Howdelicious说课学习教程.pptx

搜索文本版块搜索文本版块分析教材分析教材 本节课是这册教材的起始课，能否利用好这节课，来充分激发学生的学习积极性和口语表达的愿望，这对学生今后学习至关重要。为此，在教学中我将以“新年”这一话题为中心，对教学内容进行了适当的拓展、延伸和重组。我将把词汇融于有趣的情境当中，并通过多种形式的操练，来培养学生的口语交际能力。让学生真正的将所学知识与生活实际相结合，从而把“学为所用”四个字落到实处。第1页/共38页第一页，编辑于星期五：二十三点 十六分。点击主旨窗口点击主旨窗口确立目标确立目标教学难点：在日常生活中运用所学语言进行交 际。教学目标：1、能够听、说、认、读dumpling、Spring Festival、How delicious!2、能够正确运用句型Help yourself to 领会like 一词的含义。教学重点：理解并掌握本课所学词、句。第2页/共38页第二页，编辑于星期五：二十三点 十六分。整合教学媒体整合教学媒体研究策略研究策略 在教学中我主要运用了情境教学法和TPR教学法，引导学生在语言、动作中感受新知。教学中我指导学生通过“看”来查找单词拼写规律；通过“猜”来设疑激趣；通过“想”来发散思维；通过“说”来提高口语表达能力，进而使孩子们的英语水平得到全面提高。第3页/共38页第三页，编辑于星期五：二十三点 十六分。浏览动态界面浏览动态界面呈现教学过程呈现教学过程 第一环节：热身互动、歌曲导入：第4页/共38页第四页，编辑于星期五：二十三点 十六分。第5页/共38页第五页，编辑于星期五：二十三点 十六分。第二环节：创设情境、感受新知：浏览动态界面浏览动态界面呈现教学过程呈现教学过程 第一环节：热身互动、歌曲导入：第6页/共38页第六页，编辑于星期五：二十三点 十六分。第7页/共38页第七页，编辑于星期五：二十三点 十六分。第8页/共38页第八页，编辑于星期五：二十三点 十六分。第9页/共38页第九页，编辑于星期五：二十三点 十六分。第10页/共38页第十页，编辑于星期五：二十三点 十六分。第11页/共38页第十一页，编辑于星期五：二十三点 十六分。第12页/共38页第十二页，编辑于星期五：二十三点 十六分。Spring Festival 第13页/共38页第十三页，编辑于星期五：二十三点 十六分。Spring第14页/共38页第十四页，编辑于星期五：二十三点 十六分。Festival 第15页/共38页第十五页，编辑于星期五：二十三点 十六分。Spring Festival New Years Dayis like第16页/共38页第十六页，编辑于星期五：二十三点 十六分。like 象一样第17页/共38页第十七页，编辑于星期五：二十三点 十六分。like 象一样1 1 NO.1 is like a pencil.第18页/共38页第十八页，编辑于星期五：二十三点 十六分。like 象一样c cThe C is like a moon.第19页/共38页第十九页，编辑于星期五：二十三点 十六分。like 象一样s s The S is like a snack.第20页/共38页第二十页，编辑于星期五：二十三点 十六分。Its a dumpling.第21页/共38页第二十一页，编辑于星期五：二十三点 十六分。They are dumplings.第22页/共38页第二十二页，编辑于星期五：二十三点 十六分。第23页/共38页第二十三页，编辑于星期五：二十三点 十六分。第24页/共38页第二十四页，编辑于星期五：二十三点 十六分。Help yourself to尝尝吧 第25页/共38页第二十五页，编辑于星期五：二十三点 十六分。yourself第26页/共38页第二十六页，编辑于星期五：二十三点 十六分。ice-creamhamburgercakeappledumplingpizzaHelp yourself to尝尝eggbanana第27页/共38页第二十七页，编辑于星期五：二十三点 十六分。Lesson 1 How Delicious!第28页/共38页第二十八页，编辑于星期五：二十三点 十六分。第二环节：创设情境、感受新知：浏览动态界面浏览动态界面呈现教学过程呈现教学过程 第一环节：热身互动、歌曲导入：第三环节：趣味操练、巩固新知：第29页/共38页第二十九页，编辑于星期五：二十三点 十六分。Spring Festival第30页/共38页第三十页，编辑于星期五：二十三点 十六分。“2+1+3”第31页/共38页第三十一页，编辑于星期五：二十三点 十六分。How Delicious!How Delicious!“五声并用法五声并用法”用“喜、怒、哀、小声、大声”五种不同声音伴读。第32页/共38页第三十二页，编辑于星期五：二十三点 十六分。第二环节：创设情境、感受新知：浏览动态界面浏览动态界面呈现教学过程呈现教学过程 第一环节：热身互动、歌曲导入：第三环节：趣味操练、巩固新知：第四环节：寓教于乐、总结全课：第33页/共38页第三十三页，编辑于星期五：二十三点 十六分。1What are these?They are dumplings.Its Spring Festival.Its like New Years Day.Whats this?Its a dumpling.第34页/共38页第三十四页，编辑于星期五：二十三点 十六分。Lesson 1 How Delicious!What are these?They are dumplings.Its Spring Festival.Its like New Years Day.第35页/共38页第三十五页，编辑于星期五：二十三点 十六分。教学效果预测：在设计这节课时，我先用歌声与学生交流沟通情感，然后创设情境引导学生在语言环境中漫游，通过多种形式操练，结合多媒体演示，为学生展开生动的学习画面，唤醒了学生主动求知的欲望，不但突破了教学难点，而且使教学目标落实的扎实具体。我想：这节课一定会高效率地完成教学任务。第36页/共38页第三十六页，编辑于星期五：二十三点 十六分。第37页/共38页第三十七页，编辑于星期五：二十三点 十六分。感谢您的观看。第38页/共38页第三十八页，编辑于星期五：二十三点 十六分。