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第第2课观察生物细胞课观察生物细胞本讲稿第一页，共四十二页专题一专题一细胞细胞 学科素养提升学科素养提升科学探究之得出结论科学探究之得出结论 知识点索引知识点索引专题二专题二细胞与生命活动细胞与生命活动 本讲稿第二页，共四十二页专题一专题一 细胞细胞知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引1 1制作人体口腔上皮细胞临时装片制作人体口腔上皮细胞临时装片 (1)(1)在载玻片的中央滴一滴在载玻片的中央滴一滴_；(2)(2)用用_在自己漱净的在自己漱净的_内壁轻轻地刮内壁轻轻地刮 几下；几下；(3)(3)把牙签上刮下来的细胞涂在生理盐水中；把牙签上刮下来的细胞涂在生理盐水中；(4)(4)用镊子盖上盖玻片：让盖玻片一边先接触载玻用镊子盖上盖玻片：让盖玻片一边先接触载玻 片，小心片，小心_产生，然后慢慢放平；产生，然后慢慢放平；(5)(5)在盖玻片的一侧滴一滴在盖玻片的一侧滴一滴0.01%0.01%的的_溶液；溶液；(6)(6)在相对应一侧用在相对应一侧用_吸引，使染液浸润标本吸引，使染液浸润标本 的全部。的全部。生理盐水生理盐水消毒牙签消毒牙签口腔口腔气泡气泡亚甲基蓝亚甲基蓝吸水纸吸水纸本讲稿第三页，共四十二页专题一专题一 细胞细胞知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引2 2制作洋葱叶表皮临时装片制作洋葱叶表皮临时装片 (1)(1)把洋葱鳞片切成小块；把洋葱鳞片切成小块；(2)(2)在干净的载玻片上滴一滴在干净的载玻片上滴一滴_；(3)(3)用镊子撕取洋葱鳞茎内表面的表皮，放在载玻片中用镊子撕取洋葱鳞茎内表面的表皮，放在载玻片中 央的水滴中，用镊子将其仔细央的水滴中，用镊子将其仔细_；(4)(4)用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的 水滴，然后缓缓盖在要观察的材料上；水滴，然后缓缓盖在要观察的材料上；(防止盖玻片防止盖玻片 下出现气泡下出现气泡)(5)(5)染色，在盖玻片的一侧滴加染色，在盖玻片的一侧滴加_，对侧用吸水，对侧用吸水 纸吸引。纸吸引。清水清水展平展平红墨水红墨水本讲稿第四页，共四十二页专题一专题一 细胞细胞知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引3 3简单生物图的绘制简单生物图的绘制 生物图的画法和要注意的事项有：生物图的画法和要注意的事项有：(1)(1)图的大小要适当，一般在稍偏左上方，以便在右侧图的大小要适当，一般在稍偏左上方，以便在右侧 和下方留出注字和写图名称的地方；和下方留出注字和写图名称的地方；(2)(2)一般用削尖的铅笔；一般用削尖的铅笔；(3)(3)图中比较暗的地方用铅笔点图中比较暗的地方用铅笔点_来表示，不能来表示，不能 涂阴影表示暗处；涂阴影表示暗处；(4)(4)字尽量标注在右侧，用尺引水平的指示线，然后注字；字尽量标注在右侧，用尺引水平的指示线，然后注字；(5)(5)在图的下方写上所画图形的名称；在图的下方写上所画图形的名称；(6)(6)细胞的各部分的比例要适当；线条要均匀一致。细胞的各部分的比例要适当；线条要均匀一致。细点细点本讲稿第五页，共四十二页专题一专题一 细胞细胞知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引4 4细胞基本结构：主要由细胞基本结构：主要由_、_、_ 组成。组成。注：注：11细胞核；细胞核；22细胞膜；细胞膜；33细胞质；细胞质；44液泡；液泡；55细胞壁细胞壁 细胞膜细胞膜细胞质细胞质细胞核细胞核本讲稿第六页，共四十二页专题一专题一 细胞细胞知识回顾知识回顾知识点索引知识点索引6 6生命现象：最本质的就是生物体的繁殖，细胞的分生命现象：最本质的就是生物体的繁殖，细胞的分 裂、新陈代谢、遗传和进化等。裂、新陈代谢、遗传和进化等。