高考作文名言警句类材料作文ppt课件.ppt

为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能材料作文材料作文 审题指导审题指导名言警句类名言警句类为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。广义上来说就是有意义，向人们比较有名的言语。广义上来说就是有意义，向人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。可以叫名言警句。这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键（一句一段或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理，中悟出与生活相关的道理，为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一、单一观点型一、单一观点型所谓单一观点型，是指试题材料所蕴含所谓单一观点型，是指试题材料所蕴含的观点只有一个。的观点只有一个。2013 2013年高考上海卷的作文试题材料是年高考上海卷的作文试题材料是“生活中，大家往往努力做自己认为重要的生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事事情，但世界上似乎总还有更重要的事”。说这句话的人明显强调的是这句话的后说这句话的人明显强调的是这句话的后半部分，即不要只做自己认为重要的事情，半部分，即不要只做自己认为重要的事情，而是要放眼世界，突破自我，做有利于社会、而是要放眼世界，突破自我，做有利于社会、有利于世界、有利于人类的事情。有利于世界、有利于人类的事情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、对立观点型二、对立观点型所谓对立观点型，是指试题材料所蕴含的观点所谓对立观点型，是指试题材料所蕴含的观点有两个，并且这两个观点是对立的。有两个，并且这两个观点是对立的。譬如，譬如，20142014年高考上海卷的作文试题材料是年高考上海卷的作文试题材料是“你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的”。对立观点型试题，言论中蕴含着两个观点，这对立观点型试题，言论中蕴含着两个观点，这两个观点对立且没有主次之分。两个观点对立且没有主次之分。写作思路：（写作思路：（1 1）赞同第一个观点，拥有方式）赞同第一个观点，拥有方式上的自由；（上的自由；（2 2）赞同第二个观点，行为目的的不）赞同第二个观点，行为目的的不自由；（自由；（3 3）辩证地看待这两个观点，目的与方式）辩证地看待这两个观点，目的与方式的辩证关系。的辩证关系。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、相辅相成型三、相辅相成型所谓相辅相成型，是指试题材料中蕴含几个观点，所谓相辅相成型，是指试题材料中蕴含几个观点，命题者对这些观点没有明显的褒贬倾向，它们要么互命题者对这些观点没有明显的褒贬倾向，它们要么互为补充，共同探讨了一个话题。为补充，共同探讨了一个话题。譬如，例三，浙江卷的作文试题材料是这三句话，譬如，例三，浙江卷的作文试题材料是这三句话，试题材料没有明显的褒贬倾向，它们相辅相成，共同试题材料没有明显的褒贬倾向，它们相辅相成，共同探讨了一个话题探讨了一个话题“童真童真”。相辅相成型是相辅相成型是“言论类言论类”材料作文中最为复杂的材料作文中最为复杂的一个类型，它实质上是多则材料作文和话题作文的变一个类型，它实质上是多则材料作文和话题作文的变体。考生在审题立意时应注意以下两点：体。考生在审题立意时应注意以下两点：（1 1）树立整体意识。切不可只抓住其中的一句进行）树立整体意识。切不可只抓住其中的一句进行论述而抛开其他几句。论述而抛开其他几句。（2 2）提炼话题。考生要善于提炼几句警句中共有的）提炼话题。考生要善于提炼几句警句中共有的关键词（或词组）。一般而言，这个关键词（或词组）关键词（或词组）。一般而言，这个关键词（或词组）就是试题所要探讨的话题，如上例三句名言都涉及孩就是试题所要探讨的话题，如上例三句名言都涉及孩子与心灵，所以试题则是对子与心灵，所以试题则是对“童真童真”话题的探讨。话题的探讨。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.捕捉关键语句。捕捉关键语句。抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。新材料作文中的关键语往往是命题者料及命题意图。