人教新课标数学六年级下册《比例的基本性质1》PPT课件(教育精品).ppt

人教新课标六年级数学下册人教新课标六年级数学下册教学目标1.知识目标：理解并掌握比例的基本性质。2.能力目标：学会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。3.情感目标：培养大家的观察能力、判断能力。80 2 =200 5外项内项例题例题指出下面比例的外项和内项。4.52.7=10 6 6 10 =9 15外项外项内项内项外项内项外项内项做一做做一做=6 412130.6 0.2=341480 2 =200 5外项内项内项积是：2 200400外项积是：80 5 4002 200 80 5 例题例题计算下面比例的外项积和内项积。4.52.7=10 6 6 10 =9 154.5 6=27外项积：内项积：外项积：内项积：外项积：内项积：外项积：内项积：2.7 10=276 15=9010 9=90做一做做一做=6 412130.6 0.2=3414 4=212 6=2130.2 =0.15340.6 =0.151480 2 =200 5外项内项内项积是：2 200400外项积是：80 5 4002 200 80 5 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。例题例题 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。63 和 850.22.5 和 450 因为：6 5 30 3 8 24 所以：63 和 85 不能组成比例。因为：0.2 50 10 2.5 4 10 所以：0.22.5 =450 3024 10=10做一做做一做69 和 912 所以：69 和 912 不能组成比例。因为：6 12 72 9 9 81比例的意义：因为：6 9 912=比例的基本性质：所以：69 和 912 不能组成比例。72 81做一做做一做 应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。1.42 和 710 所以：1.42 和 710 可以组成比例。因为：1.4 10 14 2 7 14比例的意义：因为：1.4 2 0.7710 0.7比例的基本性质：0.7=0.714=14 所以：1.42 和 710 可以组成比例。做一做做一做 应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。比例的意义：比例的基本性质：2.5=2.50.125=0.1250.50.2 和 因为：0.5 0.2 2.5=2.5 因为：0.5 =0.1250.2 =0.125 所以：0.50.2 和可以组成比例。做一做做一做 所以：0.50.2 和可以组成比例。比例的意义：比例的基本性质：7.5=7.5 所以：0.50.2 和可以组成比例。所以：0.50.2 和可以组成比例。和 7.51 因为：=7.57.51=7.5 因为：1=0.75=做一做做一做 应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。思考思考 下面的四个数可以组成比例吗？把组成的比例写出来（能写几个写几个）。2、3、4 和 6因为 2 6=3 4，所以这四个数可以组成比例。2 3=4 62 4=3 66 4=3 26 3=4 24 2=6 34 6=2 33 6=2 43 2=6 4本课小结 这节课我们学习了比例的意义和基本性质，并学会了应用比例的意义和基本性质组成比例。