中职数学-实数指数幂及其运算ppt课件.ppt
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能实数实数指数指数1为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一般地，一般地，a n（n N）叫做）叫做a 的的n 次幂次幂一、一、正整数正整数指数幂指数幂规定：规定：a 1a an幂幂指数（指数（n N）底数底数2为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1）2324；（2）(23)4；（3）；（4）(x y)3；a m a n；(a m)n；(a b)m 2423(m n，a 0)；a ma n练习练习13为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能计算：计算：；2323123320如果取消如果取消am n(mn，a0)中中m n 的的限制，如何通过指数的运算来表示？限制，如何通过指数的运算来表示？aman201a 01(a 0)规定规定 4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、二、零零指数幂指数幂a 01（a 0）练习练习2（1）80；（2）(0.8)0；（3）式子）式子(ab)01是否恒成立？为什么？是否恒成立？为什么？5为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能计算：计算：（1）；23242342112如果取消如果取消amn(mn，a0)中中mn的的限制，如何通过指数的运算来表示？限制，如何通过指数的运算来表示？aman2112 a1（a0）1a规定规定（2）；2326182362323123 an（a0，n N）1an6为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、三、负整数负整数指数幂指数幂a1（a 0）1aan （a 0，n N)1an练习练习3（1）82；（2）0.23；（3）式子）式子(ab)4是否恒成立？为什么？是否恒成立？为什么？(ab)417为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（1）(2x)2；（；（2）0.0013；（3）()2；（；（4）x3y2x2b2c练习练习48为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能分数指数v1.回顾初中学习的平方根，立方根的概念回顾初中学习的平方根，立方根的概念.方根概念推广：方根概念推广：如果存在实数如果存在实数x使得使得 则则x叫做叫做a的的n次方根次方根.求求a的的n次方根，叫做把次方根，叫做把 a开开n次方次方,称作开方运算称作开方运算.9为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有理数指数幂有理数指数幂10为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能正分数指数幂的意义正分数指数幂的意义我们给出我们给出正数的正分数指数幂的定义：正数的正分数指数幂的定义：(a0,m,nN*,且且n1)注注意意：底底数数a0这这个个条条件件不不可可少少.若若无无此此条条件件会会引引起起混混乱乱，例例如如，(-1)1/3和和(-1)2/6应应当当具具有有同同样样的的意意义义，但但由由分分数数指指数数幂幂的的意意义义可可得得出出不不同同的的结果：结果：=-1；=1.这这就就说说明明分分数数指数幂在底数小于指数幂在底数小于0时无意义时无意义.用用语语言言叙叙述述：正正数数的的次次幂幂(m,nN*,且且n1)等于这个正数的等于这个正数的m次幂的次幂的n次算术根次算术根.11为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能负分数指数幂的意义负分数指数幂的意义回忆负整数指数幂的意义：回忆负整数指数幂的意义：an=(a0,nN*).正正数数的的负负分分数数指指数数幂幂的的意意义义和和正正数数的的负负整整数指数幂的意义相仿，就是：数指数幂的意义相仿，就是：(a0,m,nN*,且且n1).规规定定：0的的正正分分数数指指数数幂幂等等于于0；0的的负负分分数数指指数幂没有意义数幂没有意义.注注意意：负负分分数数指指数数幂幂在在有有意意义义的的情情况况下下，总总表表示示正正数数，而而不不是是负负数数,负负号号只只是是出出现在指数上现在指数上.12为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习练习:1、用根式表示（、用根式表示（a0)：13为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例例2：求值：求值：分析：此题主要运用有理指数幂的运算性质。分析：此题主要运用有理指数幂的运算性质。解：解：14为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能练习练习:求值：求值：15为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能有理指数幂的运算性质有理指数幂的运算性质我我们们规规定定了了分分数数指指数数幂幂的的意意义义以以后后，指指数数的的概概念念就就从从整整数数指指数数推推广广到到有有理理数数指指数数.上上述述关关于于整整数数指指数数幂幂的的运运算算性性质质，对对于于有有理理指指数数幂幂也也同同样样适适用用，即即对对任任意意有有理数理数r，s，均有下面的性质：，均有下面的性质：aras=ar+s(a0,r,sQ)；(ar)s=ars(a0,r,sQ)；(ab)r=arbr(a0,b0,rQ).说说明明：若若a0，p是是一一个个无无理理数数，则则ap表表示示一一个个确确定定的的实实数数.上上述述有有理理指指数数幂幂的的运运算算性性质质，对对于于无无理理数数指指数数幂幂都都适适用用.即即当当指指数数的的范范围围扩扩大大到到实实数数集集R后后，幂幂的的运运算算性性质质仍仍然然是下述的是下述的3条条.16为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.正数的正分数指数幂的意义：2.正数的负分数指数幂正数的负分数指数幂3.0的分数指数幂的分数指数幂0的正分数指数幂等于的正分数指数幂等于0。0的负分数指数幂无意义。的负分数指数幂无意义。4.有理指数幂的运算性质有理指数幂的运算性质（1）ar as=ar+s(a0,r,sQ)（2）(ar)s=arss(a0,r,sQ)（3）(a b)r=ar br(a0,b0,rQ)注注意意：以以后后当当看看到到指指数数是是分分数数时时，如如果果没没有有特特别的说明，底数都表示正数别的说明，底数都表示正数.17为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例例3：用分数指数幂的形式表示下列各式：用分数指数幂的形式表示下列各式：分析：此题应结合分数指数幂意义与有理指数幂运算性质。分析：此题应结合分数指数幂意义与有理指数幂运算性质。解：解：18为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例例4:计算下列各式（式中字母都是正数）计算下列各式（式中字母都是正数）19为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能例例4:计算下列各式（式中字母都是正数）计算下列各式（式中字母都是正数）解：解：20为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能.课堂练习一课堂练习一1、计算下列各式：计算下列各式：21为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能22为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能小结小结：指数概念的扩充，引入分数指数幂概念后，指数概念的扩充，引入分数指数幂概念后，指数概念就实现了由整数指数幂向有理数指数指数概念就实现了由整数指数幂向有理数指数幂的扩充幂的扩充 而且有理指数幂的运算性质对于无理指数幂也适而且有理指数幂的运算性质对于无理指数幂也适用，这样指数概念就扩充到了整个实数范围。用，这样指数概念就扩充到了整个实数范围。对对于指数于指数幂幂 ,当指数当指数n n扩扩大至有理数大至有理数时时，要，要注意底数注意底数a a的的变变化范化范围围。如当。如当n=0n=0时时底数底数a0a0；当当n n为负为负整数指数整数指数时时，底数，底数a0a0；当；当n n为为分数分数时时，底数底数a0a0。分数指数幂的意义及运算性质分数指数幂的意义及运算性质23为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能24