新材料作文中的关键语往往是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句，在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者或材料中有关评议性语言，它往往透露出命是命题者或材料中有关评议性语言，它往往透露出命题者的情感倾向。题者的情感倾向。审题方法审题方法阅读下面文字，根据要求作文。阅读下面文字，根据要求作文。人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。阴影构成的。列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800800字字的文章。的文章。要求：要求：自定立意；自定立意；自拟标题；自拟标题；除诗歌外文除诗歌外文体不限；体不限；文体特征鲜明。文体特征鲜明。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 审题时抓住名言中的关键词审题时抓住名言中的关键词“光明和光明和阴影阴影”，从中悟出，从中悟出“光明光明”的比喻义的比喻义“正义的或有希望的正义的或有希望的”，“阴影阴影”的比喻的比喻义义“心理上不够开朗乐观，感到压力缠心理上不够开朗乐观，感到压力缠身；还指心灵与修养方面的弱点或不顺身；还指心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等，如人生的逆境、挫折利的生活境遇等，如人生的逆境、挫折等等”。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、先天下之忧而忧后天下之乐而乐、先天下之忧而忧后天下之乐而乐 2 2、某班开辩论会，一方的观点是、某班开辩论会，一方的观点是 近墨近墨者黑者黑，一方的观点是，一方的观点是 近墨者未必黑近墨者未必黑。请。请你选定一方，写一篇发言稿参加辩论。你选定一方，写一篇发言稿参加辩论。要求：要求：写成发言稿或议论文都可以。写成发言稿或议论文都可以。不少于不少于500500字。字。近墨者黑近墨者未必黑近墨者黑近墨者未必黑（把不选的题目划去）（把不选的题目划去）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能福建卷福建卷x x年年阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800800字的议论文或记叙文。（字的议论文或记叙文。（7070分）分）运动中的赛跑，是在有限的路程内看你运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。（冯骥才）的时间内看你跑了多少路程。（冯骥才）要求：（要求：（1 1）必须符合文体要求；（）必须符合文体要求；（2 2）角度自选；（角度自选；（3 3）立意自定；（）立意自定；（4 4）题目自拟；）题目自拟；（5 5）不得抄袭，不得套作。）不得抄袭，不得套作。比喻以成功、能比喻以成功、能力为目标的竞争力为目标的竞争指有限的人生指有限的人生和生命和生命比喻展现了多少生比喻展现了多少生命价值，做了多少命价值，做了多少有意义的事，生命有意义的事，生命的质量如何。的质量如何。有限的人生中活出无限的精彩有限的人生中活出无限的精彩”“珍惜时间，用有限的时间走更多的路，珍惜时间，用有限的时间走更多的路，为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.2.注意由表及里。注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。隐含义，挖掘出喻意。x x年高考安徽卷：年高考安徽卷：有的人看到已经发生的事情，问：有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样为什么会这样？”我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什为什么不能这样？么不能这样？”萧伯纳萧伯纳 要求选好角度，确定立意，明确文体要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外诗歌除外)，自拟标题完成作文。自拟标题完成作文。1 1梦想是人类进步的永恒动力。为梦想是人类进步的永恒动力。为“中国梦中国梦”的实现的实现献计献策；放飞梦想，向未来挑战；献计献策；放飞梦想，向未来挑战；2 2埋怨现实，不如积极面对。埋怨现实，不如积极面对。3.3.创新在于好奇的思想。创新，发展，才是硬道理；创新在于好奇的思想。创新，发展，才是硬道理；4.4.大胆探索和勇于挑战。大胆探索和勇于挑战。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.3.善于由此及彼。在名言警句隐含义的范善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意。