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故事一：某公司招聘推销员，考题故事一：某公司招聘推销员，考题是向和尚推销梳子，是向和尚推销梳子，第一个人第一个人一把一把梳子也没能推销出去，因为和尚显梳子也没能推销出去，因为和尚显然不需要梳头发的梳子；然不需要梳头发的梳子；第二个人第二个人推销出去了一把梳子，他劝老和尚推销出去了一把梳子，他劝老和尚用这把梳子来梳胡子；用这把梳子来梳胡子；第三个人第三个人居居然推销了一千把梳子，他说动寺院然推销了一千把梳子，他说动寺院用这梳子赠给香客以保佑他们。这用这梳子赠给香客以保佑他们。这第三个人当然被录取了，并在后来第三个人当然被录取了，并在后来的工作中不断取得成功。的工作中不断取得成功。故事二：一企业故事二：一企业悬赏百万悬赏百万征集征集牙膏牙膏销售方案销售方案。一个人出了这样一个金。一个人出了这样一个金点子：让牙膏出口的直径比原来大点子：让牙膏出口的直径比原来大一毫米。果然，牙膏的销售量大幅一毫米。果然，牙膏的销售量大幅提升，提升，一毫米的创意一毫米的创意为这个人带来为这个人带来了百万财富。了百万财富。作者作者作者作者罗吉尔罗吉尔罗吉尔罗吉尔冯冯冯冯奥赫，奥赫，奥赫，奥赫，是是是是美国美国美国美国当当当当代著名的代著名的代著名的代著名的思维科学学者思维科学学者思维科学学者思维科学学者，他在，他在，他在，他在2001200120012001年年年年2 2 2 2月写的创造学思想录，共月写的创造学思想录，共月写的创造学思想录，共月写的创造学思想录，共64646464条，条，条，条，由张开逊翻译成中文，介绍到中国。由张开逊翻译成中文，介绍到中国。由张开逊翻译成中文，介绍到中国。由张开逊翻译成中文，介绍到中国。深圳特区报从深圳特区报从深圳特区报从深圳特区报从64646464条中，选择了其条中，选择了其条中，选择了其条中，选择了其中的中的中的中的8 8 8 8条，在报上发表，并上了条，在报上发表，并上了条，在报上发表，并上了条，在报上发表，并上了“深深深深圳报业集团网站圳报业集团网站圳报业集团网站圳报业集团网站”，全国各网站纷纷，全国各网站纷纷，全国各网站纷纷，全国各网站纷纷转载。该文在全国影响相当深远。转载。该文在全国影响相当深远。转载。该文在全国影响相当深远。转载。该文在全国影响相当深远。关于题目：关于题目：社会的进步、科学的发展、文化社会的进步、科学的发展、文化的进化，全在于创造。的进化，全在于创造。创造，是指一种创创造，是指一种创造性的思维活动或创造性的物质活动。造性的思维活动或创造性的物质活动。通通过创造，世界上才有新的发现、新的发明、过创造，世界上才有新的发现、新的发明、新的思想新的思想 、新的艺术品。人的创造力，、新的艺术品。人的创造力，主要由创造主要由创造 性思维决定。创造性思维总性思维决定。创造性思维总是突破常规性思维的束缚，寻求新的领域、是突破常规性思维的束缚，寻求新的领域、新的思路、新的观念和新的办法。新的思路、新的观念和新的办法。“创造学思想创造学思想”是指努力创新是指努力创新的思想；的思想；“录录”是指用做记载物的是指用做记载物的名称。本文记录了关于创造性思维名称。本文记录了关于创造性思维的思考。的思考。思想录的形式特点思想录的形式特点这篇课文是思想录，作者这篇课文是思想录，作者想到一点想到一点就写一点，记录了思想的火花。有就写一点，记录了思想的火花。有的来自小故事，有的来自名人名言，的来自小故事，有的来自名人名言，有的来自生活感悟。有的来自生活感悟。1.1.创造性思维必备的精神状态。创造性思维必备的精神状态。2.2.摆脱习惯性思维、转换思维角度的问题。摆脱习惯性思维、转换思维角度的问题。3.3.发展创造性思维的有效方式。发展创造性思维的有效方式。4.4.想像力在创造性思维中的重要性。