病的句子是()，应改为：，应改为：_然而然而，通过，通过阅读阅读背影背影，我们又看到了他深情的一面。，我们又看到了他深情的一面。课内知识优化练课内知识优化练朱朱自自清清先先生生是是著著名名的的民民主主战战士士，对对敌敌人人从从不不留留情情面面。然然而而，通通过过阅阅读读背背影影，又又让让我我们们看看到到了了他他深深情情的的一一面面。或或许许，伟伟大大的的，都都如如他他这这般般憎憎爱爱分分明明。憎得彻底，爱得深沉。憎得彻底，爱得深沉。(2)有语病的句子是有语病的句子是()，应改为：，应改为：_或许或许，伟大，伟大的的人物人物，都，都如他这般憎爱分明如他这般憎爱分明课内知识优化练课内知识优化练4.阅读阅读下面的语段，找出表述有误的一项下面的语段，找出表述有误的一项()朱朱自自清清的的散散文文有有浓浓郁郁的的抒抒情情色色彩彩，不不管管是是叙叙事事，还还是是写写景景，或或是是议议论论，作作者者都都抒抒发发了了自自己己的的真真情情实实感感。如如，匆匆匆匆抒抒写写了了对对时时间间难难得得而而易易失失的的感感慨慨。在在这这篇篇篇篇幅幅短小的散文里，作者淋漓尽致地抒发了自己的内心情感。短小的散文里，作者淋漓尽致地抒发了自己的内心情感。C课内知识优化练课内知识优化练文文章章一一连连串串的的抒抒情情性性疑疑问问句句，“聪聪明明的的，你你告告诉诉我我，我我们们的的日日子子为为什什么么一一去去不不复复返返呢呢？是是有有人人偷偷了了他他们们吧吧：那那是是谁谁？又又藏藏在在何何处处呢呢？”这这些些疑疑问问句句自自然然而而然然地地流流露露出出他他心心灵灵深深处处自自我我斗斗争争、挣挣扎扎、自自我我剖剖白白的的痛痛苦苦，也也可可以以看看出出他他深深感感时时不我待。从而，不我待。从而，让人顿生伤感，并领悟到一种理趣让人顿生伤感，并领悟到一种理趣。课内知识优化练课内知识优化练A.“浓浓郁郁”“抒抒发发”“散散文文”的的词词性性分分别别是是形形容容词词、动动词、名词。词、名词。B.“真真情情实实感感”“篇篇幅幅短短小小”“顿顿生生伤伤感感”三三个个短短语语的的结结构类型各不相同。构类型各不相同。C.语语段中加点的四个词语全都是名词。段中加点的四个词语全都是名词。D.语语段段以以匆匆匆匆为为例例，阐阐述述了了朱朱自自清清散散文文具具有有抒抒情情色色彩的特点彩的特点。【点拨】“伤感伤感”是形容词。是形容词。课内知识优化练课内知识优化练5.给给下列句子排序，正确的一项是下列句子排序，正确的一项是()我我们们是是不不是是应应该该还还这这样样厚厚重重的的一一份份爱爱，给给那那个个一一直直深深爱爱我们的父亲？我们的父亲？如如果果他他能能一一路路陪陪伴伴你你到到达达他他梦梦想想的的那那个个地地方方，而而自自己己只只是躲在光环后面默默地注视你，那么，他是异常爱你的是躲在光环后面默默地注视你，那么，他是异常爱你的。D课内知识优化练课内知识优化练如如果果说说这这个个世世界界上上，有有那那么么一一个个人人，他他舍舍得得给给你你一一切切，连连同他的梦想，那么至少他是信任你的。同他的梦想，那么至少他是信任你的。他知道你身上流着他的血，你的快乐幸福就是他的一切。他知道你身上流着他的血，你的快乐幸福就是他的一切。ABC D课内知识优化练课内知识优化练【点拨】首首先先找找出出文文段段的的总总领领句句，比比较较四四个个句句子子不不难难发发现现，第第句句是是总总领领句句；然然后后按按照照逻逻辑辑关关系系可可知知，第第句句紧紧承承第第句句；第第句句开开头头的的“他他”对对应应第第句句末末尾尾的的“他他”，所所以以第第句句承承接接第第句句；第第句句用用疑疑问问句句结结尾尾，引引发发读者思考。