围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意。如果是多则名言警句，审题时要善于全面如果是多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，不抓住一点，不及其余及其余”从中选择一个角度立意。从中选择一个角度立意。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 800 宁的议论文或记叙文。（宁的议论文或记叙文。（2012 2012 福建卷）福建卷）运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的人生中的赛跑，是在有限的时时间内看你跑了多少路程。间内看你跑了多少路程。(冯骥才冯骥才)为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 我们常常用古人所说的我们常常用古人所说的 凤头、猪肚、凤头、猪肚、豹尾豹尾 六字来谈写作，意思是开头要精彩亮六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢？请以请以“凤头、猪肚、豹尾凤头、猪肚、豹尾”为话题，为话题，写一篇不少于写一篇不少于800800字的文章。字的文章。x x年江苏年江苏 注意注意ll话题包括三个方面，也可以选话题包括三个方面，也可以选取其中一个或两个方面展开。取其中一个或两个方面展开。自定立意。自定立意。自拟标题。自拟标题。自选文体，但不要写成诗歌或剧本。自选文体，但不要写成诗歌或剧本。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 首先要弄清楚人生路程的含义，要弄清楚首先要弄清楚人生路程的含义，要弄清楚人生是否丰富、是否有意义不是在于一个人走人生是否丰富、是否有意义不是在于一个人走了或跑了多少路，而在于领会人活着怎样才有了或跑了多少路，而在于领会人活着怎样才有意义。比如，有些考生从意义。比如，有些考生从“贵在生命的内涵贵在生命的内涵”、“路漫漫其修远兮，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索吾将上下而求索”、“人生没有休止符人生没有休止符”、“用心丈量人生之路用心丈量人生之路”、“奔跑的姿势奔跑的姿势”等等立意都是可取的，同等等立意都是可取的，同时时“生命的意义与长度无关生命的意义与长度无关”、“生命既需生命既需要宽度，也需要长度要宽度，也需要长度”等对立观点也是可以的。等对立观点也是可以的。1.1.不要速度，而要质量不要速度，而要质量 2 2人生路上重在把握方向人生路上重在把握方向 3.3.平凡的日子里实自己，让有限的生命更有平凡的日子里实自己，让有限的生命更有意义意义 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1.1.单一观点型。单一观点型。所谓单一观点型就是试题材料所蕴含的观所谓单一观点型就是试题材料所蕴含的观点只有一个。点只有一个。生活中，大家往往努力做自己认为重要的生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。事情，但世界上似乎总还有更重要的事。这种现象普遍存在，人们对此的思考也不这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。你的思考。要求（要求（1 1）题目自拟；（）题目自拟；（2 2）全文不少于）全文不少于800800字；（字；（3 3）不要写成诗歌。（）不要写成诗歌。（20132013上海）上海）常见题型常见题型 这句话，作者明显强调的是后半部分，即不要只做这句话，作者明显强调的是后半部分，即不要只做自己认为重要的事情，而是放眼世界，突破自我，做有自己认为重要的事情，而是放眼世界，突破自我，做有利于社会、世界、人类的事情。利于社会、世界、人类的事情。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 单一观点型是名言警句类材料作文中最简单单一观点型是名言警句类材料作文中最简单的一类，可采取以下步骤来审题立意：的一类，可采取以下步骤来审题立意：明白材料的感情倾向，找准材料所蕴含的明白材料的感情倾向，找准材料所蕴含的真正观点。如上例，考生的立意点只能是后半真正观点。如上例，考生的立意点只能是后半句而不是前半句。句而不是前半句。紧扣观点中的关键词一字不改以避免偏题。紧扣观点中的关键词一字不改以避免偏题。让思想驰骋于材料之外，八方取材，联系让思想驰骋于材料之外，八方取材，联系社会与人生，写出观点的现实意义，但行文时社会与人生，写出观点的现实意义，但行文时也一定要用观点中的关键词扣题，切忌游离于也一定要用观点中的关键词扣题，切忌游离于关键词。