想像力在创造性思维中的重要性。用自己的话概括八则随想的主要内容或观点5 5培养自己的创造性思维，就必培养自己的创造性思维，就必须用不同于别人的方式来看同样须用不同于别人的方式来看同样的事情。的事情。6.6.转换思维角度的问题。转换思维角度的问题。7.7.创造性思维的深刻性，要善于创造性思维的深刻性，要善于透过现象看本质。透过现象看本质。8.8.按照规律办事。按照规律办事。小结小结创创造造学学思思想想录录（一）放松（一）放松精神状态精神状态（二）造就你自己的规则（二）造就你自己的规则（三）多问几个假若（三）多问几个假若（四）使用你的想象力（四）使用你的想象力（五）一不同的方式思考问题五）一不同的方式思考问题（六）从你的箱子里走出来（六）从你的箱子里走出来（七）看到画面之外（七）看到画面之外透过现象看本质透过现象看本质（八）顺其自然（八）顺其自然按自然规律办按自然规律办随录式随录式活泼自活泼自由生动由生动形象含形象含蓄隽永蓄隽永想象力想象力摆摆脱脱习习惯惯性性思思维维转转换换思思维维视视角角规则指导：规则指导：“读读-讲讲-联联-用用”。读，就是读懂文本。读，就是读懂文本。讲，就是指出所读文本蕴涵的哲讲，就是指出所读文本蕴涵的哲理。理。联，就是用我们掌握的论据来证联，就是用我们掌握的论据来证明文本所阐述的哲理。明文本所阐述的哲理。用，就是结合自我实际说说文本用，就是结合自我实际说说文本所含的哲理在现实生活中的意义所含的哲理在现实生活中的意义。读后的读后的“讲讲”：治学需要严肃认真的态度，但凡是不能治学需要严肃认真的态度，但凡是不能过于紧张，特别是在创造的过程中。态过于紧张，特别是在创造的过程中。态度严肃不代表有创造力，人的精神只有度严肃不代表有创造力，人的精神只有在放松的状态下，才有可能获得灵感。在放松的状态下，才有可能获得灵感。以以“放松放松”为例，来看看这条原则是为例，来看看这条原则是如何运用的。如何运用的。读后的联：读后的联：独特的创造性思维活动，有时需要在精神放松独特的创造性思维活动，有时需要在精神放松的状态下才能进行。保加利亚的一位心理学家的状态下才能进行。保加利亚的一位心理学家的实验表明，让学生在放松的状态下学习，效的实验表明，让学生在放松的状态下学习，效果要好得多。心理学研究表明，人的精神处于果要好得多。心理学研究表明，人的精神处于放松状态，记忆的能力反而会提高，创造力反放松状态，记忆的能力反而会提高，创造力反而会爆发出来。（而会爆发出来。（“联联”科学研究科学研究）同学们可）同学们可能会有这样的体会，你并未有意识地去背诵一能会有这样的体会，你并未有意识地去背诵一首诗，但在休息时听了几次录音，却能背诵。首诗，但在休息时听了几次录音，却能背诵。（“联联”学生的学习过程学生的学习过程）俗话说：）俗话说：“有心栽有心栽花花不开，无心插柳柳成阴花花不开，无心插柳柳成阴”“踏破铁鞋无觅踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫处，得来全不费功夫”（“联联”相关俗语相关俗语）古）古诗云：诗云：“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处在灯火阑珊处”（“联联”古诗古诗）有些重大的科）有些重大的科学发明，也往往有这种情况：学发明，也往往有这种情况：橡胶硫化技术的发明就是一例。橡胶硫化技术的发明就是一例。19世纪初，世纪初，有人制作了两层布中间夹一层橡胶的雨衣，有人制作了两层布中间夹一层橡胶的雨衣，但它有个缺点：在热天，橡胶会发黏；在但它有个缺点：在热天，橡胶会发黏；在冷天，橡胶又会变得很硬。如何克服这个冷天，橡胶又会变得很硬。如何克服这个缺点呢？美国科学家古德意对此进行过长缺点呢？美国科学家古德意对此进行过长期的探索，但一直没有找到理想的方案。