所以正确的顺序是读者思考。所以正确的顺序是。课内知识优化练课内知识优化练6.下下面面关关于于课课文文的的理理解解或或文文化化常常识识的的表表述述，不不正正确确的的一一项项是是()A.朱朱自自清清，字字佩佩弦弦，散散文文家家、诗诗人人、学学者者。本本文文选选自自朱自清全集朱自清全集。B.背背影影是是一一篇篇记记事事散散文文，叙叙述述的的是是作作者者离离开开南南京京到到北北京京上上学学，父父亲亲送送他他到到浦浦口口火火车车站站，照照料料他他上上车车，并给他买橘子的情形，表现了父亲对儿子的爱并给他买橘子的情形，表现了父亲对儿子的爱。C课内知识优化练课内知识优化练C.背背影影采采用用正正面面描描写写的的方方法法，通通过过记记叙叙回回家家奔奔丧丧、月月台台买橘、车站送别、读信思父等事件，着力刻画父亲的形象。买橘、车站送别、读信思父等事件，着力刻画父亲的形象。D.本本文文以以“背背影影”为为线线索索，叙叙事事抒抒情情。开开篇篇“背背影影”点点题题，引引出出下下文文故故事事；描描绘绘父父亲亲买买橘橘“背背影影”，表表现现深深切切父父爱爱；别别时时眼眼望望父父亲亲“背背影影”，离离情情催催人人泪泪下下；读读信信浮浮现现父父亲亲“背影背影”，思父不能自已，思父不能自已。【点拨】“正面描写正面描写”应为应为“正面描写与侧面描写相结合正面描写与侧面描写相结合”。课内知识优化练课内知识优化练7.文文中几次写到中几次写到“背影背影”？其作用分别是什么？其作用分别是什么？文文中中四四次次写写到到“背背影影”。第第一一次次在在开开头头，“我我最最不不能能忘忘记记的的是是他他的的背背影影”，使使深深沉沉、浓浓厚厚的的感感情情笼笼罩罩全全文文，并并引引出出下下文文的的记记叙叙。第第二二次次是是车车站站送送别别时时父父亲亲过过铁铁道道买买橘橘子子时时的的背背影影，“这这时时我我看看见见他他的的背背影影，我我的的泪泪很很快快地地流流下下来来了了”，表现了父亲的爱子深情，表现了父亲的爱子深情。课内知识优化练课内知识优化练第第三三次次是是在在分分别别时时，“等等他他的的背背影影混混入入来来来来往往往往的的人人里里我我的的眼眼泪泪又又来来了了”，表表达达了了作作者者对对父父亲亲的的依依恋恋之之情情。第第四四次次在在结结尾尾，“在在晶晶莹莹的的泪泪光光中中，又又看看见见那那肥肥胖胖的的、青青布布棉棉袍袍黑黑布布马马褂褂的的背背影影”，表表达达了了作作者者对对父父亲亲的的思思念念之之情情，呼应开头。呼应开头。课内知识优化练课内知识优化练8.在在送送行行过过程程中中，父父亲亲为为儿儿子子做做了了哪哪些些事事？其其中中哪哪一一件件事最为感人事最为感人？照照看看行行李李，和和脚脚夫夫讲讲价价钱钱，送送儿儿子子上上车车，拣拣定定座座位位，叮叮嘱嘱儿儿子子，嘱嘱托托茶茶房房好好好好照照应应儿儿子子，为为儿儿子子买买橘子。其中为儿子买橘子最为感人。橘子。其中为儿子买橘子最为感人。课内知识优化练课内知识优化练9.本本文文细细节节描描写写生生动动，写写父父亲亲攀攀爬爬月月台台时时，“他他用用两两手手攀攀着着上上面面，两两脚脚再再向向上上缩缩；他他肥肥胖胖的的身身子子向向左左微微倾倾，显显出出努努力力的的样样子子”一一句句连连用用了了“攀攀”“缩缩”“倾倾”三三个动词，有什么好处个动词，有什么好处？