说课----人的性状和遗传ppt课件.pptx

认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目酒泉第四中学酒泉第四中学李芳李芳认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目人的形状和遗传人的形状和遗传一、教材分析一、教材分析二、教学方法二、教学方法三、教学过程设计三、教学过程设计认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目一、教材分析一、教材分析1、地位和作用、地位和作用义务教育阶段生物学课程内容主要包含十大主题：义务教育阶段生物学课程内容主要包含十大主题：科学探究、科学探究、生物体的结构层次、生物体的结构层次、生物与环境、生物与环境、生物圈中的绿色植物、生物圈中的绿色植物、生物圈生物圈中的人、中的人、动物的运动和行为、动物的运动和行为、生物的生殖发育和遗传、生物的生殖发育和遗传、生物的多生物的多样性、样性、生物技术、生物技术、健康的生活。健康的生活。本节内容选自苏教版八年级生物下册第八单元第二十二章第本节内容选自苏教版八年级生物下册第八单元第二十二章第二节。属于二节。属于生物的生殖发育和遗传生物的生殖发育和遗传这一主题，内容主要包括：人这一主题，内容主要包括：人体常见的遗传性状和基因控制生物的性状。从教材的编排来看，体常见的遗传性状和基因控制生物的性状。从教材的编排来看，这一节在第二十二章起着这一节在第二十二章起着承上启下承上启下的作用。一方面，本节是对第的作用。一方面，本节是对第一节教学内容的一节教学内容的深入和具体化深入和具体化，另一方面本节的内容是整个遗传，另一方面本节的内容是整个遗传学知识的学知识的基础和入门基础和入门，因此本节课的知识的学习，对本章乃至高，因此本节课的知识的学习，对本章乃至高中阶段遗传学知识的学习至关重要。中阶段遗传学知识的学习至关重要。2、学情分析、学情分析通过第一节：通过第一节：DNA是主要的遗传物质的学习，学生是主要的遗传物质的学习，学生已经了解生物的性状是由基因控制的，但对于基因如何已经了解生物的性状是由基因控制的，但对于基因如何控制生物的性状还是比较模糊，因此在教学过程中，我控制生物的性状还是比较模糊，因此在教学过程中，我密切联系学生的生活实际，让他们能够用所学知识密切联系学生的生活实际，让他们能够用所学知识解释解释一些人类常见的遗传现象一些人类常见的遗传现象，进一步激发他们的学习兴趣。，进一步激发他们的学习兴趣。3、教学目标、教学目标知识技能目标知识技能目标过程方法目标过程方法目标情感态度价值观目标情感态度价值观目标（1）通过调查人体常见的遗传性状，培养学生）通过调查人体常见的遗传性状，培养学生观察观察能能力。力。（2）通过对资料图片和事例的分析，提高学生）通过对资料图片和事例的分析，提高学生分析，分析，推理，归纳推理，归纳等科学思维能力。等科学思维能力。（1）列举人体常见的）列举人体常见的遗传性状遗传性状。（2）说出人的）说出人的相对性状相对性状。（3）举例说出生物的）举例说出生物的性状性状是由是由基因基因控制的。控制的。（1）通过遗传图谱的学习，让学生认知每个人都从双）通过遗传图谱的学习，让学生认知每个人都从双亲获得了一半的基因，从而培养学生亲获得了一半的基因，从而培养学生热爱父母、关心父热爱父母、关心父母母的情感。的情感。（2）树立）树立实事求是实事求是的科学态度，科学地探讨生命科学的科学态度，科学地探讨生命科学问题。问题。4、教学重难点、教学重难点重点（重点（1）列举人体常见的）列举人体常见的遗传性状遗传性状。（2）说出人的）说出人的相对性状相对性状。（3）举例说出生物的）举例说出生物的性状性状是由是由基因基因控制的。控制的。难点（难点（1）举例说出生物的）举例说出生物的性状性状是由是由基因基因控制的。控制的。（2）遗传图谱遗传图谱的绘制和分析。的绘制和分析。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目1、确立重难点的依据：、确立重难点的依据：上述内容对于八年级学生来说比较抽象的，他上述内容对于八年级学生来说比较抽象的，他们在生活中有一定的感性认识，但缺乏确切的理性们在生活中有一定的感性认识，但缺乏确切的理性认知，知其然而不知其所以然，而这些知识是整个认知，知其然而不知其所以然，而这些知识是整个遗传学的入门和基础，所以依据遗传学的入门和基础，所以依据生物学课程标准生物学课程标准，结合学生实际学情，结合学生实际学情，我预设以上教学重难点。，我预设以上教学重难点。2、重难点突破方法：、重难点突破方法：通过通过多媒体播放图片多媒体播放图片，和，和学生参与活动学生参与活动让学生让学生充分观察、交流、思考，并利用已有的知识和生活充分观察、交流、思考，并利用已有的知识和生活经验，归纳、总结经验，归纳、总结生物性状遗传的特点生物性状遗传的特点，来突破重，来突破重点和难点。点和难点。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目二、教学方法二、教学方法1、说教法、说教法小组合作探究法、讨论法小组合作探究法、讨论法、多媒体辅助教学、事、多媒体辅助教学、事例分析法、讲授法等例分析法、讲授法等2、确定依据、确定依据 根据学生的实际学习情况，本节课以根据学生的实际学习情况，本节课以讨论为主，创讨论为主，创设情境活动设情境活动。在充分准备图片和各种有关资料的情况。在充分准备图片和各种有关资料的情况下，利用下，利用多媒体多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性积极性和主动性，发挥其发挥其主体主体作用。作用。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目三、教学过程设计三、教学过程设计（一）（一）课内检测，温故知新课内检测，温故知新（二）（二）创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣（三）（三）小组合作，探究学习小组合作，探究学习（四）（四）随堂检测，及时反馈随堂检测，及时反馈认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目他们之间他们之间是什么关是什么关系，为什系，为什么？