青海湖梦幻般的湖课件.ppt

青青 海海 湖，梦湖，梦 幻幻 般般 的的 湖湖作者 冯君莉新乡市新乡市30中中 张培张培 青海湖位于西宁青海湖位于西宁市以西市以西100公里，海拔公里，海拔为为3200米。长约米。长约500米，米，宽约宽约150米，周长米，周长360公里，面积达公里，面积达4583平平方公里，是我国海拔方公里，是我国海拔最高、面积最大的内最高、面积最大的内陆咸水湖。陆咸水湖。从古到今，人们向往它的浩瀚、神奇、博从古到今，人们向往它的浩瀚、神奇、博大，为它的雄伟、秀丽而赞叹不矣，把它誉为大，为它的雄伟、秀丽而赞叹不矣，把它誉为青海高原上的一颗璀灿的明珠。青海高原上的一颗璀灿的明珠。青海湖地处高原的东北部，湖的四周被巍巍高山所环抱。青海湖地处高原的东北部，湖的四周被巍巍高山所环抱。由鸟岛、海心山、沙岛、三块石和海西皮五部分组成。由鸟岛、海心山、沙岛、三块石和海西皮五部分组成。北面是崇宏壮丽的大通山，东面是巍峨雄伟的日月山，北面是崇宏壮丽的大通山，东面是巍峨雄伟的日月山，南面是逶迤绵延的青海南山，西面是峥嵘嵯峨的橡皮山。南面是逶迤绵延的青海南山，西面是峥嵘嵯峨的橡皮山。由于青海湖一带早先属于由于青海湖一带早先属于卑禾羌的牧地，所以又叫卑禾羌的牧地，所以又叫“卑禾羌海卑禾羌海”，汉代也有，汉代也有人称它为人称它为“仙海仙海”。从北。从北魏起才更名为魏起才更名为“青海青海”。青海湖，古称青海湖，古称“西西海海”，又称，又称“鲜水鲜水”或或“鲜海鲜海”。蒙语称。蒙语称“库库诺尔库库诺尔”，藏语，藏语称称“错温波错温波”，意为，意为“青色的海青色的海”、“蓝蓝色的海洋色的海洋”。青海湖栖息着十万余只各类候青海湖栖息着十万余只各类候鸟，称誉为鸟，称誉为“鸟的世界，鸟的王鸟的世界，鸟的王国国”。每年四月，来自我国南方和东每年四月，来自我国南方和东南亚等地的班头雁、棕头鸥、赤南亚等地的班头雁、棕头鸥、赤麻鸭、鸬鹚等十多种侯鸟在这里麻鸭、鸬鹚等十多种侯鸟在这里繁衍生息；秋天，它们又携儿带繁衍生息；秋天，它们又携儿带女飞回南方，国家在岛上设有专女飞回南方，国家在岛上设有专门的保护机构。门的保护机构。海心山海心山 海心山是青海湖的又一名胜。海心山是青海湖的又一名胜。它位于青海湖湖心偏南，长它位于青海湖湖心偏南，长.公里，宽约公里，宽约0米，高出湖米，高出湖面面.米，自古以产米，自古以产“龙驹龙驹”而闻名。海心山环境幽雅。绿草而闻名。海心山环境幽雅。绿草如茵如茵，轻风薄云，淡水清泉，景轻风薄云，淡水清泉，景色宜人。山上古刹白塔隐存其间。色宜人。山上古刹白塔隐存其间。犹如步入仙境一般。攀上海心山犹如步入仙境一般。攀上海心山的顶端远眺青海湖的全貌，那海的顶端远眺青海湖的全貌，那海阔天空，天水相连，鸥翔鱼跃的阔天空，天水相连，鸥翔鱼跃的壮丽景色，可以使游人尽情享受壮丽景色，可以使游人尽情享受大自然的景观，陶冶情操，抒展大自然的景观，陶冶情操，抒展胸怀。胸怀。沙岛沙岛 位于青海湖东北部，海晏县境内，曾是湖中位于青海湖东北部，海晏县境内，曾是湖中最大的岛屿，现已成为半岛，表面均由沙砾覆盖，最大的岛屿，现已成为半岛，表面均由沙砾覆盖，基本无植被，是鱼鸥的栖息繁殖地基本无植被，是鱼鸥的栖息繁殖地。作者作品n冯君莉，女，1956年生，天津人，当代作家。曾任青海省文学艺术研究所副所长，发表了散文、报告文学、短篇小说等作品几十篇。n课文选自中国风景散文三百篇，这是一篇文质兼美的游记散文，文章通过作者游览的 见闻感受，描绘了青海湖醉人的自然美，表达了作者对青海湖的珍爱之情。