期的探索，但一直没有找到理想的方案。1839年的一天，他在实验中不小心把橡胶年的一天，他在实验中不小心把橡胶和硫磺的混合物掉落到热得烫手的炉子上，和硫磺的混合物掉落到热得烫手的炉子上，当他赶忙从炉子上把它刮下来时，出乎意当他赶忙从炉子上把它刮下来时，出乎意料地发现：这种经过加热的橡胶和硫磺的料地发现：这种经过加热的橡胶和硫磺的混合物，尽管很热，但不黏混合物，尽管很热，但不黏，冷却后也不，冷却后也不硬。这个机遇可以说是在放松的状态下，硬。这个机遇可以说是在放松的状态下，无意识发现的。（无意识发现的。（“联联”科学发明的事例）科学发明的事例）读后读后“用用”由此可见，奥赫讲的由此可见，奥赫讲的“放松放松”，是在，是在“严肃严肃”前提下的前提下的“放松放松”，是创造者在紧张，是创造者在紧张的创造后的短暂的创造后的短暂“放松放松”。如果没有如果没有“严肃严肃”的前提，的前提，无论怎样形式的无论怎样形式的“放松放松”都都不会找到创造灵感的不会找到创造灵感的。（。（“用用”）（二）造就你自己的规则 理解分析：叙述了一个打破常规获得成功的例子。“一筹莫展”说明采用常规思维方法解开“高尔丁死结”的窘态。而亚历山大却打破常规思维“建立我自己的解结规则”，用剑将结劈成两半。因循守旧和创造是对立的。死结是一种象征，象征着没有创造意识。这个寓言深入浅出地道出了“创造”二字的真谛。创造绝不是一般意义上的摹仿、重复、循规蹈矩、似曾相识，大多数人都能想到的绝不是好的创造，实际上根本就谈不上创造。好的创造必须是新奇的、惊人的、震撼的、实效的。死结就意味着根本无法打开，既然上帝跟我们开个玩笑，那么，就必须采取超乎寻常的非凡手段。亚历山大给了我们一个很好的启示。“造就自己的规则造就自己的规则”，“规则规则”是规律、是规律、法则的意思。法则的意思。“自己的规则自己的规则”应该是属于应该是属于自己的、与众不同的法则，是个性化的，自己的、与众不同的法则，是个性化的，但必须是科学的。但必须是科学的。（三）多问几个假若1、理解分析：“经常问自己离奇的问题”用以“扩展你的思路并导致新的观念”。离奇的问题都是奇思异想，这种奇异的想像表明了人不满足自己的处境。多问多问“假若假若”是为了寻是为了寻找新的途径，奇思异想就是要不照规则，找新的途径，奇思异想就是要不照规则，如果遵守规则就不需要想像力，而没有想如果遵守规则就不需要想像力，而没有想像力也就不会有创造性思维。像力也就不会有创造性思维。2、举例：俄国科学家巴甫洛夫把“假设”看做是“科学的先遣的侦察兵”。恩格斯说：“只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假设。”现代高能物理在确定了构成物质的基本粒子是有结构以后，1964年美国科学家提出了夸克模型，认为粒子是由下一层次的夸克粒子组成的。这一假说促使人们对微观世界的探索进入了崭新阶段（四）使用你的想像力1、理解分析：这一段是讲想像力在创造性思维中的重要性。第一句话是讲幼年时的想像力。第二句话是引用人们的话，从反面说。第三句话是引用名人名言，从正面说。通过正反对比，说明了保持想像力的重要性。孩子的想像力出于他们的好奇心。长大后要有所创造，有所发明，就要保持孩子般的好奇心，“像孩子一样想”。“每个孩子都是艺术家”，为什么后来有的人没能保持艺术家的灵性？“长大成人”是不是就一定会丧失想像力？2、举例：孩子是富有想像力的。一个教师在黑板上用粉笔画了一个点，问中学生是什么，中学生的答案是“粉笔画在黑板上的一个点”。这是惟一答案。但幼儿园孩子的回答却有50多种。是压扁的臭虫，是猫头鹰的眼睛，等等。第一个吃西红柿的人第一个吃西红柿的人 一种美味水果的发现者一种美味水果的发现者（六）从你的箱子里走出来理解分析：这一段谈摆脱习惯性思维的束缚。文中的“箱子”的意思就是文中所说的“经训练而成的思维疆界”，也就是说习惯性的思维束缚是来自人类自身的“训练”。