这这三三个个动动词词不不仅仅生生动动地地表表现现了了父父亲亲攀攀爬爬月月台台时时的艰难，还表现了父亲对儿子深沉的爱。的艰难，还表现了父亲对儿子深沉的爱。课内知识优化练课内知识优化练10.有有人人主主张张将将本本文文题题目目背背影影改改为为浦浦口口惜惜别别或或深情的橘子深情的橘子，这样改行不行？为什么，这样改行不行？为什么？不不行行。本本文文是是以以“背背影影”为为线线索索来来组组织织材材料料的的，开开篇篇点点出出“背背影影”，引引出出回回忆忆；中中间间着着力力刻刻画画“背背影影”；篇篇末末思思念念父父亲亲，再再现现“背背影影”。以以背背影影为为题题能能强强烈烈地地表表现现父父亲亲对对儿儿子子的的关关爱爱，儿儿子子对对父父亲亲的的深深切切怀怀念念，且且表表达达含含蓄蓄。而而浦口惜别浦口惜别深情的橘子深情的橘子没有新意，有些俗套。没有新意，有些俗套。课外阅读拓展练课外阅读拓展练11.文文中围绕馓子写了哪些事？请用简洁的语言分点概括中围绕馓子写了哪些事？请用简洁的语言分点概括。请请同同学学们们看看典典中中点点第第4545页页第第11-1411-14题题。G奶奶奶奶做做馓馓子子；馓馓子子改改善善婆婆媳媳关关系系；馓馓子子的形状、线条和味道；的形状、线条和味道；“我我”在蒙城吃馓子。在蒙城吃馓子。【条条】课外阅读拓展练课外阅读拓展练12.根根据据提提示示，品品味味第第段段和和第第段段中中画画波波浪浪线线的的句句子子，分析其表达效果。分析其表达效果。(1)面面和和好好后后，用用擀擀面面杖杖把把面面擀擀成成长长长长的的一一段段，中中间间用用刀刀划划开开，成成面面条条粗粗细细，两两端端紧紧密密地地连连接接在在一一起起约约莫莫五五厘厘米米左左右右，为为一一个个馓馓子子，拎拎起起来来，两两端端捏捏在一起，或是成对角线状捏合，馓子就做好了在一起，或是成对角线状捏合，馓子就做好了。(关键词角度关键词角度)课外阅读拓展练课外阅读拓展练Y(1)“擀擀”“划划”“连连接接”“拎拎”等等动动词词描描写写【形形】，具具体体交交代代了了制制作作馓馓子子的的过过程程，表表现现了了奶奶奶奶做馓子的娴熟，细腻而生动做馓子的娴熟，细腻而生动【容容】。课外阅读拓展练课外阅读拓展练(2)一一枚枚枚枚馓馓子子像像是是一一只只只只刚刚刚刚从从蛋蛋壳壳里里出出来来的的嘤嘤嘤嘤鸡鸡仔仔，油油锅锅就就是是它它们们的的池池塘塘，馓馓子子自自在在鸣鸣唱唱，馓馓子唱得欢，光阴更清净。子唱得欢，光阴更清净。(从修辞角度从修辞角度)运运用用了了比比喻喻和和拟拟人人的的修修辞辞手手法法【形形】，生生动动形形象象地地描描绘绘了了馓馓子子在在油油锅锅里里的的可可爱爱情情状状【容容】，抒抒发发了了作者回忆奶奶做馓子时的愉悦之情作者回忆奶奶做馓子时的愉悦之情【情情】。课外阅读拓展练课外阅读拓展练13.结结合合本本文文内内容容，说说说说文文题题“油油锅锅里里盛盛开开的的花花朵朵”的的具具体含义体含义。H运运用用了了比比喻喻的的修修辞辞手手法法，油油锅锅里里的的馓馓子子喻喻为为花花朵朵，形形象象地地写写出出馓馓子子形形状状诱诱人人、味味道道香香甜甜【表表】。以以此此为为题题，激激发发读读者者的的阅阅读读兴兴趣趣。引引用用奶奶奶奶的的话话作作为为文文题题，表表达达作作者者对对当当年年奶奶奶奶在在厨厨房房里里做做馓馓子子的的光光阴阴的的深深深深思思念念以以及及对对乡乡村村朴素、美好生活的喜爱和赞美朴素、美好生活的喜爱和赞美【里里】。