解决问题的策略(2)(教育精品).ppt

教学目标：教学目标：1 1、使学生继续经历用列举的策略解决简单实际、使学生继续经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找到问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案。符合要求的所有答案。2 2、使学生在对解决简单实际问题过程的反思和、使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受交流中，感受“一一列举一一列举“的特点和价值，进一步的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。发展思维的条理性和严密性。3 3、学生能从不同的角度分析问题，提高灵活运、学生能从不同的角度分析问题，提高灵活运用策略解决问题的能力。用策略解决问题的能力。重点与难点：重点与难点：启发学生从不同角度分析问题，启发学生从不同角度分析问题，提高解决问题的灵活性。提高解决问题的灵活性。旅游团旅游团2323人到旅馆住宿，住人到旅馆住宿，住3 3人间和人间和2 2人间（每个房间不能有空床位），有人间（每个房间不能有空床位），有多少种不同的安排？多少种不同的安排？从只住从只住1 1个个3 3人间想起，有多少种不人间想起，有多少种不同的安排呢？同的安排呢？旅游团旅游团2323人到旅馆住宿，住人到旅馆住宿，住3 3人间和人间和2 2人间（每个房间不能有空床位），有人间（每个房间不能有空床位），有多少种不同的安排？多少种不同的安排？3人人间间/间间2人人间间/间间110237454671一共有几种不同的安排？一共有几种不同的安排？旅游团旅游团2323人到旅馆住宿，住人到旅馆住宿，住3 3人间和人间和2 2人间（每个房间不能有空床位），有人间（每个房间不能有空床位），有多少种不同的安排？多少种不同的安排？还可以怎样想？还可以怎样想？从只住从只住1 1个个2 2人间想起，有多少种不人间想起，有多少种不同的安排呢？同的安排呢？旅游团旅游团2323人到旅馆住宿，住人到旅馆住宿，住3 3人间和人间和2 2人间（每个房间不能有空床位），有人间（每个房间不能有空床位），有多少种不同的安排？多少种不同的安排？2人间人间/间间3人间人间/间间172345567389101通过刚才解决问题的过程，说通过刚才解决问题的过程，说说你有什么体会？说你有什么体会？练习：练习：课本课本6565页练一练。页练一练。练习：练习：课本课本6666页页4545题。题。