然后举例证明，启发人们要换个角度去思考问题作者为了证明自己的观点，作者为了证明自己的观点，运用了哪些论证方法？运用了哪些论证方法？“从你的箱子里走出来从你的箱子里走出来”中中的的“箱子箱子”指什么？指什么？如何理解如何理解“在飞机场上看时在飞机场上看时装装”？“箱子箱子”指的是被束缚的常规性思维，是训指的是被束缚的常规性思维，是训练而成的固定思维疆界。练而成的固定思维疆界。飞机场上不同肤色、民族、文化背景的人飞机场上不同肤色、民族、文化背景的人穿着不同服饰的人，汇集在一起，可以说是一穿着不同服饰的人，汇集在一起，可以说是一个万国时装展。时装设计师在这里会被激发活个万国时装展。时装设计师在这里会被激发活跃的灵感，思维敏锐，想象活跃。跃的灵感，思维敏锐，想象活跃。如何理解如何理解“在飞机场上看时装在飞机场上看时装”？：）美国一个青年写自传，全文只美国一个青年写自传，全文只用了有三个标点：一个破折号，一用了有三个标点：一个破折号，一个叹号，一个句号。他凄然地解释个叹号，一个句号。他凄然地解释说：说：“一阵横冲直闯（破折号一阵横冲直闯（破折号），），落了个伤心自叹（叹号落了个伤心自叹（叹号!），到头），到头来只有完蛋（句号。）！来只有完蛋（句号。）！”七七、“看到画面之外看到画面之外”的的“画面画面”在广泛意义上指什么？在广泛意义上指什么？“画画面面”指指直直接接呈呈现现在在眼眼前前的的可可触触可可感感的的现现象象。“画画面面之之外外”指指的的是是现现象象所所反反映映的的一一些些本本质质属属性性。铁铁轨轨火火车车是是眼眼前前所所见见之之物物，而而“市市场场”、“竞竞争争”、“分分享享”、“相相聚聚”、“交交流流”是是这这个个“画面画面”之外的东西。之外的东西。故事：故事：两个青年一同开山，一个把石块两个青年一同开山，一个把石块儿砸成石子运到路边，卖给建房人，儿砸成石子运到路边，卖给建房人，一个直接把石块运到码头，卖给杭一个直接把石块运到码头，卖给杭州的花鸟商人。因为这儿的石头总州的花鸟商人。因为这儿的石头总是奇形怪状，他认为卖重量不如卖是奇形怪状，他认为卖重量不如卖造型。造型。三年后，卖怪石的青年成为三年后，卖怪石的青年成为村里第一个盖起瓦房的人。村里第一个盖起瓦房的人。后来，不许开山，只许种树，于后来，不许开山，只许种树，于是这儿成了果园。每到秋天，漫山是这儿成了果园。每到秋天，漫山遍野的鸭儿梨招来八方商客。他们遍野的鸭儿梨招来八方商客。他们把堆积如山的梨子成筐成筐地运往把堆积如山的梨子成筐成筐地运往北京、上海，然后再发往韩国和日北京、上海，然后再发往韩国和日本。因为这儿的梨汁浓肉脆，香甜本。因为这儿的梨汁浓肉脆，香甜无比。无比。就在村上的人为鸭儿梨带来的小康日子欢呼雀跃时，曾卖过怪石的这个人卖掉果树，开始种柳。因为他发现，来这儿的客商不愁挑不上好梨，只愁买不到盛梨的筐。五年后，他成为第一个在城里买房的人。再后来，一条铁路从这儿再后来，一条铁路从这儿贯穿南北，这儿的人上车后，贯穿南北，这儿的人上车后，可以北到北京，南抵九龙。小可以北到北京，南抵九龙。小村对外开放，果农也由单一的村对外开放，果农也由单一的卖果开始发展果品加工及市场卖果开始发展果品加工及市场开发。开发。就在一些人开始集资办厂的时候，就在一些人开始集资办厂的时候，那个人又在他的地头砌了一道三米高那个人又在他的地头砌了一道三米高百米长的墙。这道墙面向铁路，背依百米长的墙。这道墙面向铁路，背依翠柳，两旁是一望无际的万亩梨园。翠柳，两旁是一望无际的万亩梨园。坐火车经过这里的人，在欣赏盛开的坐火车经过这里的人，在欣赏盛开的梨花时，会醒目地看到四个大字：梨花时，会醒目地看到四个大字：可可口可乐口可乐。据说这是五百里山川中惟一。据说这是五百里山川中惟一的一个广告，那道墙的主人仅凭这座的一个广告，那道墙的主人仅凭这座墙，每年又有四万元的额外收入。