线上教学的和心得体会线上教学的心得体会50字(四篇).docx

线上教学的和心得体会线上教学的心得体会50字(四篇)关于线上教学的和心得体会一 领导小组 组长：xxx 副组长：xxx 组织实施：xxx（教育处） 成员：班主任各学科教师 技术支持：xxx（职责：负责线上教学教师和各班级平台使用技术指导工作，准时帮忙解决在实际工作中遇到的疑难问题）。 课程安排 线上教学内容涉及小学1至6年级语文、数学、英语、音体美、科学、道德与法治、心理安康等全部科目。 学习要求 语文 （1）对比课程表，每日仔细在线学习。 xx中小学才智教育平台： （2）多读：选择宠爱的书籍，每天坚持阅读，背经典诗篇。 （3）多练：练习书写语文课本中的一类字。做有针对性的练习，催促学生准时上传并批改。 数学 （1）对比课程表，每日仔细在线学习。 xx中小学才智教育平台： （2）按要求仔细完成随堂练习，催促学生准时上传并批改。 （3）结合自身实际，进展适当的口算或笔算练习。 英语 （1）对比课程表，每日仔细在线学习。 xx中小学才智教育平台： （2）多读：每天坚持朗读、背诵英语课文、单词。 （3）多练：做有针对性的练习，催促学生准时上传并批改。 其余学科 依据教师下载或者平台视频，进展学习。 说明：以上课程安排，作为指导学生在家学习的课程表，供学生家长参考。家长可在此课表根底上，依据家庭状况作适当调整。 总体要求：每位学生应按作息时间表安排好线上教学期间在家的学习和生活，自觉完成教师布置的相关任务和活动，做到“停课不停学”。 盼望同学们在家里根据学校要求，仔细参与线上学习，到达“停课不停学”的学习效果。也信任在全体家长和师生的共同努力下，我们能共同完成学习切实做到停课不停学，离校不离教。 关于线上教学的和心得体会二 con1(); 门前青轨暗长生，远山连，回首自纤纤。 她重又踏上那条浓覆青苔的路，这似乎是人生中的一条起跑线。时隔经年，流年深深蔓上厚厚的青苔，于眼中，却愈显漂亮了。 旧院后，有一条腐朽的铁轨，年久失修。浅浅地，覆上了青苔，故此，名唤青轨。 幼时，檀总是坐在青轨旁，看云淡风轻，晨暮匆忙。而太婆时长手执一本几近褪色的书，戴上昏黄的眼镜，贴着书，细细看着太婆识得些许字，另有一本小字典。那时的天，也许有如现在一样，却好像更清亮几许。阳光穿过树梢，斜斜的梭织成一道道旧线，风也悄悄的，全部这一切，总会让人把它和某个词联至一起：岁月静好。 当自己追赶着四月的尾巴，几只粉蝶处处闹时，太婆总在身后，浅浅看着，浅浅笑着，面部的轮廓也严厉几分，却也模糊几分。她总是拿着本书，不时，还记着什么，涂涂改改间，星辰变幻 后来，当时那个不谙世事的孩子长大了，在太婆的凝视下，一点一点，沿着青轨走向更敞亮的世界。那条青轨就像是一条起跑线，她奋力的往外奔驰着，耳边疾风成啸。 外面的世界很精彩，又充满着种种希望，无奈。不管怎样，太婆总在身后，不时轻抚着她（总分值作文网https:/）的脸，或拍拍她的肩，讲着些许檀似懂非懂的道理，是关于认知里一片空白的，还时期将至的将来。她脸上的皱纹，好像也被那“将来”慢慢描生，却照旧温润脸蛋，不随时移。她总是如此，就好像会永久站在那起跑线上，微微笑着，像棵悄悄开着花的树，慈爱端庄。于起跑线上，暗生漂亮。 云卷云舒，一晃便事隔经年。 时至而今，她照旧能回忆及太婆的容颜。每当忆及，总会联想着她，背靠着微微泛白的天际末端，交叉过七零八落的残花碎屑，带着发甜的风和漫天的早霞，从那时淡薄的光里走出。 还是会间或想起她的眉眼，依稀存在于那些一尘不染、当局者迷的日子里。让那些早已记不清的年少时间，绚烂的不像话 起跑线上的漂亮，美在繁密的青轨，美在青稚的情感，随着年久注入轨道上的蚀迹，曾经青涩稚嫩的，长伴岁月的迁徙，蜕变为日子中平淡却不乏浓醇的情感。抹不去的，一岁又一岁。 夜幕重又铺卷，思念是会开花的。天上的星，冲撞着摆脱出泼墨乌云，一朵一朵闪着微光，闪着檀的泪目。清风如许，她知道，那漂亮并没有离开，仍在心里，久久的在心里，在这名为成长起跑线的青轨上，绽放芳华，漂亮 关于线上教学的和心得体会三 疫情期间，全国中小学生线上学习引发广泛关注，有舆情显示“教师忙、学生累、家长埋怨”“20_万学生在假装学习”对此，我想表达的是：不要被“枝叶”性问题所困，厘清“根干”性问题，“枝叶”性问题自会迎刃而解。就“停课不停学”而言，其“根干”性问题可聚焦于三个方面，其核心在于回归学习的真义。 如何定位 做任何事之前，尤其是做简单、重大的事之前，什么最重要?定位最重要。定位正确，即使资源整合受到限制，效果受到肯定影响，也不至于消失战略性偏差。假如定位消失失误，则越努力越失败。 在学校层面，“停课不停学”如何定位?不妨坚持三个第一：安康第一，状态第一，成长第一。 安康第一意味着不能让孩子长时间盯着屏幕，不同年段的孩子每天线上学习的时间要有限制，不能消失“疫情完毕了，眼睛近视了”。