关键词。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阅读下面文字，按要求作文。（阅读下面文字，按要求作文。（x x年四川）年四川）人，只有在自己站起来以后，这个世界才人，只有在自己站起来以后，这个世界才属于他。属于他。这句话引发了你那些思考？请自选角度写这句话引发了你那些思考？请自选角度写一篇不少于一篇不少于800800字的文章。字的文章。1 1、标题自定，文体自选。标题自定，文体自选。2 2、不得抄袭，、不得抄袭，不得套作。不得套作。3 3、用规范汉字书写。、用规范汉字书写。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能立意角度：材料是一个条件关系的复句，立意角度：材料是一个条件关系的复句，“人人”只有只有“站起来站起来”是条件，是条件，“这个世界才能属于他这个世界才能属于他”是结果，显是结果，显示了二者间的逻辑关系。这里的示了二者间的逻辑关系。这里的“人人”可理解为个体的可理解为个体的人，也可理解为集体、民族、国家；既可指物质层面的，人，也可理解为集体、民族、国家；既可指物质层面的，更可指精神层面的。而材料的核心词汇更可指精神层面的。而材料的核心词汇“站起来站起来”不能不能简单理解为肢体的站立，而应该理解为行动上简单理解为肢体的站立，而应该理解为行动上“自立自立”，经济上，经济上“独立独立”，知识上，知识上“丰富丰富”，心智上，心智上“成熟成熟”，品德上，品德上“完善完善”，人格上，人格上“健全健全”，精神上，精神上“自由自由”这里的这里的“站起来站起来”应是强调一个人社会价值的实应是强调一个人社会价值的实现。考生完全可以根据自身实际选择一个感触最深刻的现。考生完全可以根据自身实际选择一个感触最深刻的一方面来写，比如可以写勤奋学习，自强不息，为生命一方面来写，比如可以写勤奋学习，自强不息，为生命奠基；勇敢面对挫折、困难、逆境；乐观自信地面对生奠基；勇敢面对挫折、困难、逆境；乐观自信地面对生活。而一个人、一个集体、一个民族、一个国家只有活。而一个人、一个集体、一个民族、一个国家只有“站起来站起来”才可能有地位，才可以趾高气扬，才可以不任才可能有地位，才可以趾高气扬，才可以不任人宰割，才可以赢得别人尊重！人宰割，才可以赢得别人尊重！为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能2.2.对立观点型。对立观点型。所谓对立观点型就是材料所蕴含的观点有两个，所谓对立观点型就是材料所蕴含的观点有两个，并且这两个观点又是对立的关系。并且这两个观点又是对立的关系。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的字的文章。（文章。（6060分）分）有的人看到已经发生的事情，问：有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这为什么会这样？样？”我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为为什么不能这样？什么不能这样？”萧伯纳萧伯纳 要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。规范，正确使用标点符号。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能对立观点型试题，名言中蕴含着两个观点，这两个观点对立对立观点型试题，名言中蕴含着两个观点，这两个观点对立并且没有主次之分，可采取以下几种写作思路：并且没有主次之分，可采取以下几种写作思路：赞同第一个观点。赞同第一个观点。凡事有果必有因，有的人看到已经发生的事情，问：凡事有果必有因，有的人看到已经发生的事情，问：“为什为什么会这样？考生可用历史的眼光探究么会这样？考生可用历史的眼光探究“会这样会这样”的原因。从此角的原因。从此角度立意旨在引导考生反思自我、反思社会、反思历史。度立意旨在引导考生反思自我、反思社会、反思历史。赞同第二个观点。赞同第二个观点。我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这为什么不能这样？样？”从此角度立意旨在引导考生用发展的眼光来看待未来的世从此角度立意旨在引导考生用发展的眼光来看待未来的世界。界。“为什么不能为什么不能”体现的是一种敢于质疑、勇于创新的逆向思体现的是一种敢于质疑、勇于创新的逆向思维。维。辩证地看待两个观点。辩证地看待两个观点。