墙，每年又有四万元的额外收入。9090年代末，日本一著名公司的年代末，日本一著名公司的人士来华考察，当他坐火车经人士来华考察，当他坐火车经过这个小山村的时候，听到这过这个小山村的时候，听到这个故事，马上被此人惊人的商个故事，马上被此人惊人的商业化头脑所震惊，当即决定下业化头脑所震惊，当即决定下车寻找此人。车寻找此人。当日本人找到这个人时，他正在自当日本人找到这个人时，他正在自己的店门口与对门的店主吵架。原己的店门口与对门的店主吵架。原来，他店里的西装标价来，他店里的西装标价800800元一套，元一套，对门就把同样的西装标价对门就把同样的西装标价750750元；元；他标他标750750元，对门就标元，对门就标700700元。一个元。一个月下来，他仅批发出套，而对门月下来，他仅批发出套，而对门的客户却越来越多，一下子发出了的客户却越来越多，一下子发出了800800套。套。日本人一看这情形，对此人失望不已。日本人一看这情形，对此人失望不已。但当他弄清真相后，又惊喜万分，当但当他弄清真相后，又惊喜万分，当即决定以百万年薪聘请他。即决定以百万年薪聘请他。为什么呢？为什么呢？原来，对面那家店也是他的。案例案例1 1：曾国藩巧帮干爹曾国藩巧帮干爹 无论模糊思维还是横向思维都是创无论模糊思维还是横向思维都是创新思维，这种思维妙在寻求原则性与灵新思维，这种思维妙在寻求原则性与灵活性之间的最佳结合点。而影响创新成活性之间的最佳结合点。而影响创新成功的因素很多，犹如流沙中出稍纵即逝功的因素很多，犹如流沙中出稍纵即逝的珍珠，决策者必须当机立断，方可夺的珍珠，决策者必须当机立断，方可夺取。在此当中，人们不可能把影响决策取。在此当中，人们不可能把影响决策的所有因素都掌握齐全、而需要对的所有因素都掌握齐全、而需要对“灰灰色色”信息进行有效的判断，做出最灵活信息进行有效的判断，做出最灵活变通的决策。变通的决策。曾国藩小时候认过一位干爹，中举出仕曾国藩小时候认过一位干爹，中举出仕后就一直没有再联系过。一日，他的干爹后就一直没有再联系过。一日，他的干爹忽然找到他，要他帮个忙。原来干爹的农忽然找到他，要他帮个忙。原来干爹的农田被乡里的一个恶霸占去了一块，干爹气田被乡里的一个恶霸占去了一块，干爹气愤万分，与他打官司，却受到了县官的一愤万分，与他打官司，却受到了县官的一番奚落。无奈之下，干爹从湖南来到南京，番奚落。无奈之下，干爹从湖南来到南京，找到时任两江总督的曾国藩，请求他写一找到时任两江总督的曾国藩，请求他写一个条子给那县官。个条子给那县官。曾国藩十分为难。一方面，曾国藩明显感到地方曾国藩十分为难。一方面，曾国藩明显感到地方官员在欺压百姓，干爹明显是占理的；另一方面，官员在欺压百姓，干爹明显是占理的；另一方面，曾国藩一向自榜清廉，从不写条子给下面的官员曾国藩一向自榜清廉，从不写条子给下面的官员判案，况且湖南不属曾国藩的管辖范围。该怎么判案，况且湖南不属曾国藩的管辖范围。该怎么做呢？做呢？曾国藩先让干爹住下来，并要夫人陪干爹在南曾国藩先让干爹住下来，并要夫人陪干爹在南京城里玩一玩。可干爹哪里有心思游逛南京，他京城里玩一玩。可干爹哪里有心思游逛南京，他只是一个劲地催着要回去。过了些日子，曾国藩只是一个劲地催着要回去。过了些日子，曾国藩请干爹出席一个晚宴，说好第二天就让他回去。请干爹出席一个晚宴，说好第二天就让他回去。那天出席宴会的人都是两江总督府的大员，席间曾国那天出席宴会的人都是两江总督府的大员，席间曾国藩请干爹上座，并拿出一把扇子，在上面签好名，然藩请干爹上座，并拿出一把扇子，在上面签好名，然后请每个与会的官员也都签上名，然后郑重地送给干后请每个与会的官员也都签上名，然后郑重地送给干爹，以表孝意。干爹收了扇子，心中仍有不满，因为爹，以表孝意。干爹收了扇子，心中仍有不满，因为这毕竟不是条子。