北师版九年级上册物理课件 第14章 14.2磁场.ppt

第第2节节磁场磁场第十四章第十四章 磁磁现象象 BS版版 九年级上九年级上习题链接习题链接见习题见习题见习题见习题123答案呈现答案呈现提示：点击 进入习题DAP；小于；不相同；小于；不相同456C磁场；磁场；S；左；左789强；条形磁体；南极强；条形磁体；南极1011A12见习题见习题见习题见习题C习题链接习题链接答案呈现答案呈现见习题见习题14131516(1)乙乙(2)S(3)C17S；S；S见习题见习题见习题见习题课堂导练课堂导练1磁体周围存在着磁场。磁场的基本性质就是对放入磁体周围存在着磁场。磁场的基本性质就是对放入其中的磁体产生其中的磁体产生_的作用。磁极间的相互作的作用。磁极间的相互作用是通过用是通过_而发生的。物理学中把小磁针静而发生的。物理学中把小磁针静止时止时_所指的方向规定为该点磁场的方所指的方向规定为该点磁场的方向。向。北极北极(或或N极极)(磁磁)力力磁场磁场课堂导练课堂导练C2爱因斯坦不仅对物理学的发展做出了巨大贡献，还给爱因斯坦不仅对物理学的发展做出了巨大贡献，还给我们留下了许多宝贵的科学精神和思想财富。爱因斯我们留下了许多宝贵的科学精神和思想财富。爱因斯坦曾经说过：坦曾经说过：“磁场在物理学家看来正如他坐的椅子磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在。一样实在。”这句话形象地说明了这句话形象地说明了()A磁场是为了研究物理问题而假想的磁场是为了研究物理问题而假想的B椅子一定是磁场椅子一定是磁场C磁场是真实存在的磁场是真实存在的D磁场和椅子一样是看得见、摸得着的磁场和椅子一样是看得见、摸得着的课堂导练课堂导练3为了方便、形象地描述磁场而画出的一些为了方便、形象地描述磁场而画出的一些_的的曲线，叫磁感线。磁感线特点：曲线，叫磁感线。磁感线特点：在磁体外部，磁在磁体外部，磁感线总是从感线总是从_极出发，回到极出发，回到_极；极；磁感线越密集，表示该处磁场越磁感线越密集，表示该处磁场越_；磁感磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时_的指向一致，也与该点的的指向一致，也与该点的_方向一方向一致；致；磁感线是闭合的曲线。磁感线是闭合的曲线。磁场磁场带箭头带箭头北北(或或N)南南(或或S)强强北极北极课堂导练课堂导练4【2020山东日照】下列说法正确的是山东日照】下列说法正确的是()A磁感线分布越密的地方，磁场越弱磁感线分布越密的地方，磁场越弱B磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验来模拟过实验来模拟C磁体周围的磁感线从磁体的磁体周围的磁感线从磁体的S极出发，回到磁体极出发，回到磁体的的N极，构成闭合曲线极，构成闭合曲线D磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反静止时南极所指的方向相反D课堂导练课堂导练A5【教材改编题】下图中磁感线和磁极对应不正确的【教材改编题】下图中磁感线和磁极对应不正确的是是()A B C D课堂导练课堂导练6.(易错题易错题)如图所示的是某一磁体周围磁场的部分磁感线，如图所示的是某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知：若在由磁感线的分布特点可知：若在b点放置一个可自由转动点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其的小磁针，则小磁针静止时，其S极指向图中的极指向图中的_(填填“P”或或“Q”)处；同一小磁针在处；同一小磁针在a点所受磁场力点所受磁场力_(填填“大于大于”“小于小于”或或“等于等于”)在在b点所受磁场力；同一条磁点所受磁场力；同一条磁感线上感线上a、b两点的磁场方向两点的磁场方向_(填填“相同相同”或或“不相同不相同”)。