欣赏与设计.pptx

北师大版北师大版 六年级下册六年级下册 第三单元第三单元 图形的运动图形的运动怀宁县实验小学 余建民 开开 动动 脑脑 筋筋 想想 一一 想想这些图案都有哪些共同的特点？这些图案都有哪些共同的特点？一、温故而知新一、温故而知新 画一画。画一画。图形图形A A向右平移向右平移3 3格得到图形格得到图形B B。以直线以直线a a为对称轴，画出图形为对称轴，画出图形B B的轴对称图形的轴对称图形C C。A Aa aB BC C一、温故而知新一、温故而知新二、欣赏与探究二、欣赏与探究DCAOBDCAOB将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。三三、小小设计师、小小设计师1、选择一个基本图形。、选择一个基本图形。2、确定图形的运动方法。、确定图形的运动方法。3、动手绘制图案。、动手绘制图案。4、同桌分工合作、同桌分工合作。5、展示欣赏。、展示欣赏。3.3.读一读，做一做。读一读，做一做。荷兰艺术家埃舍尔把自己荷兰艺术家埃舍尔把自己称为一个称为一个“图形艺术家图形艺术家”，他，他从图形的运动中获得创作的灵从图形的运动中获得创作的灵感，右图这幅作品就是巧妙利感，右图这幅作品就是巧妙利用了图形的平移、旋转等创作用了图形的平移、旋转等创作出来的。出来的。你能运用图形的不同运动你能运用图形的不同运动方式，创作出一幅自己的作品方式，创作出一幅自己的作品吗？吗？四、巩固与应用四、巩固与应用五、启发与思考五、启发与思考