但欧阳夫人提醒他说，上堂时你就这毕竟不是条子。但欧阳夫人提醒他说，上堂时你就拿出这把扇子，一定会管用的。拿出这把扇子，一定会管用的。干爹上堂那一天，果然拿出扇子来自扇。县官见干爹上堂那一天，果然拿出扇子来自扇。县官见后愤然大怒说：后愤然大怒说：“大胆刁民，竟敢在大堂上冒犯本官，大胆刁民，竟敢在大堂上冒犯本官，立将扇子收缴上来。立将扇子收缴上来。”干爹不慌不忙地说：干爹不慌不忙地说：“这是我这是我干儿子送给我的。干儿子送给我的。”县官收上扇子后，本想一撕解气，县官收上扇子后，本想一撕解气，却发现上面签的尽是朝廷命官的名字，顿时目瞪口呆，却发现上面签的尽是朝廷命官的名字，顿时目瞪口呆，宣布休堂。然后恭敬地将老人家接入后堂，了解情况。宣布休堂。然后恭敬地将老人家接入后堂，了解情况。案例案例2 2两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋。两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋。一个推销员一个推销员到了岛屿上之后，气得不到了岛屿上之后，气得不得了，就发现这个岛屿上每个人都是得了，就发现这个岛屿上每个人都是赤脚赤脚,没有穿鞋的。他气馁了，没有穿没有穿鞋的。他气馁了，没有穿鞋的，推销鞋怎么行，这个岛屿上是鞋的，推销鞋怎么行，这个岛屿上是没有穿鞋的习惯的。马上发电报回去，没有穿鞋的习惯的。马上发电报回去，打手机回去，鞋不要运来了，这个岛打手机回去，鞋不要运来了，这个岛上没有销路的，每个人都不穿鞋的，上没有销路的，每个人都不穿鞋的，这是第一个推销员。这是第一个推销员。第二个推销员第二个推销员来了，高兴得几乎昏过来了，高兴得几乎昏过去了，不得了，这个岛屿上的鞋的销去了，不得了，这个岛屿上的鞋的销售市场太大了，每一个人都不穿鞋啊，售市场太大了，每一个人都不穿鞋啊，要是一个人穿一双鞋，不得了。那要要是一个人穿一双鞋，不得了。那要销出多少双鞋出去，马上打电报，空销出多少双鞋出去，马上打电报，空运鞋来，赶快空运鞋。同样一个问题，运鞋来，赶快空运鞋。同样一个问题，你看，不同的思维得出的结论是不同你看，不同的思维得出的结论是不同的。的。案例3两个大学生的故事，两个大学生毕业了，分配到一个公司去工作，两年过后，公司老总提拔了甲大学生当副科长，乙大学生心理不平衡了，我们两个不是一块来的吗，工作我们都非常努力，怎么提拔了A大学生，不提拔我啊。他找到老总，老总你今天给我说清楚，你他找到老总，老总你今天给我说清楚，你交给我的任何工作，我都踏踏实实完成交给我的任何工作，我都踏踏实实完成了，怎么提拔了，怎么提拔甲甲不提拔我，我们一起来不提拔我，我们一起来的，你给我说清楚，我心理不平衡。老的，你给我说清楚，我心理不平衡。老总非常有耐心，老总说小总非常有耐心，老总说小乙乙。那你，我。那你，我要给你说清楚了。但是你来了这么久，要给你说清楚了。但是你来了这么久，你帮我干一件事吧，下午四点半呢，你你帮我干一件事吧，下午四点半呢，你到街上隔壁的自由市场上去，你看有什到街上隔壁的自由市场上去，你看有什么东西卖没有，回来跟我说一声。么东西卖没有，回来跟我说一声。小乙说那好，我去看一下。小乙去了，小乙说那好，我去看一下。小乙去了，咚咚咚咚下楼，一会儿回来了，老总，咚咚咚咚下楼，一会儿回来了，老总，市场上有个农民推了个手推车，在卖市场上有个农民推了个手推车，在卖土豆马铃薯。老总说好，老总说这一土豆马铃薯。老总说好，老总说这一车土豆大概有多少斤呢。那老总我没车土豆大概有多少斤呢。那老总我没问，我去问一下，噔噔噔噔下楼了，问，我去问一下，噔噔噔噔下楼了，一会儿回来了，老总，一车土豆一会儿回来了，老总，一车土豆300300多多斤。老总说它大概多少钱一斤呢，噢，斤。