扫清字词障碍 深湛深湛 涟漪涟漪 魅力魅力 逶迤逶迤 安谧安谧潸然泪下潸然泪下脍炙人口脍炙人口zhnlin ymiwi ymshnKui zh深湛深湛 恬雅恬雅 眸子眸子 魅力魅力 安谧安谧 逶迤逶迤 肃穆肃穆 潸然潸然 油然而生油然而生 毅然决然毅然决然 娓娓动听娓娓动听 世外桃源世外桃源 得天独厚得天独厚 脍炙人口脍炙人口 虚无缥缈虚无缥缈扫清字词障碍梳理课文结构提示：根据作者的游踪来划分。提示：根据作者的游踪来划分。一、一、(12段段)作者在前往青海湖的途中，怀着憧憬般的梦幻。作者在前往青海湖的途中，怀着憧憬般的梦幻。二、二、(311段段)作者在青海湖感受到了梦幻般的境界。作者在青海湖感受到了梦幻般的境界。三、三、(12段段)作者希望青海湖被更多的游人赏识，但又担心这梦幻般的作者希望青海湖被更多的游人赏识，但又担心这梦幻般的美景遭到破坏。美景遭到破坏。听读课文，思考以下问题：听读课文，思考以下问题：理清作者观赏青海湖的顺序（在文中找出相关理清作者观赏青海湖的顺序（在文中找出相关的语句）。的语句）。作者从哪些角度来观察？作者从哪些角度来观察？作者在青海湖观赏的景物各有什么特点？作者在青海湖观赏的景物各有什么特点？文中描绘了青海湖的什么风光？文中描绘了青海湖的什么风光？文中抒发了作者什么样的感情？文中抒发了作者什么样的感情？作者为什么用作者为什么用“梦幻般梦幻般”来形容青海湖？来形容青海湖？“梦梦幻般幻般”在文中有何作用？请找出文中相关的在文中有何作用？请找出文中相关的句子。句子。析读课文观赏顺序：观赏顺序：草滩草滩湖水湖水乌云乌云晴空晴空草滩与山峦草滩与山峦岛屿岛屿理清作者观赏青海湖的顺序理清作者观赏青海湖的顺序（在文中找出相关的语句）。（在文中找出相关的语句）。观察角度观察角度定点观察，下定点观察，下上上下，近下，近远。远。作者从哪些角度来观察？作者从哪些角度来观察？油菜花：油菜花：作者在青海湖观赏的景物各有什么特点？作者在青海湖观赏的景物各有什么特点？草滩：草滩：绿茵茵绿茵茵黄灿灿黄灿灿湖水：湖水：蓝得醉人、纯净、深湛、温柔恬雅。蓝得醉人、纯净、深湛、温柔恬雅。似奔腾的骏马。似奔腾的骏马。淡蓝色的苍穹。淡蓝色的苍穹。晴空：晴空：乌云：乌云：碧绿、深褐色。碧绿、深褐色。草滩与山峦：草滩与山峦：鸟岛之神奇，鸟种类多；鱼类丰富。鸟岛之神奇，鸟种类多；鱼类丰富。岛屿：岛屿：抒发作者对梦幻般的青海湖的喜爱之情。抒发作者对梦幻般的青海湖的喜爱之情。文中抒发了作者什么样的感情？文中抒发了作者什么样的感情？写出青海湖的神奇、美丽、富绕的特点。写出青海湖的神奇、美丽、富绕的特点。以以“梦幻梦幻”作为贯穿全文的线索，从开头作为贯穿全文的线索，从开头“关于高原的梦关于高原的梦”“扑进梦幻般的现实扑进梦幻般的现实”从从梦幻中解脱，反思现实。梦幻中解脱，反思现实。其实是一条感情线索，是文中的暗线。课文其实是一条感情线索，是文中的暗线。课文自始至终把自始至终把“梦幻梦幻”与对青海湖的描写结合起来。与对青海湖的描写结合起来。这样虚实结合，使文章结构更紧密。这样虚实结合，使文章结构更紧密。作者为什么用作者为什么用“梦幻般梦幻般”来形容青海湖？来形容青海湖？“梦幻般梦幻般”在文中有何作用？在文中有何作用？请找出文中相关的句子。请找出文中相关的句子。梦梦幻幻般般的的青青海海湖湖在路上在路上（12自然段）自然段）期待、向往梦幻期待、向往梦幻观赏青海湖观赏青海湖（311自然段）自然段）美如梦幻、领略梦幻美如梦幻、领略梦幻返程返程（12自然段）自然段）反思、保护梦幻反思、保护梦幻明线明线暗线暗线虚虚实实结结合合线索线索品读语言找出文中你喜欢的句子来朗读，并说说喜欢的理由找出文中你喜欢的句子来朗读，并说说喜欢的理由叠词的运用：更能突出景物的特点且富有节奏感。