课外阅读拓展练课外阅读拓展练【点拨】分分析析标标题题含含义义一一般般从从表表层层含含义义和和深深层层含含义义两两方方面面来来分分析析。标标题题含含义义即即标标题题中中词词语语的的含含义义、概概括括的的内内容容、点点明明的的对象等。深层含义一般与文章的情感和主题有关。对象等。深层含义一般与文章的情感和主题有关。课外阅读拓展练课外阅读拓展练14.从从内容和结构上分析文章第内容和结构上分析文章第段的作用。段的作用。X内内容容上上：回回忆忆了了奶奶奶奶在在厨厨房房里里做做馓馓子子的的情情景景【内内容容】，表表达达了了作作者者对对奶奶奶奶的的思思念念之之深深以以及及对对朴朴素素而而又又美美好好的的乡乡村村生生活活的的喜喜爱爱和和赞赞美美【客客】。结结构构上上：首尾呼应，深化文章中心首尾呼应，深化文章中心【结构结构】。课外阅读拓展练课外阅读拓展练15.文文章章主主要要叙叙述述了了和和父父亲亲相相关关的的哪哪些些事事？请请你你用用自自己的话概括出来己的话概括出来。请请同同学学们们看看典典中中点点第第4646页页第第15-1815-18题题。G父父亲亲每每天天给给他他做做早早餐餐、午午餐餐；父父亲亲帮帮他他打打印印资资料料；父父亲亲拿拿着着肇肇事事司司机机赔赔付付的的300块块钱钱改改善善家家里里的的伙食。伙食。【条条】课外阅读拓展练课外阅读拓展练16.从从描写方法的角度，赏析下面的句子。描写方法的角度，赏析下面的句子。之之后后的的一一天天，父父亲亲一一瘸瘸一一拐拐地地走走回回家家，手手里里提提着着购购物物袋袋，兴奋地告诉他：兴奋地告诉他：“明天早上，做你最喜欢的红烧排骨。明天早上，做你最喜欢的红烧排骨。”Y运运用用动动作作、神神态态和和语语言言描描写写【形形】，生生动动形形象象地地写写出出了了父父亲亲买买到到排排骨骨的的兴兴奋奋【容容】，表表现现了了父父亲亲对对孩孩子子的关心和爱的关心和爱【情情】。课外阅读拓展练课外阅读拓展练【点拨】解解答答此此题题时时首首先先分分析析赏赏析析角角度度，然然后后结结合合文文章章分分析析叙叙述了什么内容，最后分析体现了人物怎样的情感。述了什么内容，最后分析体现了人物怎样的情感。课外阅读拓展练课外阅读拓展练17.分析分析文中画线句子的含义文中画线句子的含义。H他他的的作作文文之之所所以以如如此此顺顺畅畅，是是因因为为他他懂懂得得了了父父亲亲的的陪陪伴伴与与关关怀怀【表表】，从从而而，让让他他感感受受到到了了父父亲亲卑微而伟大的爱，父亲就是他心目中的英雄卑微而伟大的爱，父亲就是他心目中的英雄【里里】。课外阅读拓展练课外阅读拓展练18.文章文章倒数第三段交代父亲那倒数第三段交代父亲那300块钱的来历有块钱的来历有什么作用？什么作用？X运运用用插插叙叙，补补充充交交代代了了那那300块块钱钱的的来来历历，解解释释了了上上文文父父亲亲一一瘸瘸一一拐拐的的原原因因【内内容容】，更更能能突突出出父爱的伟大父爱的伟大【主主】。语文素养专项练语文素养专项练19.【语文素养语文素养语言建构语言建构】每年每年6月的第三个星期日为父亲节。月的第三个星期日为父亲节。(1)假假如如一一年年一一度度的的父父亲亲节节又又到到了了，你你要要向向父父亲亲献献上上一一束束花，请把你想对父亲说的话写下来花，请把你想对父亲说的话写下来。示示例例：爸爸爸爸，您您辛辛苦苦了了！祝祝您您节节日日快快乐乐！祝祝您您在以后的日子里事事如意，健康快乐！在以后的日子里事事如意，健康快乐！