保护细胞并控制物质进出保护细胞并控制物质进出生命活动的场所生命活动的场所含有遗传物质含有遗传物质本讲稿第七页，共四十二页专题一专题一 细胞细胞热点聚焦热点聚焦知识点索引知识点索引热点一细胞结构的异同热点一细胞结构的异同【提示】动植物细胞的结构不同，同一种生物体内的【提示】动植物细胞的结构不同，同一种生物体内的 细胞由于其功能不同，往往细胞结构也不尽相同，但细胞由于其功能不同，往往细胞结构也不尽相同，但 它们的结构都体现出与功能相适应的特点。它们的结构都体现出与功能相适应的特点。本讲稿第八页，共四十二页专题一专题一 细胞细胞热点聚焦热点聚焦知识点索引知识点索引【例【例1 1】下列说法正确的是】下列说法正确的是 ()A A细胞壁也是细胞的基本结构之一细胞壁也是细胞的基本结构之一 B B动物细胞中无叶绿体、液泡和细胞壁动物细胞中无叶绿体、液泡和细胞壁 C C所有植物细胞中都含有叶绿体所有植物细胞中都含有叶绿体 D D植物细胞中液泡里的细胞液不含水分植物细胞中液泡里的细胞液不含水分本讲稿第九页，共四十二页专题一专题一 细胞细胞热点聚焦热点聚焦知识点索引知识点索引解析解析本题要求较高，要求对不同细胞的结构有一个全面本题要求较高，要求对不同细胞的结构有一个全面的分析和理解。细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞的分析和理解。细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核三部分，不包括细胞壁。核三部分，不包括细胞壁。植物细胞与动物细胞相比，有细胞壁、叶绿体和液泡，而植物细胞与动物细胞相比，有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有，所以动物细胞没有，所以B B选项正确。选项正确。但并不是所有的植物细胞中都含有叶绿体，如植物根部的但并不是所有的植物细胞中都含有叶绿体，如植物根部的细胞就不含有叶绿体，故细胞就不含有叶绿体，故C C选项错误。选项错误。细胞液是多种物质溶解在水中形成的，而且水的比例最大，细胞液是多种物质溶解在水中形成的，而且水的比例最大，所以所以D D选项错误。选项错误。本讲稿第十页，共四十二页【例【例1 1】下列说法正确的是】下列说法正确的是 ()A A细胞壁也是细胞的基本结构之一细胞壁也是细胞的基本结构之一 B B动物细胞中无叶绿体、液泡和细胞壁动物细胞中无叶绿体、液泡和细胞壁 C C所有植物细胞中都含有叶绿体所有植物细胞中都含有叶绿体 D D植物细胞中液泡里的细胞液不含水分植物细胞中液泡里的细胞液不含水分专题一专题一 细胞细胞热点聚焦热点聚焦知识点索引知识点索引B B 本讲稿第十一页，共四十二页专题一专题一 细胞细胞命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角一动植物细胞的异同视角一动植物细胞的异同1 1(2013(2013德州德州)王刚同学在显微镜下观察到一些细胞，他王刚同学在显微镜下观察到一些细胞，他 判断为植物细胞。因为他观察到了判断为植物细胞。因为他观察到了 ()A A细胞壁和细胞膜细胞壁和细胞膜 B B细胞壁和液泡细胞壁和液泡 C C细胞质和细胞核细胞质和细胞核 D D细胞膜和细胞质细胞膜和细胞质 B B 解析解析 植物细胞有细胞壁和液泡。植物细胞有细胞壁和液泡。本讲稿第十二页，共四十二页专题一专题一 细胞细胞命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角二细胞中各结构的功能视角二细胞中各结构的功能 2 2(2014(2014遂宁遂宁)细胞作为生命活动的基本单位，其结构与功细胞作为生命活动的基本单位，其结构与功 能高度统一。下列有关叙述错误的是能高度统一。