我们既要用历史的眼光反思过去，更要有开拓未来的勇气，我们既要用历史的眼光反思过去，更要有开拓未来的勇气，因为任何反思都是以未来的发展为终极目的的，故考生可立意为因为任何反思都是以未来的发展为终极目的的，故考生可立意为人不仅要站在过去，更要站在未来；人要追问过去，更要追问未人不仅要站在过去，更要站在未来；人要追问过去，更要追问未来；人要多为梦想做准备，而不是抓住过去不放手等等，进而写来；人要多为梦想做准备，而不是抓住过去不放手等等，进而写出历史与未来的辩证关系。出历史与未来的辩证关系。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。（字的文章。（x x年安徽年安徽）一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。剧本台词一事，发表了不同的意见。表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。可以根据表演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的意愿。背创作的意愿。要求选好角度，确定立意，明确文本（除诗要求选好角度，确定立意，明确文本（除诗歌外），自拟标题歌外），自拟标题 ，不要脱离材料内容及含意，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能从表演艺术家的角度立意，可以从从表演艺术家的角度立意，可以从“在创新中寻求突破在创新中寻求突破，“发挥个性发挥个性”“”“尊重实际尊重实际”等。等。“演员是在演戏，不是念剧本演员是在演戏，不是念剧本”，这是强调演员的主观能动性；，这是强调演员的主观能动性；“可以根据表演的需要改动台词可以根据表演的需要改动台词”是突出演员的是突出演员的“个性的发挥个性的发挥”以及以及“创新突破创新突破”；“不畏权威不畏权威”从剧作家的角度立意，可以从从剧作家的角度立意，可以从“坚守底线坚守底线”“”“坚持原则坚持原则”“”“遵守规则遵守规则”等角度切入。剧作家强调自己的等角度切入。剧作家强调自己的“艺术追求艺术追求”、不可、不可“随意改动台词随意改动台词”，这是对规则、原则的坚守，是对轻浮、媚俗，这是对规则、原则的坚守，是对轻浮、媚俗的创作态度的摒弃，写作时可以由此入手，并拓展到其他方面，的创作态度的摒弃，写作时可以由此入手，并拓展到其他方面，提倡提倡“坚持原则坚持原则”“”“坚守底线坚守底线”“”“遵守规则遵守规则”的精神。的精神。从解决表演艺术家与剧作家意见分歧的角度立意，可以从从解决表演艺术家与剧作家意见分歧的角度立意，可以从“坚持自我，尊重他人坚持自我，尊重他人”“”“沟通与理解沟通与理解”“”“合作共赢合作共赢”等角度切等角度切入。表演艺术家与剧作家的意见相左，但各自都有道理，写作时入。表演艺术家与剧作家的意见相左，但各自都有道理，写作时可以分析他们产生分歧的原因，寻找解决分歧的方法，可以得出可以分析他们产生分歧的原因，寻找解决分歧的方法，可以得出“守正与创新守正与创新”“”“继承与发展继承与发展”“”“坚守与变通坚守与变通”“”“和而不同和而不同”等等思辨性的立意。思辨性的立意。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能根据以下材料，选取角度，自拟题目，写根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于一篇不少于800800字的文章；文体不限，诗歌除字的文章；文体不限，诗歌除外。外。（20142014江苏）江苏）有人说，没有什么是不朽的，只有青春是有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。不朽的。也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。一种像自然一样长存不朽的信念。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阅读下面的文字阅读下面的文字,根据要求作文。根据要求作文。古人说古人说“言为心声言为心声”、“文如其人文如其人”。性。性情褊急则为文局促情褊急则为文局促,品性澄淡则下笔悠远。这意品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。金代元好问金代元好问论诗绝句论诗绝句却认为却认为“心画心心画心声总失真声总失真,文章宁复见为人文章宁复见为人”。艺术家笔下的高。艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格雅不能证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。调趣味与作者人品有可能是背离的。对此你有什么看法对此你有什么看法?写一篇文章阐明你的观写一篇文章阐明你的观点。点。【注意注意】题目自拟题目自拟,观点自定。观点自定。明确文体明确文体,不得写成诗歌。不得写成诗歌。不得少于不得少于800800字。