语文素养专项练语文素养专项练(2)假假如如从从下下面面的的候候选选人人中中选选出出一一人人作作为为父父亲亲节节的的形形象象代代言言人，你推选谁？请写出理由。人，你推选谁？请写出理由。候候选选人人：林林海海音音爸爸爸爸的的花花儿儿落落了了中中的的“爸爸爸爸”朱朱自清自清背影背影中的中的“爸爸爸爸”语文素养专项练语文素养专项练示示例例一一：我我推推选选朱朱自自清清背背影影中中的的“爸爸爸爸”，他他是是一一个个伟伟大大的的父父亲亲，父父亲亲虽虽然然失失业业了了，但但是是他他依依然然事事事事都都为为朱朱自自清清着着想想，辛辛苦苦地地穿穿过过月月台台去去买买橘橘子子并并一一股股脑脑儿儿给给了了他他。离离别别之之时时，“他他走走了了几几步步，回回过过头头看看见见我我”，表表达达了了父父亲亲对对朱朱自自清清的的不不舍舍。父父亲亲虽虽然然不不善善言言辞辞，但但是是他他用用行行动动表表现现出对朱自清深深的爱出对朱自清深深的爱。语文素养专项练语文素养专项练示示例例二二：我我推推选选林林海海音音爸爸爸爸的的花花儿儿落落了了中中的的“爸爸爸爸”，他他是是“我我”的的人人生生导导师师，教教育育鼓鼓励励“我我”茁茁壮壮成成长长。爸爸爸爸对对“我我”的的疼疼爱爱、关关心心以以他他特特有有的的方方式式表表现现出出来来，他他用用鞭鞭子子狠狠狠狠地地抽抽“我我”；在在大大雨雨中中给给“我我”送送衣衣服服；逼逼“我我”去去做做仿仿佛佛是是“我我”做做不不到到的的事事去去银银行行汇汇款款。这这些些都都是是爸爸爸爸对对“我我”的的关关心心和和疼疼爱爱。其其实实爸爸爸爸就就像像养养他他的的花花儿儿一一样样，在在精精心心哺哺育育“我我”成成长长。正正是是有有了了这这样样一一个个外外表表严严厉厉而而内内心心慈慈祥的爸爸，祥的爸爸，“我我”才能闯过一个个难关，茁壮成长。才能闯过一个个难关，茁壮成长。语文素养专项练语文素养专项练20.请请你你用用心心观观察察身身边边的的人人在在特特定定环环境境中中的的活活动动，仿仿照照课课文文的的写法，写一个有关动作描写的片段，写法，写一个有关动作描写的片段，150字左右。字左右。【思路点拨】动动作作描描写写就就是是通通过过描描写写人人物物做做什什么么和和怎怎么么做做来来表表现现人人物物的的性性格格特特征征和和精精神神风风貌貌等等。写写作作时时，要要明明确确四四点点：动动作作行行为为，一一般般由由修修饰饰词词动动词词组组成成。如如，轻轻轻轻地地打打、使使劲劲地地挥挥、小小心心翼翼翼翼地地走走等等。动动作作对对象象，如如，挥挥手手、踢踢腿腿、瞪瞪眼眼、拍拍桌桌子子等等。动动作作环环境境，可可以以是是景景物物、场场面面等等。动动作作感感受受，使使动动作描写更加形象、生动，突出人物的个性作描写更加形象、生动，突出人物的个性。语文素养专项练语文素养专项练例文：例文：爸爸爸爸蹲蹲下下来来，轻轻轻轻地地把把我我的的脚脚搁搁在在他他的的右右腿腿上上，然然后后拧拧开开紫紫药药水水瓶瓶的的盖盖子子。他他左左手手抚抚摸摸着着我我受受伤伤的的脚脚，右右手手拿拿起起棉棉签签伸伸进进瓶瓶子子，瞬瞬间间，棉棉签签就就像像吸吸足足了了水水的的海海绵绵一一样样涨涨大大了了。爸爸爸爸一一边边给给我我涂涂药药，一一边边用用嘴嘴轻轻轻轻地地吹吹着着我我的的伤伤口口。他他不不时时地地抬抬起起头头来来，用用那那双双炯炯炯炯有有神神的的大大眼眼睛睛望望着着我我，眼眼里里满满是是不不忍忍和和疼疼爱爱。他他轻轻声声地地问问：“疼疼吗吗？”我我摇摇摇摇头头，一股暖流涌上心头。一股暖流涌上心头。