下列有关叙述错误的是 ()A A细胞壁具有支持和保护细胞的作用细胞壁具有支持和保护细胞的作用 B B遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核还能控制细遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核还能控制细 胞的生命活动胞的生命活动 C C餐桌上的餐桌上的“糖拌西红柿糖拌西红柿”、“凉拌黄瓜凉拌黄瓜”的盘里流的盘里流 出的水主要来自细胞质出的水主要来自细胞质 D D细胞膜不仅能保护细胞，而且还能与外界进行物质细胞膜不仅能保护细胞，而且还能与外界进行物质 交换交换 本讲稿第十三页，共四十二页专题一专题一 细胞细胞命题设计命题设计 知识点索引知识点索引解析解析 细胞壁是细胞外的一层透明的薄壁，起保护和支持细胞壁是细胞外的一层透明的薄壁，起保护和支持细胞的作用。细胞核里含有与遗传有关的物质染色体等。细胞的作用。细胞核里含有与遗传有关的物质染色体等。细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的结构，活细胞的细胞细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的结构，活细胞的细胞质具有流动性，从而加速细胞内、外的物质交换。植物细质具有流动性，从而加速细胞内、外的物质交换。植物细胞的细胞质里有液泡和叶绿体，液泡内的细胞液中溶解着胞的细胞质里有液泡和叶绿体，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，如营养物质、有味道的物质、色素等，凉拌西多种物质，如营养物质、有味道的物质、色素等，凉拌西红柿时，盘里会出现许多水，这些汁水来自液泡的细胞液。红柿时，盘里会出现许多水，这些汁水来自液泡的细胞液。本讲稿第十四页，共四十二页2 2(2014(2014遂宁遂宁)细胞作为生命活动的基本单位，其结构与功细胞作为生命活动的基本单位，其结构与功 能高度统一。下列有关叙述错误的是能高度统一。下列有关叙述错误的是 ()A A细胞壁具有支持和保护细胞的作用细胞壁具有支持和保护细胞的作用 B B遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核还能控制细遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核还能控制细 胞的生命活动胞的生命活动 C C餐桌上的餐桌上的“糖拌西红柿糖拌西红柿”、“凉拌黄瓜凉拌黄瓜”的盘里流的盘里流 出的水主要来自细胞质出的水主要来自细胞质 D D细胞膜不仅能保护细胞，而且还能与外界进行物质细胞膜不仅能保护细胞，而且还能与外界进行物质 交换交换 专题一专题一 细胞细胞命题设计命题设计 知识点索引知识点索引C C 视角二细胞中各结构的功能视角二细胞中各结构的功能 本讲稿第十五页，共四十二页专题一专题一 细胞细胞命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角三临时装片制作视角三临时装片制作 3 3(2013(2013赣州赣州)某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时，发某同学在观察口腔上皮细胞临时装片时，发 现视野中的细胞有重叠现象，不宜观察。此时，他可采现视野中的细胞有重叠现象，不宜观察。此时，他可采 取的方法是取的方法是 ()A A换用高倍目镜或物镜重新观察换用高倍目镜或物镜重新观察 B B移动装片，寻找合适的观察视野移动装片，寻找合适的观察视野 C C选用较小的光圈和平面反光镜选用较小的光圈和平面反光镜 D D换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋换凹面镜并稍微调节细准焦螺旋 B B 解析解析 移动装片，寻找合适的观察视野，找到没有重叠移动装片，寻找合适的观察视野，找到没有重叠的细胞进行观察就好了。的细胞进行观察就好了。本讲稿第十六页，共四十二页专题一专题一 细胞细胞命题设计命题设计 知识点索引知识点索引4 4(2013(2013湛江湛江)在制作人口腔上皮细胞临时装片时，向载在制作人口腔上皮细胞临时装片时，向载 玻片中央滴一滴生理盐水的目的是玻片中央滴一滴生理盐水的目的是 ()A A杀死细胞杀死细胞 B B清洁玻片清洁玻片 C C染色染色 D D保持细胞原有形态保持细胞原有形态 D D 解析解析 在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为玻片上滴一滴浓度为0.9%0.9%的生理盐水。