不相同不相同P小于小于课堂导练课堂导练7如图所示，根据小磁针静止时的指向，标出磁铁的如图所示，根据小磁针静止时的指向，标出磁铁的N、S极和极和A点的磁场方向点的磁场方向(用箭头表示用箭头表示)。解：如图所示。解：如图所示。课堂导练课堂导练8地球是个大磁体，地球周围存在的磁场叫地球是个大磁体，地球周围存在的磁场叫_。指南针能够指南北是因为受到指南针能够指南北是因为受到_的作用。地的作用。地磁的南极在地理的磁的南极在地理的_附近。地理的两极与地附近。地理的两极与地磁的两极并磁的两极并_。我国北宋著名学者。我国北宋著名学者_是世界上第一个准确记载这一现象的人。是世界上第一个准确记载这一现象的人。地磁场地磁场地磁场地磁场北极北极不重合不重合沈括沈括课堂导练课堂导练9.【2021河北卢龙期末】如图所示，小明同学用硬纸板和大河北卢龙期末】如图所示，小明同学用硬纸板和大头针制作底座，把两根缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，头针制作底座，把两根缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，放在底座的针尖上，就制作成了一个指南针。指南针能指放在底座的针尖上，就制作成了一个指南针。指南针能指南北说明地球周围存在南北说明地球周围存在_。该指南针静止后，针尖。该指南针静止后，针尖指南方，如图所示，则针尖是指南针的指南方，如图所示，则针尖是指南针的_(填填“N”或或“S”)极。图中该针的磁场在针外的磁感线极。图中该针的磁场在针外的磁感线是从针的是从针的_(填填“左左”或或“右右”)端出来的。端出来的。左左磁场磁场S课堂导练课堂导练10【2021山东青岛第二十六中学期末】如图甲所示，条山东青岛第二十六中学期末】如图甲所示，条形磁体的两个磁极能够吸引的大头针数量最多，说明形磁体的两个磁极能够吸引的大头针数量最多，说明磁极的磁性最磁极的磁性最_；如图乙所示，将条形磁体悬；如图乙所示，将条形磁体悬吊在空中，静止时吊在空中，静止时N极指向地理的北方，这是因为地球极指向地理的北方，这是因为地球周围存在的地磁场与周围存在的地磁场与_的磁场相似，地磁场的的磁场相似，地磁场的N极在地理的极在地理的_附近。附近。南极南极强强条形磁体条形磁体课后训练课后训练11在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体的棒状物体XY后，其周围磁场磁感线的分布情况如图甲后，其周围磁场磁感线的分布情况如图甲所示。将所示。将XY两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图乙所示，则棒状物体，如图乙所示，则棒状物体XY可能是可能是()A软铁棒软铁棒 B铜棒铜棒C条形磁铁，其中条形磁铁，其中X端为端为N极极D条形磁铁，其中条形磁铁，其中Y端为端为N极极A课后训练课后训练C12如图所示的是条形磁体的外部磁场分布，以下说法如图所示的是条形磁体的外部磁场分布，以下说法正确的是正确的是()该条形磁铁的右端为该条形磁铁的右端为N极，左端为极，左端为S极极a处的磁场强弱与处的磁场强弱与b处的磁场强弱相同处的磁场强弱相同置于置于a点的小磁针，静止时北极指向左侧点的小磁针，静止时北极指向左侧磁感线是真实存在的磁感线是真实存在的A B C D课后训练课后训练13a、b为两个条形磁铁的两个磁极，根据如图所示的为两个条形磁铁的两个磁极，根据如图所示的磁感线方向，可以判断磁感线方向，可以判断a为为_极，极，b为为_极，小磁针上端为极，小磁针上端为_极。极。SSS【点拨点拨】a和和b是同名磁极，是同名磁极，均为均为S极。极。课后训练课后训练14请标出下图中小磁针静止时的请标出下图中小磁针静止时的N极。