字。不得抄袭、不得抄袭、套作。套作。x x年浙江年浙江为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能3.3.相辅相成型。相辅相成型。所谓相辅相成型就是指试题材料中蕴含几个观点，所谓相辅相成型就是指试题材料中蕴含几个观点，这些观点命题者没有明显的褒贬倾向，它们要么互为这些观点命题者没有明显的褒贬倾向，它们要么互为补充，要么正反对照，共同探讨一个话题。补充，要么正反对照，共同探讨一个话题。阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。(x(x年浙江年浙江)中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而少男英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？少女的心灵却在提前硬化？美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王国，一美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800800字的文章。字的文章。【注意注意】选好角度，确定立意，自拟题目。选好角度，确定立意，自拟题目。不得脱离材料内容及含义的范围作文。不得脱离材料内容及含义的范围作文。明确文体，明确文体，但不得写成诗歌，不得抄袭、套作。但不得写成诗歌，不得抄袭、套作。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 你们这三句话有什么共同点呢？从字面看，都提你们这三句话有什么共同点呢？从字面看，都提到了孩子。到了孩子。第一句从正面赞扬了孩子的优点：真诚、直爽，第一句从正面赞扬了孩子的优点：真诚、直爽，不拐弯抹角、虚情假意、尔虞我诈、阳奉阴违等等。不拐弯抹角、虚情假意、尔虞我诈、阳奉阴违等等。第二句从反面写了孩子心灵的第二句从反面写了孩子心灵的“硬化硬化”，“硬化硬化”是什么意思？这当然是比喻义。硬与软是相对的。是什么意思？这当然是比喻义。硬与软是相对的。这句应该是赞扬孩子心灵的这句应该是赞扬孩子心灵的“软软”，也就是善良，有，也就是善良，有爱心。爱心。第三句也是从反面说的，第三句也是从反面说的，“沉沦沉沦”的反面是什么的反面是什么呢？为什么会沉沦呢？可能是因为人性的阴暗面（假呢？为什么会沉沦呢？可能是因为人性的阴暗面（假丑恶）太多才会沉沦吧，孩子王国中充满了真善美，丑恶）太多才会沉沦吧，孩子王国中充满了真善美，所以才是所以才是“伟大伟大”的。的。综合上述材料可以看出，材料的主题应该是道德综合上述材料可以看出，材料的主题应该是道德修养反面的，是让我们多保持一颗童心，多追求真善修养反面的，是让我们多保持一颗童心，多追求真善美，摒弃假丑恶。美，摒弃假丑恶。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1正面解读：青少年要保持童心。正面解读：青少年要保持童心。2 2反面切入：今青少年的心灵过早地硬化。反面切入：今青少年的心灵过早地硬化。3 3两者结合：方面，青少年需保持童心，远两者结合：方面，青少年需保持童心，远离离 喧嚣的社会；另一面，社会也应还少年喧嚣的社会；另一面，社会也应还少年一片纯净的天空。一片纯净的天空。1 1、永葆一颗童心。、永葆一颗童心。2 2、莫让功利占尽孩子的心灵。、莫让功利占尽孩子的心灵。3 3、童心与童年。、童心与童年。4 4、少年强（心灵）则国强。、少年强（心灵）则国强。5 5、直爽（善良）不可丢、直爽（善良）不可丢【扣住材料扣住材料】。6 6、不能失去的孩提王国、不能失去的孩提王国真诚价更高（针真诚价更高（针对各种假货）。对各种假货）。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1、先天下之忧而忧后天下之乐而乐、先天下之忧而忧后天下之乐而乐 2 2、某班开辩论会，一方的观点是、某班开辩论会，一方的观点是 近墨者近墨者黑黑，一方的观点是，一方的观点是 近墨者未必黑近墨者未必黑。请你选。请你选定一方，写一篇发言稿参加辩论。定一方，写一篇发言稿参加辩论。要求：要求：写成发言稿或议论文都可以。写成发言稿或议论文都可以。不少于不少于500500字。字。近墨者黑近墨者未必黑近墨者黑近墨者未必黑（把不选的题目划去）（把不选的题目划去）为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 走你自己的路，让别人去说吧走你自己的路，让别人去说吧!(!(但但丁丁)常问路的人不会迷失方向。常问路的人不会迷失方向。(波兰波兰谚语谚语)应当耐心地听取他人的意见，认真应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。