由于的生理盐水。由于0.9%0.9%生理生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩。于因失水而皱缩。本讲稿第十七页，共四十二页专题一专题一 细胞细胞命题设计命题设计 知识点索引知识点索引5 5(2012(2012烟台烟台)观察洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，为了观察洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，为了 更清楚地看到细胞核，恰当的做法是更清楚地看到细胞核，恰当的做法是 ()A A用红墨水染色用红墨水染色 B B换用高倍镜换用高倍镜 C C换用大光圈换用大光圈 D D移动玻片标本移动玻片标本 A A 解析解析 由于洋葱表皮细胞是无色透明的，观察不清楚。由于洋葱表皮细胞是无色透明的，观察不清楚。用红墨水染色为的是对比明显，以便于观察。换用高用红墨水染色为的是对比明显，以便于观察。换用高倍镜只能放大物像，换用大光圈只能使视野变得更加倍镜只能放大物像，换用大光圈只能使视野变得更加明亮，移动玻片标本只能改变物像的位置。明亮，移动玻片标本只能改变物像的位置。本讲稿第十八页，共四十二页专题二细胞与生命活动专题二细胞与生命活动 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引1 1_是生物体是生物体(除病毒外除病毒外)结构和功能的基本单位。结构和功能的基本单位。2 2细胞分裂：一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分细胞分裂：一个母细胞经过一系列复杂的变化后，分 裂成裂成_子细胞的过程。细胞分裂过程中，最显子细胞的过程。细胞分裂过程中，最显 著的特点是出现著的特点是出现_，并且平均分配到两个子细，并且平均分配到两个子细 胞中去。胞中去。细胞细胞两个两个染色体染色体3 3细胞分裂的意义：细胞分裂的意义：_；_ _；实现生物的繁殖。实现生物的繁殖。使单细胞生物个体数目增加使单细胞生物个体数目增加多细胞生物个体体内细胞数目增多多细胞生物个体体内细胞数目增多本讲稿第十九页，共四十二页专题二细胞与生命活动专题二细胞与生命活动 知识回顾知识回顾 知识点索引知识点索引4 4细胞分化：有些子细胞发生变化，形成具有不同细胞分化：有些子细胞发生变化，形成具有不同 _ _和和_的细胞的过程。的细胞的过程。5 5细胞分化的意义：经细胞分化，多细胞生物形成细胞分化的意义：经细胞分化，多细胞生物形成 不同的功能的细胞和组织。组织进一步构成器官，不同的功能的细胞和组织。组织进一步构成器官，_ _，由系统构成生物体。，由系统构成生物体。形态形态功能功能由器官构成系统由器官构成系统本讲稿第二十页，共四十二页专题二细胞与生命活动专题二细胞与生命活动 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引热点二细胞与生命现象热点二细胞与生命现象【提示】细胞是生命活动的基本结构和功能单位，细胞【提示】细胞是生命活动的基本结构和功能单位，细胞 的生长、分裂、分化形成了组织，不同的组织构成器官。的生长、分裂、分化形成了组织，不同的组织构成器官。同时细胞内的结构，又与生命现象有关，比如遗传和变同时细胞内的结构，又与生命现象有关，比如遗传和变 异与细胞核有关，物质的进出细胞与细胞膜有关，细胞异与细胞核有关，物质的进出细胞与细胞膜有关，细胞 完成新陈代谢活动的场所在细胞质中。生物的性状是由完成新陈代谢活动的场所在细胞质中。生物的性状是由 它的遗传物质决定的，而这些决定生物性状的遗传物质它的遗传物质决定的，而这些决定生物性状的遗传物质 主要存在于细胞核中。主要存在于细胞核中。