老总说它大概多少钱一斤呢，噢，这个问题我还没问，老总那我去问一这个问题我还没问，老总那我去问一下，噔噔噔下楼了，一会儿回来了。下，噔噔噔下楼了，一会儿回来了。老总，八毛钱一斤。老总，八毛钱一斤。老总说，要是我全部老总说，要是我全部300300多斤都买了，多斤都买了，他少不少啊。噢，这个问题我要去问他少不少啊。噢，这个问题我要去问一下，老总你等一会儿，噔噔噔下楼一下，老总你等一会儿，噔噔噔下楼了，一会儿回来了。老总，六毛钱一了，一会儿回来了。老总，六毛钱一斤他就卖。斤他就卖。300300斤呢，他六毛钱一斤就斤呢，他六毛钱一斤就卖的。卖的。老总看他跑了四趟，汗水出来了，端老总看他跑了四趟，汗水出来了，端一杯热茶过去，坐下。小乙你坐下休一杯热茶过去，坐下。小乙你坐下休息一下。又把提了副科长的小甲叫过息一下。又把提了副科长的小甲叫过来，小甲你到隔壁市场上去看一下有来，小甲你到隔壁市场上去看一下有什么东西卖没有，回来给我讲一下。什么东西卖没有，回来给我讲一下。小甲噔噔噔噔去了，一会儿回来了。小甲噔噔噔噔去了，一会儿回来了。老总，有个农民推着一车土豆在卖。老总，有个农民推着一车土豆在卖。老总说，大约有多少斤重啊。老总，老总说，大约有多少斤重啊。老总，顺便问了一下，顺便问了一下，300300斤多一点。那老斤多一点。那老总说，多少钱一斤呢。老总，我也顺总说，多少钱一斤呢。老总，我也顺便问了一下，八毛钱一斤。老总说全便问了一下，八毛钱一斤。老总说全部买了，他少不少，老总，我顺便问部买了，他少不少，老总，我顺便问了一下，六毛钱一斤他就卖。老总说了一下，六毛钱一斤他就卖。老总说叫他来，我们都买了，我已经叫到门叫他来，我们都买了，我已经叫到门口了，只等你一声令下就进来。口了，只等你一声令下就进来。小乙一看到这个全过程，不讲小乙一看到这个全过程，不讲话了，老总我继续干，我会好话了，老总我继续干，我会好好干的。老总希望有踏踏实实好干的。老总希望有踏踏实实干的人，包括大学的同学。还干的人，包括大学的同学。还希望有创新思维，自觉地理解希望有创新思维，自觉地理解老总的意图，创造性地地理解老总的意图，创造性地地理解老总的意图，他很希望有这种老总的意图，他很希望有这种人才呢。人才呢。倾听自己内心的声音，说出自倾听自己内心的声音，说出自己独有的感受，让自己的作为己独有的感受，让自己的作为比想象更疯狂，你就可能发现比想象更疯狂，你就可能发现一些别人未曾悟及、悟透的奥一些别人未曾悟及、悟透的奥秘来。让我们在学习和生活，秘来。让我们在学习和生活，以及未来的工作中勇敢开辟只以及未来的工作中勇敢开辟只属于自己的创造之路吧！属于自己的创造之路吧！（八）顺其自然 1、理解分析：这一段也是来自生活中的感悟。“人行道的设计”一例，含有深刻的哲理。“顺其自然”，也就是按照事物的本来面貌，按照其本身的规律来解决问题。2、举例：我国古代有则寓言故事，讲一个植树专家所植之树，棵棵成活，而且茁壮旺盛。人家请他介绍经验，他说，不过顺其自然。我国古代还有一个成语故事，叫“揠苗助长”。1 1、创造性思维的含义及特征是什么？、创造性思维的含义及特征是什么？含义含义：创造性思维就是在思维领域追求创造性思维就是在思维领域追求“独到独到”和和“最佳最佳”，在前人、常人的基础上，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维。有新的见解、新的发现、新的突破的思维。即用不同与常人的方式看同样的事情即用不同与常人的方式看同样的事情 特征特征：积极的求异性，敏锐的洞察力，创造积极的求异性，敏锐的洞察力，创造性的想象，活跃的灵感。性的想象，活跃的灵感。再读课文，探讨：再读课文，探讨：2.思想录（语录体）的特点 自由灵活，短小隽永，充分发挥出语录体的特点，形式不拘一格，有的用小故事和创造者的实例，有的引用名人富有哲理的名言，有的直接说出自己的生活感受，生动形象，有生活气息。