考虑指责你的人是否有理。(达达芬奇芬奇)相信一切人和怀疑一切人，其错误相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。是一样的。(塞纳克塞纳克)面对各种说法，有人想：我该相信谁面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢的话呢?也有人想：还是相信自己最重要。也有人想：还是相信自己最重要。请以请以“相信自己与听取别人的意见相信自己与听取别人的意见”为话题，自定立意，自选文体，自拟标为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于题，写一篇不少于800800字的文章。所写内字的文章。所写内容必须在话题范围之内。容必须在话题范围之内。0404全全为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能首先，听取别人的正确意见有利于调整首先，听取别人的正确意见有利于调整或提高自我；或提高自我；第二，不听取别人的意见容易闭目塞听；第二，不听取别人的意见容易闭目塞听；第三，盲目听取别人的错误意见容易误第三，盲目听取别人的错误意见容易误人误己；人误己；第四，对别人的意见不必太在意，关键第四，对别人的意见不必太在意，关键是要有自己的主见是要有自己的主见 注意：立论时不能片面、绝对，要辩注意：立论时不能片面、绝对，要辩证思考和说理。对于证思考和说理。对于“相信自己相信自己”和和“听取意见听取意见”，不能因为强调前者就全面，不能因为强调前者就全面否定后者，也不能因为强调后者就全面否定后者，也不能因为强调后者就全面否定前者否定前者为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（x x年山东卷）阅读下面材料，根据自己的感年山东卷）阅读下面材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于悟和联想，写一篇不少于 800 800 字的文章。字的文章。惟我辈既以担当中国改革发展为己任，惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，虽石烂海枯，而此身尚存，而此身尚存，此心不死。此心不死。既既不可以不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。恶消之天理，则终有最后成功之一日。-孙中山孙中山 要求：要求：选准角度，选准角度，自定立意；自定立意；自拟自拟题目；题目；除诗歌外，文体不限；除诗歌外，文体不限；文体特征文体特征鲜明。鲜明。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能1 1永不放弃理想永不放弃理想2.2.为了实现理想，绝不知难而退为了实现理想，绝不知难而退3.3.全神贯注，全力以赴，走向成功，实现理全神贯注，全力以赴，走向成功，实现理想想4.4.要有责任担当意识要有责任担当意识5 5担当、责任、信念担当、责任、信念6 6坚持、执著坚持、执著7 7奋力拼搏，猛力向前奋力拼搏，猛力向前8 8。自信成功、相信未来。自信成功、相信未来9.9.进步潮流，善长恶消，顺应天理进步潮流，善长恶消，顺应天理为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章（字的文章（x x年安徽）年安徽）有的人看到已经发生的事情，问：有的人看到已经发生的事情，问：“为为什么会这样？什么会这样？”我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？为什么不能这样？”萧伯纳萧伯纳 要求选好角度，确定立意，明确文体（诗要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。号。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。(13(13浙江浙江)中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。不会转弯。英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？而少男少女的心灵却在提前硬化？美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。综合上述材料，你有什么所思所感？写一综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于篇不少于800800字的文章。字的文章。【注意注意】选好角度，确定立意，自拟题目。选好角度，确定立意，自拟题目。不得脱离材料内容及含义的范围作文。不得脱离材料内容及含