本讲稿第二十一页，共四十二页专题二细胞与生命活动专题二细胞与生命活动 热点聚焦热点聚焦 知识点索引知识点索引【例【例2 2】克隆羊】克隆羊“多利多利”不是受精卵自然发育而成的，不是受精卵自然发育而成的，它的身世与三只母羊有关，你认为它的身世与三只母羊有关，你认为“多利多利”应该和下应该和下 列哪只羊长得一样列哪只羊长得一样 ()A A供卵细胞母羊供卵细胞母羊 B B供核母羊供核母羊 C C代孕母羊代孕母羊 D D上述三只羊的特征都有上述三只羊的特征都有 B B 解析解析克隆羊克隆羊“多利多利”不是受精卵自然发育而成的，而不是受精卵自然发育而成的，而是克隆技术的产物。它的性状也是由它的遗传物质决是克隆技术的产物。它的性状也是由它的遗传物质决定的，应该和为它提供细胞核的母羊相似。定的，应该和为它提供细胞核的母羊相似。本讲稿第二十二页，共四十二页专题二细胞与生命活动专题二细胞与生命活动 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角一分裂、分化、生长的意义视角一分裂、分化、生长的意义 1 1一粒种子长成大树，一只鸟的受精卵发育成能飞翔的一粒种子长成大树，一只鸟的受精卵发育成能飞翔的 鸟，这些都是鸟，这些都是 ()A A细胞分裂的结果细胞分裂的结果 B B细胞发育和生殖的结果细胞发育和生殖的结果 C C细胞分裂、生长和分化的结果细胞分裂、生长和分化的结果 D D细胞生长的结果细胞生长的结果C C 本讲稿第二十三页，共四十二页专题二细胞与生命活动专题二细胞与生命活动 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角二分裂、分化、生长的特点视角二分裂、分化、生长的特点 2 2(2014(2014通辽通辽)如图是细胞发生的一系列变化过程，有关分如图是细胞发生的一系列变化过程，有关分 析正确的是析正确的是 ()A A过程过程表示细胞生长表示细胞生长 B B过程过程表示细胞分化表示细胞分化C C过程过程染色体数会减半染色体数会减半 D D过程过程表示细胞分裂表示细胞分裂本讲稿第二十四页，共四十二页专题二细胞与生命活动专题二细胞与生命活动 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引解析解析 由图可知由图可知的过程表示细胞的生长，使细胞体积的过程表示细胞的生长，使细胞体积的增大；的增大；过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加；过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加；过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，表示细胞分化形成不同的组织。化，表示细胞分化形成不同的组织。本讲稿第二十五页，共四十二页专题二细胞与生命活动专题二细胞与生命活动 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角二分裂、分化、生长的特点视角二分裂、分化、生长的特点 2 2(2014(2014通辽通辽)如图是细胞发生的一系列变化过程，有关分如图是细胞发生的一系列变化过程，有关分 析正确的是析正确的是 ()A A过程过程表示细胞生长表示细胞生长 B B过程过程表示细胞分化表示细胞分化C C过程过程染色体数会减半染色体数会减半 D D过程过程表示细胞分裂表示细胞分裂A A 本讲稿第二十六页，共四十二页专题二细胞与生命活动专题二细胞与生命活动 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引3 3(2014(2014临沂临沂)如图是小红观察到洋葱根尖细胞的分裂过程如图是小红观察到洋葱根尖细胞的分裂过程 后绘制的示意图，其中分裂顺序正确的是后绘制的示意图，其中分裂顺序正确的是 ()A A甲甲乙乙丙丙丁丁 B B甲甲丙丙丁丁乙乙C C丁丁乙乙甲甲丙丙 D D甲甲丙丙乙乙丁丁本讲稿第二十七页，共四十二页专题二细胞与生命活动专题二细胞与生命活动 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引解析解析 图示中甲为分裂前的细胞，乙已经由一个细胞变图示中甲为分裂前的细胞，乙已经由一个细胞变成了二个细胞，丙表示细胞核一分为二的过程，丁表示成了二个细胞，丙表示细胞核一分为二的过程，丁表示在细胞的中央形成新的细胞壁，在细胞的中央形成新的细胞壁，所以分裂顺序应该是：甲所以分裂顺序应该是：甲丙丙丁丁乙。