叠词的运用：更能突出景物的特点且富有节奏感。例：课本第例：课本第1818页课后练习二页课后练习二1 14 4题。题。多种修辞手法的运用多种修辞手法的运用 比喻比喻生动形象；生动形象；湖水的蓝像湖水的蓝像“姑娘水灵灵、蓝晶晶的眸子。姑娘水灵灵、蓝晶晶的眸子。”排比排比加强句子的语意和语气加强句子的语意和语气。“青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。”学生质疑，师生共同解疑如：文中引用古代传说有何作用？如：文中引用古代传说有何作用？讨论归纳：引用传说的作用讨论归纳：引用传说的作用说明青海湖的历史悠久；说明青海湖的历史悠久；增添青海湖的神奇，迷人的色彩；增添青海湖的神奇，迷人的色彩；表现了人们对青海湖的美好愿望。表现了人们对青海湖的美好愿望。文中写到年轻司机的表情文中写到年轻司机的表情“他仍旧那样肃穆，默默的望他仍旧那样肃穆，默默的望着远处的一个地方，丝毫没有交流感情的意思着远处的一个地方，丝毫没有交流感情的意思”，这样描，这样描写有什么作用？写有什么作用？这句话从侧面体现了青海湖神圣的美。这句话从侧面体现了青海湖神圣的美。迁移阅读 提高能力你想知道青海湖的现状吗？你想知道青海湖的现状吗？迁移阅读 提高能力水位下降水位下降 有关专家根据历史资料推算，青海湖水位在1908年至1957年间，从3250米下降至3196.57米，平均每年下降17.2厘米，湖泊面积减少8.4平方公里。气象专家的科研成果显示，由于上世纪末气候暖干，湖区周围降水少，注入青海湖的河水水量减少，蒸发量加大，青海湖湖水“收支”不平衡，加上人为活动因素，青海湖水位下降是必然的。迁移阅读 提高能力土地沙化土地沙化 在湖西北角已被10多平方公里的沙丘包围，湖区的沙滩盐渍化严重，鸟岛周围满目黄沙。鸟岛在20多年前还是一个湖中孤岛，1978年成为三面临水的半岛，而现在已成为离湖岸几公里的陆岛了。湖的南部黄河段，草场向荒漠化的发展趋势明显，退化面积迅速增加。迁移阅读 提高能力草场退化草场退化 青海湖环湖地区的草地是青海最好的草地，以金银滩为代表的环湖草原也是青海最优良的牧场，畜牧环境极好。由于居住人口增多，多数人从事农副业，大量开垦草场作为耕地，草场退化严重。迁移阅读 提高能力物种减少物种减少 青海湖是我国高原内陆湖区水禽候鸟栖息繁衍的主要活动区域，也是最大的内陆高原湿地水禽保护区。区域内共有鸟类20种，约12万只，其中以鱼鸥、鸬鹚、斑头雁、棕头鸥等水禽聚集较多。另外，区域内还分布有兽类、两栖类、爬行类、鱼类等物种。由于生态恶化，受威胁的生物物种约占总数的1520%，尤以湟鱼为最。藏野驴、野牦牛等珍稀动物数量也呈减少之势。迁移阅读 提高能力 天灾固然可怕，但人祸所造成的结果一点儿都不亚于天灾。每年成鱼季节，有大量的渔郎进入湖区非法捕劳，鱼贩子也趁机进驻，进行现场收购。迁移阅读提高能力1.看完上文内容后，你有何感想？看完上文内容后，你有何感想？2.冯君莉希望人们来到美丽的青海冯君莉希望人们来到美丽的青海湖游览，又怕环境遭到破坏。她湖游览，又怕环境遭到破坏。她这种想法不是无中生有的，从上这种想法不是无中生有的，从上文就可以得到印证。那么请你出文就可以得到印证。那么请你出出点子：出点子：有什么措施即可以开发青海湖的有什么措施即可以开发青海湖的旅游资源，发展经济，又不破坏旅游资源，发展经济，又不破坏环境？环境？