晏子使楚 (5)(教育精品).ppt

重点句子重点句子1、晏婴，齐之习辞者。、晏婴，齐之习辞者。2、今方来，吾欲辱之。、今方来，吾欲辱之。3、臣请缚一人过王而行。、臣请缚一人过王而行。4、吏二缚一人诣王。、吏二缚一人诣王。5、齐人固善盗乎？、齐人固善盗乎？6、叶徒相似，其实味不同。、叶徒相似，其实味不同。7、所以然者何？、所以然者何？8、得无楚之水土使民善盗耶？、得无楚之水土使民善盗耶？9、圣人非所与熙也。、圣人非所与熙也。10、寡人反取病焉。、寡人反取病焉。重点词重点词1、谓谓左右左右曰曰 2、齐之习、齐之习辞辞者者3、今今方来方来 4、为为其来也其来也5、酒酣酒酣 6、诣诣王王7、齐人、齐人固固善盗乎善盗乎 8、叶、叶徒徒相似相似9、所以所以然然者何者何古今异义词古今异义词1、谓左右左右曰 古义：今义：2、齐之习习辞者 古义：今义：3、何坐坐 古义：今义：4、其实其实味不同 古义：今义：5、避避席对曰 古义：今义：6、反取病病焉 古义：今义：一词多义一词多义1、楚王闻、楚王闻之之2、吾欲辱、吾欲辱之之3、婴闻、婴闻之之4、得无楚、得无楚之之水土使民善盗耶？水土使民善盗耶？5、齐、齐之之习辞者习辞者句式：句式：1、倒装句、倒装句 何以也何以也 何为者也何为者也 何坐何坐2、固定句式、固定句式 得无得无耶耶 (莫非莫非吗）吗）3、判断句、判断句 晏婴，齐之习辞者晏婴，齐之习辞者 圣人非所与熙也圣人非所与熙也通假字通假字曷曷何何 什么什么熙熙嬉嬉 开玩笑开玩笑人物形象人物形象晏子：机智敏捷，能言善辩，晏子：机智敏捷，能言善辩，善于外交。善于外交。楚王：自作聪明，傲慢自大，楚王：自作聪明，傲慢自大，仗势欺人。仗势欺人。探究探究1、楚王为什么要侮辱晏子？、楚王为什么要侮辱晏子？2、楚国君臣怎么安排计谋的？、楚国君臣怎么安排计谋的？3、楚国君臣的谋划，主要是针对晏、楚国君臣的谋划，主要是针对晏子的，还是针对齐国的？子的，还是针对齐国的？4、晏子用什么方法反击楚王的？结、晏子用什么方法反击楚王的？结果如何？果如何？填空：填空：晏子运用类比比喻的方法，用晏子运用类比比喻的方法，用“橘橘”比喻（比喻（），），“淮南淮南”比喻（比喻（），），“淮北淮北”比喻（比喻（），从而说），从而说明了（明了（），反驳了楚王所说的（），反驳了楚王所说的（）。）。高超的语言艺术：高超的语言艺术：晏子既要反驳楚王的诬陷，又不能激怒楚晏子既要反驳楚王的诬陷，又不能激怒楚王，因此在反驳时，他王，因此在反驳时，他“避席避席”以对，显以对，显示其庄严的态度。但说话时，又非常注意示其庄严的态度。但说话时，又非常注意掌握分寸，寓刚于柔，把十分确定的反击掌握分寸，寓刚于柔，把十分确定的反击对方的语言，用模棱两可的揣度、疑问的对方的语言，用模棱两可的揣度、疑问的形式表达出来，用形式表达出来，用“婴闻之婴闻之”留有余地，留有余地，用用“得无得无”“耶耶”等一类的虚词，使得语等一类的虚词，使得语气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。他以子之矛，攻子之盾，义正言辞而不卑他以子之矛，攻子之盾，义正言辞而不卑不亢地折服了楚王，显示了睿智的思维和不亢地折服了楚王，显示了睿智的思维和高超的语言艺术。高超的语言艺术。