乙。本讲稿第二十八页，共四十二页专题二细胞与生命活动专题二细胞与生命活动 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引3 3(2014(2014临沂临沂)如图是小红观察到洋葱根尖细胞的分裂过程如图是小红观察到洋葱根尖细胞的分裂过程 后绘制的示意图，其中分裂顺序正确的是后绘制的示意图，其中分裂顺序正确的是 ()A A甲甲乙乙丙丙丁丁 B B甲甲丙丙丁丁乙乙C C丁丁乙乙甲甲丙丙 D D甲甲丙丙乙乙丁丁B B 本讲稿第二十九页，共四十二页专题二细胞与生命活动专题二细胞与生命活动 命题设计命题设计 知识点索引知识点索引视角三细胞与各种生命活动视角三细胞与各种生命活动 4 4课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时意外发现了课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时意外发现了 一种能自由游动的单细胞生物，原来这是再生能力较强一种能自由游动的单细胞生物，原来这是再生能力较强 的喇叭虫。若将它切成如图的喇叭虫。若将它切成如图三部分，能再生成喇三部分，能再生成喇 叭虫的是叭虫的是 ()A A B BC C D D B B 本讲稿第三十页，共四十二页学科素养提升学科素养提升科学探究之得出结论科学探究之得出结论 知识点索引知识点索引【要点】如何得出结论？首先要明白研究的是什么问【要点】如何得出结论？首先要明白研究的是什么问 题？因变量是什么？自变量是什么？在对因变量和自题？因变量是什么？自变量是什么？在对因变量和自 变量之间的相互关系加以阐明，即为下结论的主要方变量之间的相互关系加以阐明，即为下结论的主要方 法。对所提出的问题、研究的内容、观察到的事物作法。对所提出的问题、研究的内容、观察到的事物作 出有条理的、科学性的概述。出有条理的、科学性的概述。本讲稿第三十一页，共四十二页学科素养提升学科素养提升科学探究之得出结论科学探究之得出结论 知识点索引知识点索引【典例】科学家为了探究影响细胞衰老的因素，进行【典例】科学家为了探究影响细胞衰老的因素，进行 了如下实验。了如下实验。实验实验：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年 人和老年人的肺的纤维细胞，结果如下表：人和老年人的肺的纤维细胞，结果如下表：细胞来源胎儿中年人老年人分裂代数502024本讲稿第三十二页，共四十二页学科素养提升学科素养提升科学探究之得出结论科学探究之得出结论 知识点索引知识点索引实验实验：分别将鼠、鸡、人和龟等不同物种的体细胞在：分别将鼠、鸡、人和龟等不同物种的体细胞在体外培养，结果如下图：体外培养，结果如下图：本讲稿第三十三页，共四十二页学科素养提升学科素养提升科学探究之得出结论科学探究之得出结论 知识点索引知识点索引实验实验：将年轻人体细胞去核后与老年人的细胞核融：将年轻人体细胞去核后与老年人的细胞核融合；将老年人体细胞去核后与年轻人的细胞核融合，合；将老年人体细胞去核后与年轻人的细胞核融合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者分裂旺盛。分别在体外培养，结果前者不分裂，后者分裂旺盛。本讲稿第三十四页，共四十二页学科素养提升学科素养提升科学探究之得出结论科学探究之得出结论 知识点索引知识点索引每个实验可以得出结论是：每个实验可以得出结论是：实验实验：_；实验实验：_；实验实验：_。