极。解：如图所示。解：如图所示。课后训练课后训练15【新题】指南针是我国古代的四大发明之一。司南是【新题】指南针是我国古代的四大发明之一。司南是春秋战国时期发明的一种指南针，它由青铜盘和磁勺春秋战国时期发明的一种指南针，它由青铜盘和磁勺组成，磁勺放置在光滑青铜盘的中心，可以自由转动。组成，磁勺放置在光滑青铜盘的中心，可以自由转动。古文论衡古文论衡是应篇中记载：是应篇中记载：“司南之杓，投之于地，司南之杓，投之于地，其柢指南。其柢指南。”司南的作用，放在地上，它的勺柄静止时司南的作用，放在地上，它的勺柄静止时指向南方。磁勺能够指示方向，是利用了地磁场对磁指向南方。磁勺能够指示方向，是利用了地磁场对磁勺的作用。勺的作用。课后训练课后训练课后训练课后训练(1)若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，图甲若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，图甲和图乙所示的两个示意图中，能合理描述这块大磁铁和图乙所示的两个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是的是_。(2)司南的勺柄应为该磁体的司南的勺柄应为该磁体的_(填填“N”或或“S”)极。极。(3)某物理研究所尝试利用一块天然磁石制作某物理研究所尝试利用一块天然磁石制作“司南司南”，图，图丙所示的为天然磁石的磁感线分布情况，则应将磁石丙所示的为天然磁石的磁感线分布情况，则应将磁石的的_(填填“A”“B”“C”或或“D”)处打磨成勺柄。处打磨成勺柄。C乙乙S课后训练课后训练16【2020江苏镇江模拟】如图所示，小磁针静止在地江苏镇江模拟】如图所示，小磁针静止在地球赤道正上方，请标出此时小磁针的球赤道正上方，请标出此时小磁针的N、S极。极。解：如图所示。解：如图所示。课后训练课后训练17随着随着“嫦娥五号嫦娥五号”月球探测器的成功发射，华夏儿女的月球探测器的成功发射，华夏儿女的下一个目标是登上月球。关于月球上的物理现象和规下一个目标是登上月球。关于月球上的物理现象和规律，同学们提出了很多问题和猜想。有关月球周围的律，同学们提出了很多问题和猜想。有关月球周围的磁场问题，安琪同学提出了自己的猜想和检验猜想的磁场问题，安琪同学提出了自己的猜想和检验猜想的实验方案。安琪同学猜想：月球可能像地球一样，本实验方案。安琪同学猜想：月球可能像地球一样，本身就是一个巨大的磁体，在它的周围存在磁场，并且身就是一个巨大的磁体，在它的周围存在磁场，并且也有也有“月磁月磁”南极和南极和“月磁月磁”北极。安琪同学为检验上述北极。安琪同学为检验上述猜想设计了如下实验方案：猜想设计了如下实验方案：课后训练课后训练(1)取一个小磁针，用细线将它悬挂在月球表面附近，若取一个小磁针，用细线将它悬挂在月球表面附近，若它静止时指向某一方向，则可表明月球周围存在磁场。它静止时指向某一方向，则可表明月球周围存在磁场。(2)小磁针静止时，它的小磁针静止时，它的N极所指的方向就是极所指的方向就是“月磁月磁”的北的北极。极。你认为，安琪为检验猜想所设计的实验方案中应该改你认为，安琪为检验猜想所设计的实验方案中应该改进或改正的是什么？进或改正的是什么？课后训练课后训练【思路点拨思路点拨】要得到规律性的结论，为了使结论正确，应要得到规律性的结论，为了使结论正确，应多做几次实验，并且要在不同的地点多做几次；小磁针静多做几次实验，并且要在不同的地点多做几次；小磁针静止时，它的止时，它的N极应指向磁体的南极。极应指向磁体的南极。【答答案案】(1)应应该该在在不不同同的的地地方方多多做做几几次次实实验验，观观察察小小磁磁针针静静止止时时是是否否总总是是指指向向某某一一个个地地方方。(2)小小磁磁针针静静止止时时，它它的的N极所指的方向应是极所指的方向应是“月磁月磁”的南极。的南极。