么？认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目调查：人体常见的遗传性状调查：人体常见的遗传性状 遗传性状遗传性状人数人数比例比例结论结论能卷舌能卷舌3819：6不能卷舌不能卷舌12双眼皮双眼皮357：3单眼皮单眼皮15有耳垂有耳垂3939：11无耳垂无耳垂11能卷舌的比不能卷舌的比不能卷舌的多能卷舌的多双眼皮的比单双眼皮的比单眼皮的多眼皮的多有耳垂的比无有耳垂的比无耳垂的多耳垂的多认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目相对性状：相对性状：同种同种生物生物同一同一性状的性状的不同不同表现类型表现类型。1.牛的黑毛和马的白毛牛的黑毛和马的白毛2.玉米的黄粒和圆粒玉米的黄粒和圆粒3.女儿的双眼皮和母亲的双眼皮女儿的双眼皮和母亲的双眼皮4.父亲的有耳垂和女儿的无耳垂父亲的有耳垂和女儿的无耳垂5.女儿的双眼皮和母亲的大眼睛女儿的双眼皮和母亲的大眼睛认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目基因基因A基因基因a基因是成对存在的基因是成对存在的基因基因性状性状控制控制认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目显性基因显性基因显性性状显性性状（用大写字母表示）（用大写字母表示）显性基因显性基因 隐形性状隐形性状（用小写字母表示）（用小写字母表示）控制控制控制控制基因的显性和隐性基因的显性和隐性认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目例如：决定有无耳垂的基因用例如：决定有无耳垂的基因用D、d表示，若体细胞中基因组合为表示，若体细胞中基因组合为 DD dd Dd认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目决定单、双眼皮的基因用、表决定单、双眼皮的基因用、表示，请推断双眼皮和单眼皮的基因示，请推断双眼皮和单眼皮的基因组合。组合。双双眼眼皮皮单单眼眼皮皮aaa练习练习认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目aaa他们的后他们的后代性状表现如何呢？代性状表现如何呢？母亲母亲父亲父亲思思考考认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目aaa母亲母亲父亲父亲AaaaaAa认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 留心观察，不难发现，一对双眼留心观察，不难发现，一对双眼皮的夫妻有可能生下单眼皮的孩子。皮的夫妻有可能生下单眼皮的孩子。但是，一对单眼皮的夫妻肯定生不了但是，一对单眼皮的夫妻肯定生不了双眼皮孩子。为什么？请以遗传图谱双眼皮孩子。为什么？请以遗传图谱加以说明。加以说明。思考题思考题认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目子女的基因子女的基因生殖细胞生殖细胞AaaAaaAA父母的基因父母的基因AaAaaaA子女的性状子女的性状A双眼皮双眼皮双眼皮双眼皮认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目子女的基因子女的基因生殖细胞生殖细胞aaaaaa父母的基因父母的基因aa子女的性状子女的性状单眼皮单眼皮单眼皮单眼皮认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目（四）随堂检测，及时反馈（四）随堂检测，及时反馈1.双眼皮双眼皮显性性状显性性状显性基因显性基因A控制控制 单眼皮单眼皮隐性性状隐性性状隐性基因隐性基因a控制控制AA表现出的性状是：表现出的性状是：Aa表现出的性状是：表现出的性状是：aa表现出的性状是：表现出的性状是：双眼皮双眼皮双眼皮双眼皮单眼皮单眼皮双眼皮的基因组成是：双眼皮的基因组成是：单眼皮的基因组成是：单眼皮的基因组成是：AA Aaaa认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目2.同学乙的父亲有耳垂，母亲有耳垂，该同学一定有同学乙的父亲有耳垂，母亲有耳垂，该同学一定有耳垂吗？尝试写出遗传图解。耳垂吗？尝试写出遗传图解。DD DD D D DD 有有 （一）（一）DD Dd D D dDD Dd有有 有有 （二）（二）Dd Dd D d D dDD Dd Dd dd有有 有有 有有 无无 （三）（三）认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目3.一对夫妇都有耳垂，而他们的儿子无耳垂，则儿子一对夫妇都有耳垂，而他们的儿子无耳垂，则儿子的基因组成是的基因组成是：父亲的基因组成是：父亲的基因组成是：母亲的基因组成是：母亲的基因组成是：ddDdDd4.牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配产生了牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配产生了一头棕色小牛，请回答一头棕色小牛，请回答:（1）黑色和棕色哪种是显性性状？）黑色和棕色哪种是显性性状？（2）如果用）如果用B和和b表示牛的毛色的显性基因和隐性基表示牛的毛色的显性基因和隐性基因因,写出上述两头黑牛和棕色小牛的基因组成写出上述两头黑牛和棕色小牛的基因组成（3）上述两头黑牛产一头黑色小牛的可能性是：）上述两头黑牛产一头黑色小牛的可能性是：（4）如果用一头雄牛和多头雌牛（基因组成是）如果用一头雄牛和多头雌牛（基因组成是Bb）交配，共生出交配，共生出20头小牛，全部为黑色小牛，则头小牛，全部为黑色小牛，则 此雄牛的基因型最可能是：此雄牛的基因型最可能是：黑色黑色两头黑牛的基因组成都是两头黑牛的基因组成都是Bb,棕色小牛的基因组成是棕色小牛的基因组成是bb34BB认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目