细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而减弱细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而减弱 细胞分裂次数与物种的特异性有关，一般来讲，细胞分裂次数与物种的特异性有关，一般来讲，寿命越长的物种体细胞分裂的最高次数越高寿命越长的物种体细胞分裂的最高次数越高 细胞结构中的细胞核是决定细胞衰老的重要因素细胞结构中的细胞核是决定细胞衰老的重要因素本讲稿第三十五页，共四十二页学科素养提升学科素养提升科学探究之得出结论科学探究之得出结论 知识点索引知识点索引解析解析本题考查的科学探究的方法有：本题考查的科学探究的方法有：将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释；解释；根据生活经验或已有知识对问题的成因提出猜想。根据生活经验或已有知识对问题的成因提出猜想。本讲稿第三十六页，共四十二页学科素养提升学科素养提升科学探究之得出结论科学探究之得出结论 知识点索引知识点索引分析实验分析实验：胎儿、中年人，老年人的区别是什么？主要：胎儿、中年人，老年人的区别是什么？主要是在个体发育的阶段不同，也可以说是年龄的不同，此为是在个体发育的阶段不同，也可以说是年龄的不同，此为自变量。而细胞的分裂代数受年龄的影响，此为因变量。自变量。而细胞的分裂代数受年龄的影响，此为因变量。通过分析可知，年龄越大，细胞分裂的代数越少，也可以通过分析可知，年龄越大，细胞分裂的代数越少，也可以说成细胞的分裂能力减弱。说成细胞的分裂能力减弱。本讲稿第三十七页，共四十二页学科素养提升学科素养提升科学探究之得出结论科学探究之得出结论 知识点索引知识点索引分析实验分析实验可知，鼠、鸡、人、龟四种生物中，寿命依次可知，鼠、鸡、人、龟四种生物中，寿命依次增长，同时细胞分裂次数也不断增加。因此，此探究中的增长，同时细胞分裂次数也不断增加。因此，此探究中的自变量是生物的寿命，因变量同样是细胞的分裂能力，由自变量是生物的寿命，因变量同样是细胞的分裂能力，由图可知，动物的寿命越长，细胞的分裂能力越强。图可知，动物的寿命越长，细胞的分裂能力越强。本讲稿第三十八页，共四十二页学科素养提升学科素养提升科学探究之得出结论科学探究之得出结论 知识点索引知识点索引分析实验分析实验可知，年轻人体细胞去核后与老年人的细胞核可知，年轻人体细胞去核后与老年人的细胞核融合，细胞不分裂；而老年人体细胞去核后与年轻人的细融合，细胞不分裂；而老年人体细胞去核后与年轻人的细胞核融合，细胞分裂旺盛；两次实验中的主要自变量是细胞核融合，细胞分裂旺盛；两次实验中的主要自变量是细胞核的差异，由此可见细胞的分裂能力与细胞核有关。因胞核的差异，由此可见细胞的分裂能力与细胞核有关。因此可以得出细胞的分裂能力与细胞核有关。此可以得出细胞的分裂能力与细胞核有关。本讲稿第三十九页，共四十二页学科素养提升学科素养提升科学探究之得出结论科学探究之得出结论 知识点索引知识点索引【即练】某科研小组为了探究细胞结构中细胞核和细胞【即练】某科研小组为了探究细胞结构中细胞核和细胞 质能否独立生存情况，用动物受精卵按下图做三个实验：质能否独立生存情况，用动物受精卵按下图做三个实验：本讲稿第四十页，共四十二页学科素养提升学科素养提升科学探究之得出结论科学探究之得出结论 知识点索引知识点索引(3)(3)给去掉核的受精卵的细胞质移上新核，进行培养，不给去掉核的受精卵的细胞质移上新核，进行培养，不 仅能正常生活，而且能进行细胞分裂，说明仅能正常生活，而且能进行细胞分裂，说明_ _ _。保持结构的完整性，才能进行正常的生命活动保持结构的完整性，才能进行正常的生命活动 (1)(1)提取受精卵的核单独培养，不久退化消失，说明提取受精卵的核单独培养，不久退化消失，说明_ _ _。(2)(2)把去掉核的细胞质单独培养，不久也消失，说明把去掉核的细胞质单独培养，不久也消失，说明_ _ _。去掉核的细胞质不能单独存活去掉核的细胞质不能单独存活 细胞核离开细胞质不能单独存活细胞核离开细胞质不能单独存活 细胞只有细胞只有本讲稿第四十一页，共四十二页完成考点跟踪训练完成考点跟踪训练 2 2 知识点索引知识点索引本讲稿第四十二页，共四十二页