这方面，安徽省合肥市教育局的做法颇具代表性，该局明确规定：小学1-3年级每天线上学习不超过1小时，每次连续线上学习不超过1520分钟;小学4-6年级每天线上学习不超过1.5小时，每次连续线上学习不超过30分钟。 状态第一意味着调整教师、学生、家长的状态，让学习同频共振。“三流教师教学问，二流教师教方法，一流教师教状态”，这完全可以迁移到“停课不停学”的实施中。在师生线上互动的虚拟世界里，调整状态的有效工具可以是“每日寄语”。校长要为全体教师发送“每日寄语”，并要求教师为学生送上“每日寄语”，师生共勉、相互鼓舞、持续精进。 成长第一意味着生命的完整成长，不仅有学问的增长，而且有意识的提升;不仅有好习惯的养成，而且有生活技能的提高;不仅有自办法识与力量的强化，而且有家风家训的熏染内化。 学习什么 “停课不停学”，学校、教师绝不能刻舟求剑，时间、空间转变了，思维却停留在过去。比方，除“学生坐在教室听讲”变成了“线上听讲”之外，其他没什么变化，仍根据课程表一节一节上课，仍根据以前的内容与方式布置作业，仍根据以前的理念与方式推动教学，等等。 定位打算了内容。学生因疫情而在家线上学习就打算了学习内容的调整。固然，各学科学问的学习是必需的，关键是在学习“有字书”的根底上不能错过三本“无字书”。 不能错过疫情“无字书”。新冠肺炎病毒是如何传播的?面对疫情，人应当反思什么?疫情给我们带来了哪些影响没有基于疫情的工程学习，就意味着对新冠肺炎疫情教育资源的铺张。 不能错过生活“技能书”。“我负责好你的生活，你负责好你的学习”。很多父母没有意识到这样的“分工”正将亲情降格为一种交换。这样的教育手段与教育目标是冲突的;“用成人认为好的方式对孩子好”，是对孩子的一种损害。让孩子做一些力所能及的家务劳动，本身就是对孩子成长的促进。 不能错过家庭“文化书”。人格有根，根在家庭。人的成长在于与父母的关系模式，在于父母的无言身教，在于祖辈生命故事的熏陶，在于家风家训潜移默化的影响，在于家族骄傲感、自信念的养成。疫情期间正是家庭价值观内化于生命的好时机。 以上“无字书”的落地对于教师来说，意味着角色的转型与升级，即从学科讲授走向课程设计。 怎么学习 不管是“有字书”还是“无字书”，都必需转变“重教轻学、重学轻习”的流弊。关于“重教轻学” 各方多有谈及，此处不再赘述。围绕“重学轻习”略作共享。 学习不是一个概念，而是两个概念学、习。“重学轻习”有三种表现：首先是学而不习。有的教师喜爱读书，书读了不少，不缺乏理念，但其教学关系、师生关系并没有实质性转变，其生命状态并没有显著提升。这就是比拟典型的学而不习。所以，知行合一才是真学习。其次是学而少习。相对于学而不习，学而少习是有进步的，但需要再改良。再次是学而乱习。有的教师布置作业没有选择，重量轻质，这样的“习”就可能是乱习，不仅达不到预期效果，而且铺张学生的时间与生命。 解决好以上三个问题，“停课不停学”定能让学习有价值、让生命有成长、让家校生合力。 关于线上教学的和心得体会四 真正的教育，不单单是学问的传播与本领的培育，并且是人格的影响。教师的人格魅力在教学中对学生人格的影响以及往后对全社会公民素养的影响都起着重要的作用。教师的人格魅力有几个关键要素： 教师对学生真挚的爱会暖和学生的心灵。宏大的教育学家苏霍姆林斯基说：“人类的爱是心灵和肉体、才智和思想、幸福和义务的结合。”全国闻名学者林格、可敬的陶行知老先生、在教育线上谁人不知的魏书生先生等，在他们的讲座或阅历介绍无不谈到对学生一片真挚的爱心。正如陶行知老先生说的：“爱是一种宏大的力气，没有爱就没有教育。”教师的爱是翻开心灵大门的钥匙。由于爱，能够化腐朽为奇妙，朽木也可雕铸。教师做每一件事情都要以爱为前提，充分敬重学生的共性和差异，用爱“随风潜入夜，润物细无声”滋润学生的心灵，必能使课堂的教学、 对学生的教育收到事半功倍的效果。教师对学生的一次鼓舞，一次谈心，一个亲切的笑容，一次共同的活动，都会产生深远的影响。 教师高尚的品质陶冶学生的情操。教师仅有具备高尚的品质才能向学生输送精神的食粮。教师以高尚的品质去影响学生、感染学生。思想家、文学家罗曼.罗兰说：“要散布阳光到别人心里，先得自我心里有阳光。”那么，要塑造学生的健全人格，先得教师自身具有人格的魅力。胜利的人格教育，往往不是说教，灌输就构成的，而是教师自身的人格魅力来熏陶，使学生在生活的点滴潜移默化中收到启迪和带动，从而构成健全的人格。 教师具有人格魅力必需拥有渊博的学问，才能够鼓舞学生，打动学生。古语道：“亲其师，信其道。”假如你的道【学问】不够“精深”，不够“博学”，不能帮助学生攻克学习中遇到的难关，也不满意学生的求知欲望，学生只会对你产生疑心。相反，一个“什么都懂”、“什么都会”的教师，必定让学生喜爱亲近和崇拜。教师渊博的学问激发学生的进取心。这话真的不假。那么，教师很有必要博览群书，还要进展业务素养的培训，以适应时代的需要，也提升个人的人格魅力。